电磁式接触器教学设计-2025-2026学年中职专业课-工厂电气控制设备-机械制造技术-装备制造大类

电磁式接触器教学设计-2025-2026学年中职专业课-工厂电气控制设备-机械制造技术-装备制造大类教学课题课时备课时间授课时间教材分析电磁式接触器教学设计-2025-2026学年中职专业课-工厂电气控制设备-机械制造技术-装备制造大类。本章节教材内容围绕电磁式接触器的工作原理、结构组成、安装与调试等展开，旨在使学生掌握电磁式接触器的基本知识和操作技能，为后续学习电气控制设备打下坚实基础。核心素养目标培养学生对电气控制设备的操作技能和故障排除能力，提高学生的工程实践能力和创新能力。通过学习电磁式接触器，增强学生的安全意识，培养严谨的科学态度和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.电磁式接触器的工作原理及结构组成（重点来源：电磁式接触器的核心功能和工作机制）。

2.电磁式接触器的安装与调试步骤（重点来源：实际操作过程中的关键环节）。

难点：

1.电磁式接触器线圈吸合和释放过程中的能量转换（难点来源：电磁感应原理的理解）。

2.电磁式接触器在不同电路中的应用及故障排查（难点来源：电路分析能力和实践经验）。

解决办法：

1.通过实验演示和模拟软件，帮助学生直观理解电磁式接触器的工作原理。

2.结合实际案例，讲解电磁式接触器在电路中的应用，并指导学生进行故障排查练习，提高学生的实际操作能力。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授电磁式接触器的基本原理和结构，然后进行实际操作演示，使学生直观理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分析典型电路中电磁式接触器的应用，培养问题解决能力。

3.利用多媒体教学，展示电磁式接触器的结构图和工作视频，增强学习效果。

4.安排学生进行模拟安装和调试练习，提高实践操作技能。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示工厂生产现场图片，提问学生：“在自动化生产中，电气控制设备扮演着怎样的角色？”

2.提出问题：引导学生思考：“电磁式接触器是如何在电气控制系统中发挥作用的？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对电磁式接触器的初步认识。

4.教师总结：引出本节课的主题——电磁式接触器。

二、讲授新课（20分钟）

1.电磁式接触器的工作原理及结构组成（5分钟）

-讲解电磁式接触器的基本原理，包括线圈、触点、铁芯等组成部分。

-展示电磁式接触器的结构图，讲解各部分的功能和相互关系。

2.电磁式接触器的安装与调试步骤（10分钟）

-讲解电磁式接触器的安装方法，包括安装位置、接线方式等。

-讲解电磁式接触器的调试方法，包括检查、测试等步骤。

3.电磁式接触器在电路中的应用（5分钟）

-展示电磁式接触器在电路中的典型应用，如控制电路、保护电路等。

-讲解电磁式接触器在不同电路中的作用和特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：将学生分成小组，讨论电磁式接触器在电路中的应用，并提出问题。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

3.教师点评：针对学生的展示，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对难点内容，提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予解答和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考电磁式接触器在节能、环保方面的作用。

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师进行总结。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：布置相关练习题，要求学生在课后完成。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，注重学生参与和互动，提高学生的主动学习能力。

2.结合实际学情，紧扣重难点，解决实际问题。

3.通过课堂提问、小组讨论等方式，培养学生的创新思维和团队协作能力。

4.整个教学过程控制在45分钟内，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练描述电磁式接触器的工作原理和结构组成。

-学生了解电磁式接触器在不同电路中的应用场景和作用。

-学生掌握了电磁式接触器的安装与调试方法。

2.技能提升：

-学生能够进行电磁式接触器的实际操作，包括安装、接线、调试等。

-学生能够识别和排除电磁式接触器在电路中常见的故障。

-学生培养了动手能力和实际操作技能。

3.思维能力：

-学生通过分析电磁式接触器的工作原理，提高了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过实践操作，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.安全意识：

-学生在操作电磁式接触器过程中，增强了安全意识，了解电气设备操作的安全规范。

-学生学会了如何避免电气事故，提高了自我保护能力。

5.团队合作：

-学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人协作，提高了团队协作能力。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人，增强了沟通和协调能力。

6.核心素养：

-学生在课程学习中，培养了严谨的科学态度和求实的精神。

-学生提高了工程实践能力，为将来的职业发展奠定了基础。

-学生增强了自主学习能力，培养了终身学习的意识。典型例题讲解1.例题：某工厂需要设计一个控制电路，要求当按下启动按钮时，电磁式接触器K1吸合，同时指示灯EL亮起。当按下停止按钮时，电磁式接触器K1释放，指示灯EL熄灭。请设计该控制电路，并说明电磁式接触器K1和指示灯EL的接线方式。

答案：设计电路图如下：

```

电源正极----启动按钮----电磁式接触器K1----指示灯EL----电源负极

停止按钮并联在电磁式接触器K1的线圈两端。

```

2.例题：在电气控制系统中，电磁式接触器K1和K2需要串联使用，当K1吸合后，K2才能吸合。请设计该电路，并说明K1和K2的接线方式。

答案：设计电路图如下：

```

电源正极----电磁式接触器K1----电磁式接触器K2----电源负极

```

3.例题：设计一个控制电路，要求电磁式接触器K1在启动按钮按下后吸合，同时在停止按钮按下时释放。请设计该电路，并说明K1的接线方式。

答案：设计电路图如下：

```

电源正极----启动按钮----电磁式接触器K1----电源负极

停止按钮并联在电磁式接触器K1的线圈两端。

```

4.例题：在电气控制系统中，电磁式接触器K1需要实现自锁功能，即启动按钮按下后，接触器吸合，启动按钮断开，接触器仍保持吸合状态。请设计该电路，并说明K1的接线方式。

答案：设计电路图如下：

```

电源正极----启动按钮----电磁式接触器K1----电源负极

电磁式接触器K1的常开触点与启动按钮并联，实现自锁。

```

5.例题：设计一个控制电路，要求电磁式接触器K1和K2分别控制两台电动机M1和M2，电动机M1启动后，电动机M2才能启动。请设计该电路，并说明K1和K2的接线方式。

答案：设计电路图如下：

```

电源正极----电磁式接触器K1----电动机M1----电源负极

电源正极----电磁式接触器K2----电动机M2----电源负极

电磁式接触器K2的线圈串联在电动机M1的控制回路中。

```教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对电磁式接触器知识的掌握程度，了解学生理解程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实验操作中的表现，评估学生的主动学习能力和团队协作精神。

-实时反馈：在课堂上及时给予学生正面反馈，对于学生的错误和疑惑进行解答，确保教学效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括电路设计图、操作步骤说明等。

-点评与反馈：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-定期总结：定期对学生的作业完成情况进行总结，分析普遍存在的问题，调整教学方法。

3.综合评价：

-课堂表现：结合课堂提问、讨论、实验操作等表现，综合评价学生的学习态度和能力。

-作业完成情况：根据作业的完成质量、正确率以及改进情况，评价学生的学习效果。

-实践操作能力：通过学生实际操作电磁式接触器的能力，评价学生的工程