Unit 3 Transportation Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“Unit3TransportationLesson3”为主题，结合人教新起点版四年级上册英语教材，以学生生活实际为背景，通过丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，培养他们的听、说、读、写能力。课程内容紧密围绕交通工具展开，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解和掌握相关词汇和句型，提高他们在实际生活中的英语应用能力。核心素养目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述不同交通工具的特点和用途，发展他们的语言运用能力和问题解决能力。同时，引导学生关注环境保护，培养他们绿色出行的环保意识。教学难点与重点： 1.教学重点：

-识别和正确使用与交通工具相关的词汇，如bus,car,train,bike等。

-掌握描述交通工具特点的简单句型，如“What’sthis?”和“It’sa…”。

-理解并运用询问交通工具的用途和特点的对话。

2.教学难点：

-学生在描述交通工具时，如何准确使用形容词来描述其特征（如fast,big,comfortable等）。

-学生在对话中如何自然地询问和使用回答关于交通工具的问题。

-学生如何将新学的词汇和句型融入到日常交流中，实现实际应用。例如，学生在描述火车时，不仅要知道火车（train）的词汇，还要能够使用“fast”等形容词来描述它的速度。此外，学生需要在情境中练习如何询问“Isthisatrain?”并得到相应的回答。教学资源：-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色粉笔

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：多媒体课件、交通工具图片集、相关视频资料

-教学手段：实物教具（如小型交通工具模型）、挂图、卡片游戏教学流程：1.导入新课

-详细内容：教师通过展示不同类型的交通工具图片，如汽车、火车、自行车等，引导学生观察并说出这些交通工具的名称。接着，教师可以提问：“Whichonedoyoulikebest?Why?”通过这样的问题，激发学生对交通工具的兴趣，并引出本节课的主题“Transportation”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：教师通过PPT展示交通工具的图片和单词，如“bus,car,train,bike,boat,plane”，引导学生跟读并拼写这些单词。同时，教师可以解释一些单词的用法和区别，如“car”和“bus”的区别。

-详细内容2：教师播放一段关于交通工具的视频，让学生观看并回答问题，如“Whereisthetrain?Whatisthetraindoing?”通过视频，学生可以直观地了解交通工具的运行和特点。

-详细内容3：教师通过角色扮演的方式，让学生模拟对话场景，例如：“A:What’sthis?B:It’sacar.A:Isitfast?B:Yes,it’sveryfast.”通过这样的练习，学生可以更好地掌握询问和回答关于交通工具的对话。

3.实践活动

-详细内容1：教师组织学生进行“TransportationMatch”游戏，将交通工具的图片和单词卡片打乱，让学生将它们匹配起来。

-详细内容2：学生分组，每组选择一种交通工具，然后通过绘画和文字描述，展示这种交通工具的特点和用途。

-详细内容3：学生进行角色扮演，模拟在机场、火车站或公交站等场景下的对话，如询问路线、购买车票等。

4.学生小组讨论

-方面1：学生讨论自己最喜欢的交通工具及其原因，例如：“Ilikethecarbecauseit’sfastandconvenient.”

-方面2：学生讨论如何选择合适的交通工具，例如：“Ifyouwanttogotoschool,youcantakethebusorbike.”

-方面3：学生讨论如何在日常生活中使用英语描述交通工具，例如：“WhenIgotothepark,Iridemybikethere.”

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括交通工具的词汇、句型和对话。教师可以通过提问的方式检查学生的学习效果，如：“What’sthis?It’sa…”和“Whatdoyoudowith…?”通过这样的回顾，巩固学生对知识的掌握。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练地识别并使用与交通工具相关的词汇，如bus,car,train,bike,boat,plane等。

-学生能够在实际对话中运用形容词来描述交通工具的特点，如fast,big,comfortable等。

2.句型应用：

-学生能够运用句型“What’sthis?”和“It’sa…”来询问和回答关于交通工具的问题。

-学生能够运用句型“Isthisa…?”和“Yes,itis./No,itisn’t.”来描述和确认交通工具的种类。

3.听力理解：

-学生能够通过听力材料，如教师朗读的句子或播放的视频，正确理解并回答与交通工具相关的问题。

-学生能够在实际情境中，如模拟对话中，听懂对方关于交通工具的询问和回答。

4.读写能力：

-学生能够书写与交通工具相关的词汇和句型，并在练习中逐步提高书写准确性。

-学生能够在写作活动中，如小组展示中，描述自己喜欢的交通工具或解释其用途。

5.跨文化交际：

-学生能够理解不同文化中对交通工具的描述和使用习惯，提高他们的跨文化交际意识。

-学生能够在实际交流中，运用英语谈论交通工具，展示良好的沟通能力。

6.语言运用能力：

-学生能够在日常生活中，如与家人、朋友交流时，使用英语描述自己使用的交通工具。

-学生能够在角色扮演或模拟活动中，流利地运用英语进行对话，展示自己的语言运用能力。

7.环保意识：

-学生通过学习，了解到不同交通工具对环境的影响，如汽车尾气污染、公共交通的环保优势等。

-学生能够从个人角度出发，提出减少使用私家车、提倡绿色出行等环保建议。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们探讨了各种交通工具及其相关词汇和句型。通过观察图片、角色扮演和小组讨论等活动，学生们不仅学会了如何描述和询问交通工具，还了解了它们在生活中的作用。以下是本节课的总结：

1.词汇学习：我们学习了多种交通工具的英语表达，如bus,car,train,bike等，并能够正确拼写和使用这些词汇。

2.句型应用：学生掌握了询问和回答关于交通工具的句型，如“What’sthis?”和“It’sa…”以及“Howdoyougotoschool?”等。

3.实际应用：学生在模拟对话和小组展示中，能够运用所学知识进行实际交流，提高了语言运用能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请写出以下交通工具的英语单词：bus,train,bike,plane,boat。

2.句型填空：请用正确的句型完成句子。

-What’sthis?___________.

-Isthisa___________?Yes,itis./No,itisn’t.

3.对话模仿：请模仿以下对话，用正确的语音和语调进行对话。

-A:What’sthis?

-B:It’sa___________.

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Igotoschoolby___________.课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavoriteTransportation》短文，学生可以阅读并尝试用自己的话描述自己最喜欢的交通工具。

-视频资源：YouTube上的“TransportationinDifferentCountries”视频，通过观看不同国家人们使用的交通工具，了解世界各地的交通文化。

-互动游戏：在线英语学习平台上的“TransportationWordSearch”游戏，通过寻找隐藏的交通工具词汇，巩固所学词汇。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家里或图书馆自主阅读《MyFavoriteTransportation》短文，并尝试用