第2课《 熟悉的物品》（教学设计）-2024-2025学年苏少版初中美术七年级上册

课题第2课《熟悉的物品》（教学设计）-2024-2025学年苏少版初中美术七年级上册课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第2课《熟悉的物品》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册苏少版美术教材的“认识美术作品”章节相联系，通过观察、分析生活中常见的物品，引导学生运用绘画、设计等手法表达对物品的理解和情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过观察和分析熟悉的物品，学生能够提升对美的感知能力，通过绘画和设计实践，发展艺术表现技能。同时，通过探索物品背后的文化内涵，增强学生对传统文化和现代生活的理解，培养跨文化的沟通能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对美术课程的学习兴趣较高。然而，由于个体差异，学生的美术基础和兴趣点存在一定差异。

在知识层面，部分学生可能已经具备一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧进行创作。但大部分学生对美术理论知识的掌握相对薄弱，对美术作品的分析和鉴赏能力有限。

在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐。部分学生能够熟练运用绘画工具，但缺乏创新意识和表现力。部分学生则对绘画工具和材料不够熟悉，需要教师耐心指导。

在素质方面，学生的审美观念和艺术素养有待提高。部分学生能够欣赏美术作品，但缺乏对美术作品背后文化内涵的深入理解。此外，学生在团队合作和沟通表达方面也存在一定不足。

行为习惯方面，部分学生上课时容易分心，需要教师关注课堂纪律。同时，学生在完成作业时，部分学生可能存在抄袭现象，需要教师引导学生培养独立思考和创作的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解美术基础知识，引导学生思考。同时，组织学生进行小组讨论，分享对物品观察和设计的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师，根据物品的特点进行创意设计，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示不同风格和类型的美术作品，拓宽学生视野。同时，通过实验操作，如色彩搭配、材料尝试，激发学生的创作兴趣。

4.鼓励学生进行项目导向学习，通过自主研究和团队合作，完成对物品的深入分析和设计实践。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示生活中常见的物品图片，如餐具、家具、电子产品等，引导学生观察并提问：“这些物品在我们的生活中扮演着怎样的角色？它们有什么特点？”

2.学生分享观察到的物品特点，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何熟悉这些物品，并用艺术的方式表达我们对它们的理解。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解美术基础知识：介绍绘画和设计的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2.分析美术作品：展示不同艺术家对物品的表现手法，如梵高的《向日葵》、毕加索的《格尔尼卡》等，引导学生学习如何欣赏和分析美术作品。

3.介绍设计理念：讲解设计的基本原则，如简洁、实用、美观等，以及如何将设计理念应用于物品设计。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一种物品进行角色扮演，模拟设计师的身份，讨论如何设计这款物品。

2.实验操作：教师提供绘画工具和材料，学生尝试运用不同的绘画技巧和材料，创作出具有个人特色的物品绘画作品。

3.项目导向学习：学生分组，每组选择一种物品，进行深入研究，包括物品的历史、文化背景、设计理念等，最后以PPT或绘画作品的形式展示研究成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享角色扮演过程中的心得体会，如如何从物品的特点出发进行设计、如何运用绘画技巧等。

2.学生讨论实验操作过程中遇到的问题和解决方法，如如何选择合适的绘画工具、如何运用色彩搭配等。

3.学生展示项目导向学习的研究成果，分享对物品的深入理解和设计理念。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调美术基础知识、设计理念在物品设计中的重要性。

2.学生分享学习心得，总结自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师提出课后作业：选择一种生活中常见的物品，运用所学知识和技巧，进行创意设计，并绘制成绘画作品。

