2025年秋广美版 新教材小学美术一年级上册（全册）知识点梳理归纳

2025年秋广美版(新教材)小学美术一年级上册(全册)知识点梳理归纳第二单元小文具大本领第1课我的文具第2课文具变变变第3课文具总动员第三单元彩墨的乐趣第1课水与墨的碰撞第2课奇幻的彩墨第3课点与线的舞蹈第四单元大自然的礼物第1课拼摆的乐趣第2课小小彩巾第3课石头上的图画第五单元我是小园丁第1课趣味印记第2课植物巧粘贴第一单元我爱我们的校园单元核心素养图像识读：识别校园场景的空间层次、光影变化与细节特征，理解场景绘画的构美术表现：掌握场景绘画、光影表现的基础技法，能用线条、色彩表现校园美景审美判断：感受校园的自然美、生活美，能评价作品的场景完整性与氛围表现力创意实践：结合校园观察，用绘画形式记录校园点文化理解：体会美术在记录校园生活中的作用，培养热爱校园、珍惜时光的情感知识要点：观察校园核心场景(教学楼、花坛、操场、林荫道),把握“近大远小、近清远糊”学习用“先整体后细节”的方法构图：先画场景大轮廓(如教学楼的长方形、操场的椭圆形),再添门窗、花草等细节用和谐色彩表现校园氛围(如春天用绿+粉、秋天用黄+橙),涂色做到均匀有层次复习要求：能说出校园场景的2个空间特征，独立完成1幅校园全景画，体现空知识要点：了解影子的形成原理(光的照射),观察影子的特征(轮廓与物体一致、明暗单一、方向随光源变化)学习光影表现技巧：先画物体本身，再根据光源方向画影子，影子用浅灰色或深创作校园影子场景(如同学的影子、树木的影子),突出影子与物体的呼应关系复习要求：能说出影子的2个特征，独立完成1幅影子画，确保影子方向与光源捕捉课间活动的动态特征(跳绳的跳跃、跑步的舒展、游戏的互动),用“动态线条”表现动作(如弧线画跳绳、斜线画跑步姿态)学习场景构图的“主次关系”:以1-2个核心活动为主体，周围添加次要人物与背景(如操场设施、树木)用鲜艳色彩表现课间的热闹氛围，人物服装色彩丰富但不杂乱复习要求：能画出1个清晰的课间动态，完成1幅有主次的课间场景画，说出画面的核心乐趣单元易错提示画校园全景时空间感缺失，复习时强调“远处景物画得小而淡，近处景物画得大而清晰”影子画中影子与物体比例失调，提醒“影子长度与物体高度大致相当，轮廓简化不复杂”课间场景构图杂乱，引导“先确定核心活动位置，再围绕主体添加其他元素，注意疏密搭配”第二单元小文具大本领单元核心素养图像识读：识别文具的外形结构、功能特征与创意改造的可能性，理解“实用+美美术表现：掌握文具的绘画、创意变形与组合表现技法，能用多种形式展现文具的“大本领”审美判断：感受文具设计的简洁美、创意美，能评价作品的实用性与创意性创意实践：发挥想象力，对文具进行变形、组合创作，培养设计思维文化理解：体会美术与学习生活的密切关联，培养爱护文具、热爱学习的习惯各课复习要点观察常用文具(铅笔、橡皮、尺子、文具盒)的外形特征(如铅笔的圆柱形、尺子的长方形、橡皮的不规则形)与结构细节(如铅笔的笔帽、尺子的刻度)学习用线条表现文具的立体感(如用明暗线表现铅笔的圆柱感、尺子的厚度)用写实的色彩绘画文具，准确还原文具的颜色(如原木色铅笔、白色橡皮、蓝色尺子)复习要求：能说出3种文具的外形特征，独立完成1幅文