1.3“开元盛世”教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史下册

1.3“开元盛世”教学设计2024-2025学年统编版七年级历史下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以“开元盛世”为主题，旨在帮助学生了解唐朝繁荣的原因，认识唐玄宗的统治政策，以及唐朝在政治、经济、文化等方面的成就。通过分析开元盛世的特点，培养学生的历史观和辩证思维能力，激发学生对历史的兴趣和探索精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）时空观念，通过了解开元盛世的历史背景和时代特征，帮助学生形成对唐朝历史发展的整体认识；2）历史解释能力，引导学生分析唐朝繁荣的原因，培养学生的历史分析能力；3）文化理解与传承意识，让学生认识到唐朝文化的独特魅力，增强文化自信；4）爱国主义情感，通过学习唐玄宗的治国策略和开元盛世的成就，激发学生的爱国热情。教学难点与重点1.教学重点，

①唐玄宗的统治政策及其对开元盛世的影响；

②开元盛世在政治、经济、文化等方面的具体成就；

③分析唐朝繁荣的原因，包括政治、经济、文化等多方面因素。

2.教学难点，

①如何准确把握唐玄宗统治时期的历史背景和时代特征；

②如何深入理解唐朝繁荣背后的复杂历史因素，包括政治改革、经济发展、文化交融等；

③如何引导学生从历史事实中提炼出具有普遍意义的历史规律，形成正确的历史观。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与学生互动相结合，引导学生深入理解开元盛世的历史背景和唐玄宗的治国策略。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演唐朝官员、文人等角色，模拟开元盛世的场景，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体教学，展示开元盛世的图片、视频资料，帮助学生直观感受唐朝的繁荣景象。

4.结合历史地图，分析唐朝的疆域变化，培养学生的空间观念和历史地理知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放唐朝盛世的相关视频片段，如《长安十二时辰》等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：视频展示了哪些唐朝的繁荣景象？这些景象背后有哪些原因？

3.引导学生思考：今天我们将一起探索唐朝的“开元盛世”，了解其背后的历史故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.唐玄宗的统治政策（5分钟）

-讲解唐玄宗即位背景，强调其励精图治的决心。

-分析唐玄宗时期的政治改革，如任用贤能、整顿吏治等。

-强调唐玄宗重视法治，维护社会稳定。

2.开元盛世的经济成就（5分钟）

-讲解开元盛世时期农业、手工业、商业的繁荣。

-分析唐朝对外贸易的发展，如丝绸之路的繁荣。

-强调开元盛世时期的经济成就为唐朝的繁荣奠定了基础。

3.开元盛世的文化成就（5分钟）

-讲解唐朝文化在诗歌、书法、绘画等方面的成就。

-分析唐朝文化对后世的影响，如唐诗的流传。

-强调唐朝文化的独特魅力和开放包容的特点。

4.开元盛世的原因分析（5分钟）

-引导学生分析唐朝繁荣的原因，包括政治、经济、文化等多方面因素。

-强调唐朝统治者善于吸取前朝教训，不断改革。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：唐朝开元盛世有哪些值得借鉴的历史经验？

2.小组合作：根据所学知识，设计一份关于开元盛世的宣传海报。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：开元盛世时期，唐朝的疆域范围有哪些变化？

2.提问：开元盛世时期，唐朝与周边国家的关系如何？

3.提问：开元盛世时期，唐朝的文化对后世有哪些影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾开元盛世的主要特点，强调唐朝繁荣的原因。

2.学生分享自己对开元盛世的理解和认识，教师给予点评和指导。

3.教师提出问题，引导学生思考唐朝繁荣背后的历史规律。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结开元盛世的主要内容和历史意义。

