《Section A Grammar focus 3a-3c》教学设计七年级上册初中英语人教版

教学设计：（课型：听说课）

人教版，七年级上Unit8Whenisyourbirthday?

TheFirstPeriod

课堂教学

Teachingprocedures:

Step1UsePPTtoreviewgreetings.

T:Goodafternoon,class.

Ss:Goodafternoon,Mr.Wang.Howareyou?

「Fine,thanks.Andyou?

Ss:IzmOK.

Thencheckthehomework.

HaveadictationofthewordsinUnit7.

Step2Presentation

1.Activityla.

T:NowIhaveariddleforyou.

"一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件,

年底只剩一张皮〃。

DoyouknowwhatitisinChinese?

Ss:It'sacalendar.

2018年1月

201阵▼<1月▼>放假安排▼201眸1E

四五六日1

清567

小塞一+-H—

星期一

丁酉年【鸡年】

81011121314十一月十五

摩羯座

宜

51617192O21忌

母

鲂

大

初

十

月

褰

五

措

圻

三

三

祭祀

安葬

222324262728开光

开市

裁衣

十

十

十

七

腊

刃

⑺二

一

冠笄

293O31344嫁娶

纳采

立

春

人

T:Youareright.Hereisacalendar.Pleaselookatthe

calendarcarefully.Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Twelve.

T:Great.Whichmonthisthefirst?

Ss:ThefirstmonthisJanuary.

T:Yes.NowitisJanuary,2018.

ThenpointatJanuaryonthecalendar,andlet

studentsrepeatit.WritedownfirstandJanuaryonthe

blackboard.Pointatthemonthsonthecalendaroneby

onetoteachstudentsthenewwords.Learnsecond,third.・・

andFebruary,March...inthesameway.

解释：

When是特殊疑问副词，意思是〃什么时候〃，常用来

引导特殊疑问句，询问时间。如：

Whendoyougotoschool?

你什么时候上学？

常见的疑问代词有等,疑问

：whozwhat,whosezwhich

副词有：when,where,how,why等。

辨析：when与whattime

When可以对年、月、日及时刻提问。回答用in,on,at

构成的介词短语。具体日期前用on,年、月前用in,时刻前

用at。如：

—Whendoyougotoschool?

你什么时候上学？

—Igotoschoolatseven.

我七点上学。

------Whenwereyouborn?

你什么时候出生的？

------1wasbornonApril2,2002.

我出生于2002年四月22Bo

--Whattime常用来询问〃时刻〃，而不用来询问

〃年、月、日〃。如:

------Whattimedoesheusuallygetup?

他通常几点起床？

------Heusuallygetsupat6:00.

他通常6点起床。

2nd是序数词second的缩写形式,意为〃第二〃。常

见的序数词缩写形式都是在阿拉伯数字后加上th。如：

Fourth—4thsixth-6th

Twentieth-20thtwenty-third-23th

但有些比较特殊的需要特别记忆，如：

First—1stsecond-2ndthird-3rd

2.Activitylb.

T:Nowwelldosomelisteningpractice.

First,youneedtoreadthroughthethree

conversationssothatyoucanknowtheirmeanings.

ThenI'llplaythetapetwice.Listencarefullyand

numbertheconversations.

Doitindividually,andlaterHIcheckyouranswers.

3.Activitylc.

Putstudentsintopairstopracticetheconversations

inlb.Oneasksandtheotheranswers.Exchangethe

rolesinturn.

Thenaskthemtomaketheirownconversations.

Leavethemseveralminutestodoit.

Astheywork,movearoundtheroom,checking

progressandofferinghelpasneeded.

Finally,invitesomepairstoactouttheir

conversationsforthewholeclass.

Step3Practice

1.Activity2a.

First,askstudentstoreadthroughtheordinal

numbersin2asilently.

Thenplaythetapeforthemtolistenandrepeat,

payingattentiontothepronunciation.

Later,invitesomestudentstoreadthesenumbersone

byone,checkingprogressandcorrectingmistakesifany.

2.Activities2b&2c.

Askstudentstoreadthroughtheinstructionof2b

and2csothattheycanknowhowtodotheseactivities.

Thenhavethemlistentothetapecarefullyandcircle

thenumberstheyhearin2a.

Playittwice.Thefirsttime,justcirclethenumbers.

Thensecondtime,matchthenames,monthsand

dates.

Playthetapeonemoretimeforthemtochecktheir

answers.

3.Activity2d.

T:First,readtheconversationintheboxsothatyou

canknowhowtodothisactivity.

Whowouldliketoreaditforus?Youtwo,please.

Inviteapairofstudentstoreadit.

Thenexplaintheuseofthepossessivenouns.

