小学六年级语文期末综合测试题及解析

小学六年级语文期末综合测试题及解析一、基础知识积累与运用（30分）（一）字词乐园（10分）1.看拼音写词语（4分）（1）dǐyù（抵御）（2）línglì（伶俐）（3）chúfáng（厨房）（4）jǔsàng（沮丧）解析：这几个词都是课本里的易错字哦~“抵御”的“御”中间容易少写一竖，大家写的时候要仔细；“伶俐”的“伶”右边是“令”，别写成“今”啦。“厨房”的“厨”上部结构笔画多，记得按顺序写；“沮丧”的“丧”和“衷”长得像，结合“沮丧是灰心失望”的意思，就不会写错啦。2.形近字辨析，选字填空（3分）（呐纳）喊（裁栽）剪（陡徒）峭答案：呐、裁、陡解析：选字得看字义哦~“呐喊”是大声喊，和“口”有关，所以用“呐”；“裁剪”是用剪刀剪布料，和“衣”有关，选“裁”；“陡峭”说的是山势陡，“陡”就是坡度大的意思，“徒”是步行或空的意思，所以选“陡”。3.补充成语并选择一个造句（3分）（）然不同心（）肉跳（）堂大笑答案：截、惊、哄造句示例：这对双胞胎虽然长得像，性格却截然不同。解析：这几个成语都很常用哦~“截然不同”是说完全不一样；“心惊肉跳”是心里害怕，感觉心脏都要跳出来了；“哄堂大笑”是一屋子人一起笑。造句的时候，要把成语的意思融进去，比如用“截然不同”，就得写出两者的差别在哪里。（二）句子工坊（8分）1.修改病句（2分）原句：通过这次演讲比赛，使我明白了语言表达的重要性。修改：删去“通过”或者“使”。解析：这个句子的问题是“没主语”啦~“通过……”和“使……”一起用，就把主语藏起来了，所以删一个就行，要么删“通过”，要么删“使”，句子就有主语啦。2.句式变换（3分）原句：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。（改为反问句）答案：闰土的心里难道没有无穷无尽的稀奇的事吗？解析：陈述句变反问句，要加反问词“难道”，把肯定词“有”变成否定词“没有”，句末加“吗”，句号改问号，这样语气就变成反问啦，但意思得和原句一样哦。3.修辞手法辨析与运用（3分）（1）判断：“野旷天低树，江清月近人”运用了对偶的修辞手法。（√）（2）仿写：请用比喻的手法描写“月光”。示例：月光像一层薄纱，轻轻盖在沉睡的大地上。解析：（1）“野旷”对“江清”，“天低树”对“月近人”，字数一样，结构也对称，所以是对偶。（2）写比喻句，得把月光比作别的东西，比如薄纱、流水，还要写出相似点，像薄纱的轻柔，流水的明亮，这样句子就生动啦。（三）文学常识与古诗（12分）1.文学常识填空（4分）（1）《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《____》，文中的“我”指的是____（填人物）。（2）《竹石》的作者是____，这首诗借竹子表现了诗人____的品格。答案：（1）故乡、鲁迅（或周树人）；（2）郑燮、坚韧不拔（或刚正不阿）解析：（1）《少年闰土》出自《故乡》，文中的“我”是作者以自己为原型写的；（2）郑板桥（郑燮）的《竹石》，借竹子扎根石头缝里，不怕风吹雨打，表现自己坚韧不屈的性格。2.古诗默写与赏析（8分）（1）默写《七律·长征》的颈联：____，____。答案：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（2）赏析“暖”“寒”二字的妙处：____解析：（1）律诗的第三联叫颈联，就是第五、六句，要记准哦。（2）“暖”不光写金沙江的水急，还藏着红军巧渡金沙江的高兴；“寒”既写大渡河铁索桥的惊险，又体现红军飞夺泸定桥的不容易。这两个字一对比，就把长征的难和红军的勇敢写出来了。二、阅读理解（30分）（一）现代文阅读：《父亲的肩头》（16分）（文章略，主要讲父亲用肩头扛家，“我”小时候坐父亲肩头看世界，长大后懂了父亲的辛苦，想成为父亲的依靠。）1.联系上下文，解释“佝偻”的意思：____（2分）答案：文中指父亲因为常年干活，脊背弯了的样子。解析：看上下文，“父亲的脊背被生活的重担压得佝偻”，所以“佝偻”就是脊背向前弯，结合父亲劳作的背景，就能理解啦，别只看词典解释，要联系文章哦。2.文中画线句“父亲的肩头，是我童年的瞭望塔”用了什么修辞手法？有啥作用？（4分）答案：比喻。把父亲的肩头比作瞭望塔，写出父亲的肩头让“我”能看到更多东西，体现了父亲对“我”的爱，也藏着“我”对童年的怀念。