2025四年级语文修辞手法专项训练卷

2025最新四年级语文修辞手法专项训练卷一、单选题（每题3分，共30分）1.下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（）A.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。B.月亮一露面，满天的星星惊散了。C.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。D.花儿在风中笑弯了腰。答案：A

解析：A选项把“雪”比作“白玉”，运用了比喻的修辞手法；B选项“星星惊散了”、C选项“浪花吟唱着欢乐的歌儿”、D选项“花儿笑弯了腰”都把事物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。2.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：A

解析：把“漓江的水”比作“无瑕的翡翠”，形象地写出了漓江水绿的特点，运用了比喻的修辞手法。3.“危楼高百尺，手可摘星辰。”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶答案：C

解析：“高百尺”“手可摘星辰”突出了楼的高，是故意夸大事实，运用了夸张的修辞手法。4.“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话中“频频点头”运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：B

解析：“频频点头”把菊花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。5.“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻和排比B.拟人和排比C.比喻和拟人D.夸张和排比答案：A

解析：把“雪”分别比作“柳絮”“芦花”“蒲公英的带绒毛的种子”，运用了比喻的修辞手法；“像……像……像……”的句式，结构相同、语气一致、意思相关，运用了排比的修辞手法。6.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.反复答案：BD

解析：“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，突出强调了盼望春天到来的急切心情；“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。7.“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.设问D.反问答案：C

解析：先提出问题“海底是否没有一点儿声音呢？”，然后自己回答“不是的”，运用了设问的修辞手法。8.“这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.反问答案：CD

解析：“巴掌大的地方”运用了夸张的修辞手法，突出了地方小；“怎么能踢球呢？”意思是“不能踢球”，用反问的形式表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。9.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张和对比D.排比答案：C

解析：“深千尺”运用了夸张的修辞手法，突出了桃花潭水的深；把“桃花潭水的深度”和“汪伦送我的情”进行对比，突出了友情的深厚，运用了对比的修辞手法。10.“他家的房子可小了，只有巴掌那么大。”这句话运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：C

解析：“只有巴掌那么大”突出了房子小的程度，是故意夸小，运用了夸张的修辞手法。二、判断题（每题2分，共20分）1.“风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）答案：√

解析：“唱着歌”“唤醒”“沉睡”把风儿和大地当作人来写，运用了拟人的修辞手法。2.“像芝麻粒儿一样的星星在夜空中闪烁。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）答案：√

解析：把“星星”比作“芝麻粒儿”，运用了比喻的修辞手法。3.“难道他不是一个好学生吗？”这句话运用了反问的修辞手法。（）答案：√

解析：意思是“他是一个好学生”，用反问的形式表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。4.“秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）答案：×

解析：把“果子”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，不是比喻。5.“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话运用了排比的修辞手法。（）答案：√

解析：三个“漓江的水真……啊”的句式，结构相同、语气一致、意思相关，运用了排比的修辞手法。6.“他跑得像兔子一样快。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）答案：√

解析：把“他跑的速度”比作“兔子跑的速度”，运用了比喻的修辞手法。7.“你怎么能这样呢？”这句话运用了反问的修辞手法。（）答案：√

解析：意思是“你不能这样”，用反问的形式表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。8.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）答案：√

解析：把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。9.“石油工人一声吼，地球也要抖三抖。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）答案：√

解析：“地球也要抖三抖”突出了石油工人吼声的威力，是故意夸大，运用了夸张的修辞手法。10.“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）答案：√

解析：把“盛开着野花的草地”比作“美丽的大花坛”，运用了比喻的修辞手法。三、填空题（每题3分，共15分）1.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用了________和________的修辞手法。答案：夸张；比喻

解析：“三千尺”夸大了瀑布的长度，运用了夸张的修辞手法；把“瀑布”比作“银河”，运用了比喻的修辞手法。2.“宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。”运用了________的修辞手法。答案：拟人

解析：“窃窃私语”把星星当作人来写，运用了拟人的修辞手法。3.“盼啊，盼啊，东风来了，春天的脚步近了。”运用了________和________的修辞手法。答案：反复；拟人

解析：“盼啊，盼啊”运用了反复的修辞手法；“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。4.“那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。”运用了________的修辞手法。答案：比喻

解析：把“麦芒”比作“乐谱上的线条”，把“麦穗儿”比作“跳动的音符”，运用了比喻的修辞手法。5.“危楼高百尺，手可摘星辰。”运用了________的修辞手法。答案：夸张

解析：“高百尺”“手可摘星辰”突出了楼的高，是故意夸大事实，运用了夸张的修辞手法。四、按要求写句子（每题5分，共20分）1.用比喻的修辞手法写一句话，描写春天的景色。示例：春天到了，柳树姐姐在河边梳理着自己碧绿的长发，那细长的柳枝就像绿色的丝带在微风中飘荡。

解析：把“柳枝”比作“绿色的丝带”，生动形象地写出了柳枝细长、柔软的特点，展现了春天柳树的柔美。2.用拟人的修辞手法写一句话，描写秋天的田野。示例：秋天的田野里，高粱涨红了脸，像一个个害羞的小姑娘；玉米举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼。

解析：把“高粱”当作害羞的小姑娘，“玉米”当作快乐的人，运用拟人的修辞手法，生动地写出了秋天田野里庄稼成熟的景象。3.用夸张的修辞手法写一句话，突出“安静”的特点。示例：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。

解析：通过夸大“安静”的程度，突出了教室极其安静的氛围。4.用排比的修辞手法写一句话，描写公园里的花。示例：公园里的花真多啊，多得像天上的繁星；公园里的花真艳啊，艳得像燃烧的火焰；公园里的花真香啊，香得像甜蜜的蜂蜜。

解析：三个“公园里的花真……啊”的句式，结构相同、语气一致、意思相关，运用排比的修辞手法，从数量、颜色、气味三个方面描写了公园里花的特点。五、综合运用（15分）阅读下面的段落，回答问题。

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”1.这段话运用了哪些修辞手法？（6分）答案：排比和比喻、夸张。

解析：“漓江的水真静啊……漓江的水真清啊……漓江的水真绿啊……”结构相同、语气一致、意思相关，运用了排比的修辞手法；把“漓江的水”比作“无瑕的翡翠”，运用了比喻的修辞手法；“静得让你感觉不到它在流动”“清得可以看见江底的沙石”“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”突出了漓江水静、清、绿的特点，有夸大的成分，运用了夸张的修辞手法。2.这样写有什么好处？（9分）答案：运用排比的修辞手法，增强了语势，强调了漓江水静、清、绿的特点