在英语中，有些名词词尾加〃's〃，这种形式称为名词

所有格，它表示事物的所属关系。前一单元学过的〃Mr

Cool'sClothesStore〃就是名词所有格。

名词所有格主要有两种形式：由名词后加'S或构成，

多用来表示无生命的人或动物。

注：'S所有格的用法：

主要用于生命的名词。如：

Lily'sclothes莉莉的衣服

Mybrother'sbooks我哥哥的书

Mary'sfriend玛丽的朋友

若一样东西为两人共有，后一个人加's;如果不是两人

共有，而是各有各的，则两个名词都加's,且其后名词应为

复数。如：

LilyandLucy'smother莉莉和露西的妈妈

Lily'sandLucyzspens莉莉的钢笔和露西的钢笔

用于地理、国家机关、城市等名词。如：

Beijing'sfuture北京的未来

Thegovernmentsdecision政府的决定

Today'snewspaper今天的报纸

Tendollars'worth十美元的价值

Fivemiles'distance五公里的距离

Twentypounds'weight二十磅的重量

表示理发店、商店等名词或一些习惯用法，如：

Atthebarber's在理发店

Of所有格的用法

主要用于表示无生命的名词，如：

Thedoorofthehouse房子的门

AmapofChina一张中国地图

Thephotoofyourfamily你的全家福

Putstudentsintopairstotalkaboutthechildren's

birthdaysin2candthebirthdayoftheirfamilymembers.

Leavethemfiveminutestodoit,andlatercheckthe

answers.

Astheywork,movearoundtheroom,checking

progressandofferinghelpasneeded.

Step4Consolidation

Activity2e.

First,askstudentstoreadthroughtheconversationin

2esilentlysothattheycangetthemainideaofit.

Thenreadtheconversation,askstudentstorepeat

sentencebysentenceandexplainsomelanguagepoints.

注:Happybirthday!生日快乐!

Birth是名词，意为〃出生、延生〃，如：

Thedateofmybirth我的出生日期

Birthday也是名词，意为“生日"，即thedayof

one'sbirth某人出生的那一天，祝别人生日快乐时常说

"Happybirthdaytoyou.（祝你生日快乐。）〃举办生日

晚会可以说：〃Iwillhaveabirthdaypartyonmy

thirteenthbirthday.（在我13岁生日时，我将举办一个生

日晚会。）〃

Abirthdaypresent（gift）一份生日礼物

Birthdaycake生日蛋糕

Birthdaycard生日卡

Howoldareyou?你多大了？

此句是就年龄进行提问的特殊疑问句，其句型结构为

〃Howold+be+主语？"表示〃……几岁/多大了？〃句

中的"Howold〃意为〃多大年龄/几岁〃。在回答这个句型

时，常用"主语+be+数词+years/monthsold.”来表

示，也可以直接说出年龄。如：

Howoldisyourfather?

你爸爸多大了？

Heissixty.

他六十岁了。

''Howoldareyou?〃的同义句有:What'syourage?/

MayIknowyourage?

Attheageof是用来表示年龄一种说法。

Whatageareyou?你几岁？/你多大年龄？

在英语表达年龄时常说："She勺eight.〃也可以说：

“Sheiseightyearsofage.〃还可以说："Sheiseight

yearsold."但不能说:"Sheiseightage."

〃年龄〃的表示法还有：

“attheageof+基数词〃或"at+基数词"。基数

词后不再加yearsold,此短语常作状语。如：

Attheageofeight,hewenttoanislandwithhis

parents.

八岁的时候，他和他的父母去了一个岛上。

"Of+基数词"。些结构常作后置定语，数词后不能

接yearsold0如：

Atthattime,hewasjustaboy,ofsixteen.

当时，他只是一个十六岁的男孩子。

〃基数词-year-old",此结构常用作前置定语。如：

Whenhewasaneight-year-oldboy,hebegantomakea

living.

当他还是一个八岁的孩子时，他就开始自己谋生了。

"beinone's+teens/twenties/thirties...nineties”表示〃在

某人十几岁/二十几岁/三十几岁……九十几岁时〃。如：

Hewasinhisfifties.

他五十来岁了。

uaged+基数词〃，此结构常用作后置定语。如：

MrSmith,aforeigneraged30,worksinnorthChina.

史密斯先生是一位30多岁的工程师，在中国的北方工作。

Atthreethisafternoon.今天下午三点。

此句中省略了o'clock,完整的句子应为〃Atthree

o'clockthisafternoon."At表示在某一个具体时刻。在几点

钟，在一天中的黎明、中午、半夜都用ato如：

Atsixo'clock在六点钟

Atnoon/night在正午/晚上

在某年、某月、某个季节，以及在一天中的早上、上午、

下午都用ino如：

In2004在2024年

InJanuary在一月份

Inwinter在冬季

Inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上

On表示在某一天，以及特定某天的上午/下午/晚上。如：

OnMonday/May1st在星期一/在五月一日

OnthemorningofMay1st在五月一日的上午

Onahotafternoon在一个炎热的下午

如果时间词前面有nextjast,this,every等修饰语时，不用介

词。如：

NextSunday下个星期天

Lastnight昨天晚上

Thismorning今天上午

Everyafternoon每天上午

Seeyou!再会！

"SeeyouY和〃Goodbye!'都表示再见，但是具体用法有区

别。"Seeyou!〃常用于熟人之间或以后有可能相遇的人之