第7课 书法的点画之美教学设计-2025-2026学年湘美版七年级上册-湘美版

第7课书法的点画之美教学设计-2025-2026学年湘美版七年级上册-湘美版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘美版七年级上册第7课《书法的点画之美》，包括书法的基本点画技法、不同点画的书写要领及示范。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的汉字书写知识和技能为基础，通过书法的点画之美，引导学生进一步认识汉字的书写规范和美感，提高学生的审美能力和书法技艺。核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的理解和欣赏能力。

2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.提升学生的审美情趣和艺术表现力。

4.培养学生细致观察、耐心练习的意志品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解书法点画的基本技法及其在汉字书写中的应用。

2.掌握不同点画的书写要领和笔法。

难点：

1.熟练掌握书法点画的起笔、转笔、收笔等技巧。

2.将点画技法灵活运用到汉字的书写中，保持字形的平衡与美感。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生直观感受点画技法的要领。

2.分步骤讲解和练习，从简单的点画开始，逐步过渡到复杂的汉字书写。

3.设置小组合作练习，互相观摩和纠正，共同提高。

4.定期进行书法作品展示，鼓励学生自我评价和教师点评，促进技能提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解书法点画的基本技法，确保学生掌握基础理论。

2.示范法：通过教师现场示范，让学生直观学习点画的书写过程。

3.练习法：设置针对性的练习环节，让学生反复练习，巩固技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示书法作品，增强视觉效果，激发兴趣。

2.视频教学：播放书法教学视频，提供直观的学习参考。

3.书法软件：使用书法教学软件，提供交互式练习，提高学习效率。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.展示一幅优美的书法作品，引导学生欣赏书法的美感。

2.提问：“大家知道这幅书法作品是用什么技法写出来的吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将一起学习书法的点画之美，探究其中的奥秘。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解书法点画的基本技法，包括起笔、转笔、收笔等。

2.介绍不同点画的书写要领，如横、竖、撇、捺等。

3.通过多媒体展示书法点画的标准示范，引导学生观察和模仿。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生跟随教师的示范，练习基本的点画技法。

2.分组练习，互相观摩和交流，教师巡回指导。

3.每组派代表展示练习成果，教师点评并提出改进建议。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.提问：“大家觉得哪种点画最难写？为什么？”

2.学生讨论并回答，教师总结并强调书写要点。

3.提问：“如何才能使书法作品看起来更加美观？”

4.学生分享心得，教师总结并强调书法的审美原则。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示他们的书法作品。

2.同学们评价作品，教师给予点评和鼓励。

3.教师总结：“书法不仅是一种技艺，更是一种修养，希望大家在学习过程中，不断提升自己的审美和技艺。”

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学的书法点画技法。

2.强调学习书法的重要性，鼓励学生课后继续练习。

3.布置作业：“请大家课后练习书写‘静’字，注意点画的运用。”

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，如书法点画技法的掌握和审美原则的运用。通过教学双边互动，引导学生主动参与，解决问题及核心素养能力的拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国书法历史：介绍书法的发展历程，从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等不同书体的演变，以及历代书法家的代表作品和风格特点。

-书法工具与材料：介绍书法使用的文房四宝——笔、墨、纸、砚，以及不同材质和用途的书法纸。

-书法名篇赏析：选取一些著名的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，分析其点画特点、结构布局和艺术价值。

-书法名家的生平与艺术成就：介绍几位对书法艺术有重大贡献的书法家，如王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫等，以及他们的书法理论和作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关书法的书籍，如《中国书法简史》、《书法入门》等，增加对书法知识的了解。

-组织学生参观书法展览或博物馆，亲身体验书法艺术的魅力，增强审美感知。

-推荐学生参加书法培训班或社团活动，在专业指导下学习书法技艺。

-引导学生进行书法创作，尝试将所学知识应用于实际，提高书法实践能力。

-鼓励学生进行书法作品的收集与整理，了解不同书家的风格和特点，培养鉴赏能力。

-通过网络资源，如书法论坛、书法视频教程等，拓宽学习渠道，获取更多学习资源。

-鼓励学生进行书法作品的对比分析，研究不同书家的笔法、结构、章法等，提高自己的书法素养。

-安排学生进行书法讲座或分享会，让学生分享自己的学习心得和体会，促进共同进步。课后作业1.作业内容：尝试用所学书法点画技法，书写“静”字，并注意点画的起笔、转笔、收笔等细节。

答案示例：学生需按照正确的点画顺序和笔法，书写出结构平衡、点画清晰的“静”字。

2.作业内容：分析王羲之《兰亭序》中的一段文字，指出其点画特点及书法风格。

答案示例：学生需指出《兰亭序》中“群贤毕至，少长咸集”等句的点画特点，如“群”字的横画起笔圆润，收笔有力；“贤”字的竖画挺拔，转折自然。

3.作业内容：比较柳公权《玄秘塔碑》和颜真卿《颜勤礼碑》中的点画差异，并简要分析原因。

答案示例：学生需指出两碑的点画差异，如《玄秘塔碑》的点画较为圆润，而《颜勤礼碑》的点画则更显刚劲，分析可能是由于两位书法家不同的笔法和审美取向。

4.作业内容：设计一幅以“自然之美”为主题的书法作品，运用所学点画技法，表现自然景物的特点。

答案示例：学生可选择山水、花鸟等自然景物，运用点画技法，如山石的勾勒、水波的流畅，创作出具有意境的书法作品。

5.作业内容：阅读《书法入门》一书，总结书法学习过程中的关键要点，并撰写心得体会。

答案示例：学生需从书法工具、基本技法、审美原则等方面总结学习要点，并结合自身学习经历，撰写对书法学习的理解和感悟。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对书法点画技法的理解和掌握程度，及时了解学生的知识掌握情况。

-观察：在学生练习书法时，观察他们的书写姿势、点画运用和整体效果，评估学生的技能水平。

-测试：设计简单的书法点画测试题，如写出指定字体的横、竖、撇、捺等基本笔画，以评估学生的书写技能。

课堂评价的具体实施如下：

-在讲授新课环节，通过提问检查学生对书法点画基本概念的理解。

-在巩固练习环节，观察学生的书写过程，确保他们正确运用点画技法。

-在课堂小结环节，进行小测验，让学生在规定时间内书写指定的字，评估他们的书写速度和准确性。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括点画的运用、字形的结构、整体的美感等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学