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.美术基础知识：

-线条：直、曲、粗、细、斜等基本线条及其在绘画中的运用。

-色彩：原色、间色、复色及其混合规律，色彩的基本属性如冷暖、明暗等。

-构图：对称、均衡、对比、统一等基本构图原则。

2.物品设计原则：

-简洁：设计应简洁明了，避免繁杂和冗余。

-实用：设计应满足实际使用需求，方便操作和携带。

-美观：设计应具有一定的审美价值，给人以视觉享受。

3.物品分析：

-历史背景：了解物品的发展历程，如餐具、家具等。

-文化内涵：分析物品所蕴含的文化意义和象征。

-设计理念：研究设计师在设计过程中所遵循的理念和思路。

4.绘画技巧：

-油画技巧：认识油画的基本工具和材料，掌握油画的绘制方法。

-水彩技巧：了解水彩画的基本工具和材料，掌握水彩画的绘制技巧。

-版画技巧：学习木刻、铜版、石版等版画的基本技法。

5.观察与分析：

-观察方法：学会从形态、色彩、质感等方面观察物品。

-分析方法：运用美术知识对物品进行深入分析，如结构、功能、美感等。

6.创意设计：

-设计思路：从物品的特点出发，运用设计原则进行创意设计。

-表现手法：运用绘画、设计等手法，将创意设计表达出来。

7.项目导向学习：

-研究方法：学会运用多种方法进行物品研究，如查阅资料、实地考察等。

-团队合作：培养学生在团队中沟通、协作的能力。

8.评价与反馈：

-评价标准：从设计理念、实用性、美观性等方面对作品进行评价。

-反馈方法：学会接受他人的评价，并从中汲取经验教训。

9.课后作业：

-创意设计：选择一种生活中常见的物品，运用所学知识和技巧进行设计。

-绘画作品：将创意设计绘制成绘画作品，展示自己的创作成果。重点题型整理1.**物品观察与分析题**

-**题型示例**：请观察以下餐具，分析其设计特点，并说明其如何体现实用性和美观性。

-**答案示例**：餐具的设计采用了简洁的线条和明快的色彩，既满足了日常使用的功能性，又具有现代审美的特点。例如，餐具的把手设计符合人体工程学，易于抓握；色彩上，使用了对比色，使得餐具在餐桌上更加醒目。

2.**物品设计创意题**

-**题型示例**：基于以下物品，设计一个具有创新性的改进方案，并说明你的设计理念。

-**答案示例**：针对普通笔的设计，可以增加一个可调节角度的支架，使书写更加舒适。设计理念是提升用户体验，通过细节改进提高日常用品的实用性。

3.**美术作品分析题**

-**题型示例**：分析梵高的《向日葵》，探讨画家如何通过色彩和构图表达情感。

-**答案示例**：《向日葵》运用了鲜艳的黄色调，营造出温暖、向光的氛围。画家通过重复的向日葵形象和紧密的构图，传达了对生命力的赞美和对自然的热爱。

4.**设计理念应用题**

-**题型示例**：结合简洁、实用、美观的设计原则，设计一款环保型购物袋。

-**答案示例**：设计一款可折叠、材质环保的购物袋，其表面可以印有宣传环保的图案。这样既满足了购物需求，又体现了简洁、实用和美观的设计理念。

5.**物品历史与文化题**

-**题型示例**：研究中国传统的茶具，探讨其设计背后的文化内涵。

-**答案示例**：中国传统茶具在设计上注重实用性和文化内涵，如茶壶的嘴部设计精细，便于倒茶；同时，茶具上常装饰有花鸟图案，体现了中国传统文化中对自然美的追求。板书设计①物品观察与分析

-物品特点

-设计原则

-实用性与美观性

②设计创意与表现

-创意设计思路

-绘画与设计手法

-艺术表现技巧

③美术作品分析与欣赏

-色彩运用

-构图技巧

-情感表达

④设计理念与原则

-简洁性

-实用性

-美观性

⑤物品历史与文化

-历史演变

-文化内涵

-设计背景教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及回答问题的积极性。评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确理解并运用所学知识进行观察和分析。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通表达能力和创新思维。评价小组是否能够共同完成设计任务，是否能够提出有创意的设计方案。

3.随堂测试：通过小测验或练习题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。评价学生是否能够正确运用美术基础知识进行物品分析和设计。

4.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，包括创意设计的原创性、绘画作品的完成度和设计理念的体现。评价学生是否能够将所学知识应用于实际创作中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，给予具体、客观的评价。针对学生在观察、分析、设计等方面的不足，提出改进建议，鼓励学生持续进步。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生发挥潜能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，引入真实案例，让学生在熟悉的环境中学习美术知识，提高学习兴趣。

2.采用项目导向学习，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对美术理论知识的掌握不够扎实，需要加强基础知识的教学。

2.小组讨论中