具写实画，体现立体感知识要点：运用“联想变形”思路，将文具与生活中的事物结合(如铅笔变火箭、橡皮变小动物、文具盒变小房子)学习变形技巧：保留文具核心特征(如铅笔的笔杆、橡皮的块状),再添加其他事物的元素(如火箭的尾翼、小动物的五官)用创意色彩表现变形后的文具，突出奇幻感(如彩虹色铅笔火箭、粉色橡皮小兔)复习要求：能将1种文具进行创意变形，独立完成1幅变形画，说明变形思路知识要点：学习“组合构图”:将多种文具(变形或写实)组合在同一画面，构建场景(如文具们的运动会、文具课堂)突出画面的互动感(如铅笔和尺子赛跑、橡皮当裁判),用动态线条表现文具的“动作”添加合适背景(如赛道、教室、草地),让“总动员”场景更完整复习要求：能组合3种以上文具构建场景，独立完成1幅“文具总动员”画，说出文具写实画缺乏立体感，复习时强调“用浅线画亮面、深线画暗面，表现厚度与弧度”变形画脱离文具核心特征，引导“先保留文具的基本形状，再添加变形元素”组合构图杂乱无章，提醒“确定1个核心场景，让文具的动作与场景呼应，避免无逻辑堆砌”第三单元彩墨的乐趣图像识读：识别彩墨作品的墨色变化、点线效果，理解水与墨、色与墨的融合规律美术表现：掌握彩墨画的基础技法(调墨、点染、线条运用),能用彩墨表现简单审美判断：感受彩墨的晕染美、质朴美，能评价作品的墨色层次与创意创意实践：体验水、墨、色的碰撞乐趣，创作文化理解：了解中国传统彩墨艺术的基本特知识要点：认识墨的浓淡变化(焦墨、浓墨、淡墨、清墨),掌握“加水调墨”的方法(水少墨浓、水多墨淡)学习基础运笔技巧：中锋(画直线、细线)、侧锋(画粗线、面),尝试用不同墨复习要求：能区分3种墨色(浓、淡、清),独立完成1幅墨色练习画(如用不同墨色画线条、色块)知识要点：学习“色墨结合”技法：在墨色基础上添加彩色(如花青、赭石、藤黄),或直接用彩色与墨混合(如红+墨=暗红、黄+墨=赭黄)掌握“点染”技巧：用毛笔蘸色墨，轻轻点画(表现花朵、圆点),或沿轮廓晕染(表现叶片、色块)用彩墨表现简单自然形象(如花朵、叶片、小鸟),突出色彩与墨色的融合效果复习要求：能说出2种色墨结合的方法，独立完成1幅彩墨自然画(如彩墨花朵),运用彩墨的点(圆点、雨点、不规则点)与线(直线、曲线、折线)组合创作，理解点与线的情感表达(如密集点表现热闹、长线表现舒展、曲线表现柔和)创作主题性作品(如“春雨”用雨点+曲线溪流、“森林”用点画树叶+直线树干),复习要求：能运用点与线组合表现1个主题，独立完成1幅彩墨点线画，说出点调墨时浓淡失控，复习时强调“少量多次加水，先在废纸上试色，再画到作品上”色墨混合时色彩脏乱，提醒“选择1-2种彩色与墨混合，避免多种颜色无序叠加”点线组合无逻辑，引导“根据主题确定点线的类型(如表现安静用疏点+细线，表现热闹用密点+粗线)”第四单元大自然的礼物图像识读：识别自然材料(树叶、石头、布料)的外形、纹理、色彩特征，理解美术表现：掌握自然材料的拼摆、装饰、绘画技法审美判断：感受自然材料的质朴美、肌理美，能评价作品的创意与材料适文化理解：体会美术与大自然的密切关联，培养收集自然材料(树叶、树枝、花瓣、小石子),观察其外形特征(如扇形叶、长条枝、圆形石)学习“外形联想拼摆”:根据材料形状联想事物(如扇形叶拼孔雀、长条枝拼小鸟、圆形石拼花朵)掌握拼摆技巧：先确定主题，再布局材料，用胶水固定(树叶背面涂胶、石子轻压固定),保持画面整洁复习要求：能利用3种以上自然材料拼摆1个形象，独立完成1幅拼摆画，说明2.