解析：先看出是比喻，然后想“肩头”和“瞭望塔”的相似点——能让“我”看得远，再结合文章，父亲的肩头承载了“我”的童年，所以体现了父爱和怀念。3.文章结尾“我愿成为父亲的肩头，托起他的晚年”有啥深刻意思？（4分）答案：这句话说的是“我”长大了，要报答父亲。以前父亲用肩头养家庭、护“我”长大，现在“我”要当父亲的依靠，让他晚年幸福，这就是亲情的传承，也是“我”的责任。解析：结合全文，父亲的肩头是“我”的依靠，现在“我”要反过来依靠“我”的肩头，所以是感恩和回报，还有亲情的传递。4.结合生活实际，谈谈你对“父爱”的理解。（6分）示例：父爱就像沉默的山，不怎么说话却一直撑着家。我爸会在我熬夜时递杯热牛奶，会在我难过时拍拍我肩膀说“别怕，爸在”。他的爱都在细节里，让我知道，父爱是无声的守护，也是我向前的底气。解析：得结合自己的经历，用具体的事来说，别光说大道理。比如爸爸的一个动作、一句话，都能体现父爱，这样写才真实。（二）小古文阅读：《司马光破瓮》（14分）（原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。）1.解释下列加点字（4分）（1）戏于庭：____（2）众皆弃去：____（3）光持石：____（4）儿得活：____答案：（1）庭院；（2）离开；（3）拿；（4）得以，能够解析：（1）“庭”就是院子；（2）“去”在古文中是“离开”，和现在的“去某地”不一样；（3）“持”就是拿；（4）“得活”就是能活下来。2.翻译句子：光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（4分）答案：司马光拿起石头砸破了水缸，水涌出来，小孩就活了。解析：翻译要字字落实，“持”是拿，“击”是砸，“迸”是涌，把这些词的意思连起来，句子通顺就行。3.这篇小古文表现了司马光怎样的品质？（3分）答案：表现了司马光聪明、冷静、乐于助人的品质。解析：别的孩子都跑了，司马光却能想到砸缸救人，说明他聪明，遇到事不慌，还愿意帮同学，所以是聪明、冷静、乐于助人。4.你还知道哪些古代少年聪慧的故事？请写出一个（3分）示例：曹冲称象。曹操想称大象的重量，曹冲就用石头代替大象，称出了重量，特别聪明。解析：讲清楚故事的人、事，体现少年的聪明，比如王戎不取道旁李，文彦博灌水浮球都可以。三、写作表达（40分）题目：《____，让生活更美好》要求：1.先把题目补充完整，比如“阅读”“宽容”“科技”；2.结合生活实际，用具体事例表达真情实感；3.语句通顺，条理清楚，不少于500字。写作解析：1.审题立意：题目是半命题，得先补个词，这个词得是让生活变好的东西，比如爱好、情感、事物。立意要突出“美好”，就是这个东西怎么让生活变好了，有啥积极的变化。2.选材结构：选材要小一点，真实一点。比如写“阅读”，就写阅读怎么帮你克服孤独，或者学到知识。结构可以用“总—分—总”，开头说阅读让生活美好，中间用1-2个事来写，结尾再升华一下，说阅读的意义。3.细节情感：写的时候要注意细节，比如写“宽容”，就写同学误会你，你怎么宽容他的，他的表情、你的心理，还有之后的变化，这样情感才真实。别写成流水账，要在故事里加自己的感悟，体现“更美好”的过程。参考答案示例（以“阅读，让生活更美好”为例）：阅读，让生活更美好生活就像一幅画，阅读就是那支画笔，把我的生活画得五彩斑斓。三年级时，我转学来到陌生的城市，孤独像雾一样把我围住。是阅读，给我开了一扇窗。我迷上了《绿山墙的安妮》，和安妮一起幻想“樱花大道”的美，一起为戴安娜的友谊笑和哭。安妮的乐观像阳光，照进我孤独的心里，让我知道，就算在陌生的地方，也能找到美好。后来，我爱上了科普书。《昆虫记》里，蝉在地下待四年，只为五周的歌唱；蜣螂滚粪球，执着得让我感动。这些小虫子的故事，让我懂得要敬畏生命，也让我遇到困难时，想起蝉的坚持，就有了勇气。现在，阅读成了我生活的一部分。雨天，我读诗；夜晚，我读史；迷茫时，我在书里找方向。因为阅读，我的生活不再单调；因为阅读，我有了更广阔的世界。阅读，是心灵的旅行，是智慧的养分。它让我的生活，像诗一样美，像画一样亮。四、整体考点与复习建议（一）考点总结1.基础知识：重点考字词的书写、辨析，句子的语病、变换、修辞，还有文学常识和古诗的积累。2.阅读理解：现代文考词语理解、句子赏析、主旨和感悟；小古文考实词、翻译、人物品质，还要积累文化知识。3.写作：半命题作文要补题恰当，用具体事例写真情，考叙事和情感表达的能力。