Unit1 Let's be friends 教学设计-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriends(教学设计）-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Let'sbefriends，主要内容是学习新单词和日常用语，包括friend、hello、nicetomeetyou等，以及通过对话练习如何介绍自己和他人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册所学的基础英语知识相联系，包括基本的问候语和自我介绍。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展这些知识，并在实际交流中运用。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生感知和运用英语单词和日常用语。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习友谊的重要性，引导学生尊重和欣赏不同文化背景下的朋友关系。

3.提升学生的交际能力，通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学语言进行有效沟通。教学难点与重点1.教学重点

①词汇学习：正确发音和书写新单词如“friend”、“hello”、“nicetomeetyou”等，并能够理解其基本含义。

②日常用语：掌握并能够熟练使用问候语和自我介绍的基本句型，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

③句型结构：理解并能够运用“主语+谓语+宾语”的基本句型进行简单的问答。

2.教学难点

①词汇理解与应用：帮助学生理解和区分一些相近或易混淆的词汇，如“hello”和“hi”，以及在不同语境中的使用。

②文化差异：引导学生认识到不同文化背景下打招呼和介绍自己的习惯可能存在差异，并尊重这些文化差异。

③语调与语气的运用：指导学生在实际对话中如何通过语调的变化来表达礼貌和热情，以及如何通过语气来调整对话的节奏和效果。

④小组互动与合作：在小组活动中，引导学生如何有效沟通、分工合作，以及如何在集体中表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘友谊的图画，以及相关的视频片段，用于引入话题和辅助教学。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆新词汇。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和活动。教学过程：一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回应：“Goodmorning,teacher!We'refine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnanewunitcalled'Let'sbefriends.'Areyouexcitedtolearnaboutfriendship?”

二、新课导入

1.老师展示一张描绘友谊的图片，引导学生观察并分享他们对友谊的理解。

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的观点。

3.老师总结：“Friendshipisawonderfulthing.Today,wewilllearnhowtomakefriendsandexpressourfeelingsabouttheminEnglish.”

三、词汇学习

1.老师板书新单词：friend,hello,nicetomeetyou,mynameis...

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师解释单词含义，并举例说明。

4.学生分组练习，互相提问新单词的意思。

四、句型练习

1.老师板书句型：Howareyou?-I'mfine,thankyou.-Nicetomeetyou.-Mynameis...

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师示范对话，学生模仿练习。

4.学生分组进行角色扮演，练习对话。

五、课文学习

1.老师展示课文内容，学生跟读课文。

2.老师提问课文主旨内容，引导学生思考。

3.学生分组讨论，分享自己对课文的理解。

4.老师总结课文重点，强调友谊的重要性。

六、活动设计

1.老师组织学生进行“FindYourFriend”活动，让学生在活动中认识新朋友。

2.学生们根据活动规则，互相介绍自己，寻找志同道合的朋友。

3.老师巡回指导，帮助学生顺利完成活动。

七、课堂小结

1.老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”

2.学生们回答：“Wehavelearnednewwordsandphrasesaboutfriendship.WealsolearnedhowtomakefriendsandexpressourfeelingsinEnglish.”

3.老师总结：“Today'sclassisover.Remembertopracticewhatwehavelearnedathome.Makemorefriendsandenjoyyourfriendship!”

八、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用今天学到的单词和句型，写一篇关于友谊的短文。”

2.学生们认真思考，开始写作。

九、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。教学资源拓展：1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的问候方式和友谊观念，如西方国家的握手礼和东方国家的鞠躬礼，以及不同文化中对友谊的重视程度。

-语言游戏：搜集一些与英语问候和自我介绍相关的语言游戏，如“SimonSays”变体，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

-儿童文学作品：推荐一些关于友谊的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些书籍，学生可以进一步理解友谊的深刻含义。

-日常用语卡片：设计一套日常用语卡片，包括问候、介绍、感谢、道歉等场景下的英语表达，方便学生在日常生活中随时复习和运用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生在课外阅读上述推荐的儿童文学作品，通过阅读来增强对友谊的理解和感受。

-家庭作业：布置学生完成一个小项目，如制作一个关于友谊的手抄报，展示他们对于友谊的理解和看法。

-社交实践：组织学生参与学校或社区的活动，如文化节、志愿服务等，让他们在真实的社交环境中运用英语进行交流，加深对友谊重要性的认识。

-角色扮演：在家中或学校组织友谊主题的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习如何在特定情境下使用英语表达自己的感受和观点。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过家庭英语角或日常对话，帮助孩子巩固和扩展课堂上学到的内容。

-课外学习小组：成立课外学习小组，让学生在小组内互相帮助，共同学习英语，提高他们的团队协作能力和语言表达能力。

-语音练习：提供一些在线英语学习资源，如英语口语练习网站，让学生在家中进行语音模仿和练习，提高他们的发音和听力水平。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动表现良好。大部分学生能够认真听讲，积极举手回答问题。在词汇学习和句型练习环节，学生们能够准确发音，流畅地完成对话。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕友谊主题进行深入探讨，分享自己的观点和经历。每个小组都完成了预设的任务，展示了他们的合作能力和创造力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对新学的词汇和句型的掌握程度得到了评估。大部分学生能够正确拼写和运用新学的单词，但在语调、语气的运用上仍有待提高。

4.学生自我评价：

学生在课后填写了自我评价表，对自己的学习情况进行反思。他们认识到自己在课堂上的优点和不足，并表示将在今后的学习中努力改进。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-积极参与：对积极参与课堂讨论的学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-语音语调：对于在语音语调方面表现不佳的学生，教师提出具体建议，如多听多模仿，并在课后进行针对性练习。

-团队合作：对在小组讨论中表现出色的学生给予表扬，同时对合作不积极的学生提出改进意见，强调团队合作的重要性。

-课后复习：教师提醒学生重视课后复习，通过制作单词卡片、朗读课文等方式巩固所学知识。

-课堂互动：教师鼓励学生积极参与课堂互动，提出更多有创意的问题和想法，营造良好的课堂氛围。Xx板书设计：1.词汇

①friend

②hello

③nicetomeetyou

④mynameis...

⑤Howareyou?

⑥I'mfine,thankyou.

2.句型

①Nicetomeetyou.

②Mynameis...

③Howareyou?

④I'mfine,thankyou.

⑤What'syourname?

3.日常用语

①Greetings:Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.

②Introductions:Mynameis...,Iamfrom...,IaminGrade...,Ilike...

③Ho