小小彩巾了解布料的特性(柔软、可折叠、可染色),认识彩巾的装饰用途(佩戴、点缀、装饰空间)学习彩巾装饰技法：用绘画(彩笔在布料上画图案)、剪贴(彩布剪贴图案粘贴在素色巾上)、扎染(简易捆扎染色)设计个性化图案(如花朵、条纹、小动物),色彩搭配和谐(如冷暖色搭配、同色系搭配)复习要求：能说出彩巾的2个用途，独立完成1条彩巾装饰，展示装饰技法(绘画/剪贴/扎染)观察石头的形状(圆形、椭圆形、不规则形)与表面肌理(光滑、粗糙),根据石头形状联想绘画主题(如圆形石画笑脸、椭圆形石画小鱼、不规则石画小山)学习石头绘画技巧：先用铅笔轻轻勾勒轮廓，再用丙烯笔或彩笔涂色，颜色涂均匀，细节画清晰(如小鱼的眼睛、笑脸的嘴巴)利用石头的肌理特点(如粗糙面画树皮、光滑面画水面),让作品更贴合材料复习要求：能根据石头形状确定绘画主题，独立完成1块石头画，体现石头肌理拼摆画固定不牢固，复习时强调“自然材料背面均匀涂胶，按压10-15秒，厚重材料(如石子)多涂胶”布料绘画时颜色渗透，提醒“选择吸水性适中的布料，彩笔涂色时少量多次，避免一次蘸色过多”石头画图案与石头形状不协调，引导“先观察石头外形，再设计贴合形状的主题(如长条形石头画小蛇，不画圆形笑脸)”第五单元我是小园丁图像识读：识别植物的叶片、种子、根茎特征，理解植物的形态美与肌理美美术表现：掌握植物印记、拼贴、种壳画的基础技法，能用植物相关材料创作主题作品文化理解：体会植物与生活、艺术的关联，培收集植物叶片(不同形状、纹理清晰),了解“叶片拓印”的原理(利用叶片脉络留下印记)学习拓印技巧：叶片背面涂颜料(薄而均匀),正面朝下按压在纸上，轻轻擦拭叶用拓印的叶片印记组合创作(如拓印成花园、森林),可添加简单线条(如茎、花)复习要求：能说出2种适合拓印的植物叶片特征(如纹理清晰、形状完整),独立完成1幅叶片拓印画利用植物的叶片、花瓣、树枝，拼贴成植物或动物形象(如用叶片拼花朵、花瓣拼蝴蝶、树枝拼树干)学习拼贴构图：先确定主体形象(如一朵大花),再用小叶片、花瓣添加细节(如花瓣层次、花萼),背景用浅色或留白粘贴时注意植物材料的摆放顺序(如先贴大叶片，再贴小花瓣),胶水涂在材料背复习要求：能利用3种以上植物材料拼贴1个形象，独立完成1幅植物拼贴画，说明材料运用思路收集植物种子(不同颜色、大小：如红豆、绿豆、葵花籽、南瓜籽),观察种子的形态特征学习种壳粘贴技巧：根据种子颜色与大小联想(如红豆做花朵、绿豆做叶片、葵花籽做动物身体),用胶水点粘种子，排列整齐创作简单主题作品(如小花、小动物、小房子),种子排列疏密均匀，突出色彩搭配复习要求：能说出3种种子的颜色与大小特征，独立完成1幅种壳画，体现种子的色彩与形态优势结合前3课技法(拓印、拼贴、种壳粘贴),创作完整的“花园故事”场景(如花园里的小动物、小朋友浇花、花园派对)突出故事的完整性：包含人物/动物、植物、场景元素(如太阳、小路、水壶),用文字或图画气泡添加简单情节综合运用