8. The Adventure Park教学设计-2025-2026学年小学英语4b典范英语（Good English）

8.TheAdventurePark教学设计-2025-2026学年小学英语4b典范英语（GoodEnglish）教学内容本章节教学内容来自《典范英语（GoodEnglish）》四年级第二册的第八单元“TheAdventurePark”。主要包括：通过学习本课，学生将学习如何用英语描述和表达自己在公园里遇到的冒险活动，如攀岩、滑索、独木桥等。同时，学生还将学习如何询问和回答关于公园设施和活动的问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过参与对话和角色扮演活动，提高英语口语表达能力；通过了解不同文化背景下的公园活动，增强文化意识；通过分析故事情节和角色行为，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学情分析针对小学四年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流，对英语学习的兴趣也相对较高。然而，由于年级特点，学生的英语学习水平存在一定差异：

1.知识层面：部分学生已掌握基本的英语词汇和句型，能够进行简单的对话；而另一部分学生可能在词汇量和语法知识上有所欠缺，需要更多的指导和练习。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力参差不齐。在听说能力方面，部分学生能够较流畅地进行英语口语交流，但在写作方面，大多数学生仍处于初级阶段，需要通过大量的练习来提高。

3.素质方面：学生在课堂上表现出较高的参与度，但部分学生可能因害羞或自信心不足，不敢主动发言。此外，学生的合作意识和团队精神有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等不良行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设公园探险的情境，让学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高语言实践能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.任务型教学法：设计一系列与公园探险相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示公园图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学生的英语听说能力。

3.教学道具：准备攀岩、滑索等道具，让学生在模拟活动中体验英语表达。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.热身活动：播放一段轻松的英语歌曲，让学生跟随音乐做简单的动作，活跃课堂气氛，同时复习已学词汇。

2.引入话题：教师展示公园风景图片，引导学生讨论他们喜欢的户外活动，并引出“adventurepark”的话题。

3.预测新知：教师提出问题，如“Doyouthinktherearemanyadventuresinthepark?”，让学生预测本节课将学习的内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：教师展示公园内常见的设施和活动图片，如“zipline”、“rockclimbing”、“swimmingpool”等，引导学生学习新词汇，并通过游戏和练习巩固记忆。

2.句型学习：教师呈现例句，如“Ilikerockclimbing.”，引导学生模仿并练习，掌握描述个人喜好的句型。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时态在描述习惯性动作和经常发生的事情时的用法，并结合例句进行讲解。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组扮演不同的角色，如导游、游客等，模拟在公园内进行对话。

2.小组讨论：教师提出问题，如“Whichadventuredoyoulikebest?Why?”，让学生在小组内讨论并分享观点。

3.游戏活动：设计一个“GuesstheAdventure”游戏，学生根据描述猜测公园内的活动，提高学生的听说能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成4-5人的小组，确保每个小组都有不同水平的学生。

2.讨论问题：

-Example1:Whatactivitiesdoyouthinkarethemostexcitingintheadventurepark?

-Example2:Howdoyoufeelwhenyouaredoingtheseactivities?

-Example3:Whatsafetymeasuresshouldbetakenwhenparticipatingintheseadventures?

3.小组代表分享：每组选出一个代表分享讨论结果，教师给予评价和反馈。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生展示：邀请学生用所学知识进行简短的展示，如描述一次公园探险的经历。

3.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于公园探险的短文。

教学流程总结：

本节课通过创设情境、小组合作、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高语言运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。重难点在于词汇的运用和句型的正确表达，通过不断的练习和反馈，帮助学生克服困难，提高英语水平。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-公园探险主题图片集：收集世界各地的公园探险图片，包括攀岩、滑索、水上活动等，用于课堂展示和激发学生兴趣。

-英语绘本推荐：《TheAdventurePark》或《MyDayattheAdventurePark》等，这些绘本可以提供更多的语境，帮助学生更好地理解词汇和句型。

-真实探险视频：寻找一些真实的公园探险视频，如极限运动视频，让学生在观看中学习如何描述冒险活动。

-英语歌曲推荐：《AdventureofaLifetime》等歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松的环境中复习和巩固词汇。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后选择一个他们感兴趣的公园探险活动，如攀岩或潜水，并准备一个角色扮演剧本，模拟在公园内进行对话。

-家庭作业拓展：布置学生在家收集关于他们家乡或他们想去探险的公园的信息，制作一份小报告，用英语介绍公园的特色和探险活动。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生有机会用英语与同学讨论公园探险的经历，提高口语交流能力。

-制作探险地图：让学生在纸上绘制一个简化的公园探险地图，并用英语标注重要的地点和活动。

-英语日记：鼓励学生写一篇英语日记，记录他们在公园探险的经历，包括他们做了什么、感受到了什么，以及他们学到了什么。

-研究不同文化中的公园探险活动：让学生研究不同文化中公园探险活动的差异，如中国、美国、英国等国家的公园探险活动，并准备一份报告。

-制作探险装备列表：让学生根据他们选择的探险活动，制作一份所需的装备列表，并用英语描述每件装备的用途。

-观看英语纪录片：推荐一些关于自然和探险的英语纪录片，让学生在观看后用英语写观后感，分享他们的看法和感受。教师随笔课后作业1.完成以下句子，用所学词汇和句型描述你在公园的冒险经历：

-IfIhadachancetogotoanadventurepark,Iwould____________.

-Themostexcitingactivityformewouldbe____________.

答案示例：

-IfIhadachancetogotoanadventurepark,Iwouldgorockclimbing.

-Themostexcitingactivityformewouldbeziplining.

2.创作一个简短的对话，描述你和你的朋友在公园里遇到的问题和解决方法：

-A:Hey,Ican'tseemtogetupthisrockwall.Whatshouldwedo?

-B:Don'tworry,let'strytofindanotherwaytoclimbit.

答案示例：

-A:Hey,Ican'tseemtogetupthisrockwall.Whatshouldwedo?

-B:Don'tworry,let'strytofindanotherwaytoclimbit.

-A:Goodidea!Maybewecanusethisropetopullourselvesup.

3.用一般现在时态，描述你在公园里最喜欢的活动：

-Ilike____________because____________.

答案示例：

-Ilikeswimminginthepoolbecauseitfeelssorefreshingandrelaxing.

4.编写一个短文，讲述你在公园里遇到的一个有趣的人或事：

-Once,whenIwasattheadventurepark,Imetareallyinterestingpersonnamed____________.He/She____________.

答案示例：

-Once,whenIwasattheadventurepark,ImetareallyinterestingpersonnamedAlex.He/Shewasaprofessionalrockclimberandgaveussomegreattipsonhowtoclimbbetter.

5.设计一个公园探险活动的宣传海报，包括活动名称、时间、地点、主要活动和报名方式，并用英语写一段简短的介绍：

-AdventureParkOpenDay

-Date:July15th

-Time:9:00AM-5:00PM

-Location:ABCAdventurePark

-Activities:Rockclimbing,ziplining,obstaclecourse,andmuchmore!

-Signup:Visitourwebsiteorcall123-4567formoreinformation.

答案示例：

-AdventureParkOpenDay

-Date:July15th

-Time:9:00AM-5:00PM

-Location:ABCAdventurePark

-Activities:Rockclimbing,ziplining,obstaclecourse,andmuchmore!

-Signup:Visitourwebsiteorcall123-4567formoreinformation.

-JoinusforadayfilledwithexcitementandadventureattheABCAdventurePark!Wehavesomethingforeveryone,frombeginnerstoexperts.Don'tmissoutonthisopportunitytochallengeyourselfandhavefun!教学反思与总结在教学《TheAdventurePark》这一课时，我深感教学相长。首先，我注意到学生在参与角色扮演和小组讨论时，他们的参与度和积极性非常高。这让我意识到，通过情境创设和互动式学习，可以极大地提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，我使用了多种教学方法，如情景教学法、合作学习法和任务型教学法。我发现，这些方法不仅激发了学生的学习热情，而且有助于他们更好地理解和应用所学知识。例如，在词汇学习环节，通过展示公园设施和活动的图片，学生能够更加直观地记忆和理解新词汇。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，部分学生由于害羞或缺乏自信，未能积极参与讨论。为此，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和团队协作能力。

在技能方面，学生在描述公园探险经历时，能够运用所学词汇和句型，但有时语法使用不够准确。为了提高学生的语法水平，我将在课后布置相关的语法练习，并通过个别辅导来强化学生的语法知识。

情感态度方面，学生通过学习公园探险的故事，对户外活动产生了浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。同时，我也注意到，学生在学习过程中，对冒险精神的认同感有所提高。

-加强课堂互动，鼓励每个学生积极参与讨论。

-设计更多具有挑战性的任务，提高学生的语言运用能力。

-在课后提供更多的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将不断提高，为学生的英语学习之路提供更坚实的支持。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我在课堂上的评价策略：

1.课堂提问：通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解公园探险活动时，我会问：“Whoknowswhat‘zipline’means?”来检验学生对新词汇的理解。通过学生的回答，我可以调整教学节奏，确保所有学生都能跟上进度。

2.观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地使用英语进行对话，以及他们是否能够积极地与同伴合作。这种观察有助于我了解学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课堂测试：为了评估学生对知识的长期记忆和实际应用能力，我会设计一些简单的课堂测试。例如，我可能会让学生用新学的词汇和句型描述一个他们自己的冒险经历。这样的测试可以帮助我