2.引导学生思考：开元盛世对今天的启示有哪些？

3.布置课后作业：查阅资料，了解唐朝其他时期的繁荣景象。

总用时：45分钟知识点梳理1.唐玄宗的统治背景

-唐玄宗即位初期，励精图治，任用贤能，整顿吏治。

-唐玄宗重视法治，维护社会稳定，为开元盛世奠定基础。

2.唐玄宗时期的政治改革

-任用贤能，如姚崇、宋璟等，实行“贤能政治”。

-重视法治，严格执法，维护社会稳定。

-整顿吏治，减轻赋税，提高官员素质。

3.开元盛世的经济成就

-农业发展：兴修水利，推广良种，提高农业生产力。

-手工业繁荣：陶瓷、纺织、造纸等手工业技术达到世界先进水平。

-商业发展：丝绸之路繁荣，国内外贸易兴盛。

4.开元盛世的文化成就

-诗歌繁荣：李白、杜甫等唐代诗人创作了大量优秀诗歌。

-书法艺术：颜真卿、柳公权等书法家的作品影响深远。

-绘画艺术：阎立本、吴道子等画家创作了许多著名画作。

5.开元盛世的原因分析

-唐玄宗的励精图治和明智决策。

-政治稳定，社会和谐。

-经济繁荣，文化昌盛。

-吸取前朝教训，不断改革。

6.唐朝开元盛世的历史意义

-开元盛世是唐朝的鼎盛时期，对后世产生深远影响。

-体现了唐朝的政治、经济、文化实力。

-为后世提供了宝贵的历史经验。

7.唐朝开元盛世的时代特征

-政治清明，社会稳定。

-经济繁荣，民生富裕。

-文化昌盛，艺术繁荣。

-对外交往频繁，开放包容。课后作业1.请结合所学知识，简述唐玄宗即位初期为开元盛世奠定基础的主要措施。（答案：唐玄宗即位初期，他任用姚崇、宋璟等贤能之士为相，整顿吏治，减轻赋税，重视法治，从而为开元盛世奠定了基础。）

2.分析开元盛世时期唐朝在农业、手工业、商业方面的主要成就。（答案：开元盛世时期，唐朝在农业方面兴修水利，推广良种，提高农业生产力；手工业方面，陶瓷、纺织、造纸等技术达到世界先进水平；商业方面，丝绸之路繁荣，国内外贸易兴盛。）

3.列举开元盛世时期唐朝在诗歌、书法、绘画方面的主要文化成就。（答案：开元盛世时期，唐朝诗歌繁荣，李白、杜甫等诗人创作了大量优秀诗歌；书法艺术方面，颜真卿、柳公权等书法家的作品影响深远；绘画艺术方面，阎立本、吴道子等画家创作了许多著名画作。）

4.结合所学知识，谈谈你对开元盛世原因的理解。（答案：开元盛世的原因包括唐玄宗的励精图治和明智决策，政治稳定，社会和谐，经济繁荣，文化昌盛，以及吸取前朝教训，不断改革。）

5.请简述开元盛世对后世的影响。（答案：开元盛世是唐朝的鼎盛时期，对后世产生了深远影响。它体现了唐朝的政治、经济、文化实力，为后世提供了宝贵的历史经验，同时也展现了唐朝的政治清明、社会稳定、经济繁荣、文化昌盛的时代特征。）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。评价标准包括学生是否能够主动提问、积极参与讨论，以及是否能够正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、分工合作，以及是否能够提出有见地的观点和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对开元盛世相关知识的掌握程度，包括对唐玄宗统治政策、开元盛世成就以及原因的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以增强学生的自我反思能力和批判性思维能力。评价内容包括学生在课堂上的表现、对知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应给予具体、有针对性的评价和反馈。例如，对于理解有困难的学生，教师应提供额外的辅导和解释；对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的学习态度和方法，引导学生在今后的学习中不断进步。内容逻辑关系①唐玄宗的统治背景

-重点知识点：唐玄宗即位初期励精图治，任用贤能。

-重点词句：励精图治、贤能政治、整顿吏治。

②唐玄宗时期的政治改革

-重点知识点：政治改革的内容和影响。

-重点词句：任用贤能、重视法治、整顿吏治、法治、社会稳定。

③开元盛世的经济成就

-重点知识点：农业、手工业、商业的繁荣情况。

-重点词句：兴修水利、推广良种、陶瓷、纺织、造纸、丝绸之路、国内外贸易。

④开元盛世的文化成就

-重点知识点：诗歌、书法、绘画等方面的成就。

-重点词句：诗歌繁荣、李白、杜甫、颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子。

⑤开元盛世的原因分析

-重点知识点：唐朝繁荣的原因。

-重点词句：励精图治、政治稳定、经济繁荣、文化昌盛、吸取前朝教训。

⑥唐朝开元盛世的历史意义

-重点知识点：开元盛世的历史意义和影响。

-重点词句：唐朝鼎盛、政治经济文化实力、历史经验。

⑥唐朝开元盛世的时代特征

-重点知识点：开元盛世的时代特征。

-重点词句：政治清明、社会稳定、经济繁荣、文化昌盛、开放包容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解开元盛世时，我尝试通过播放历史纪录片、展示历史图片等方式，让学生身临其境地感受唐朝的繁荣，这样的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT展示，将复杂的历史事件和人物形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在学习开元盛世时，对唐朝的历史背景和时代特征掌握不够，需要进一步加强引导。

2.学生参与度有待提高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识不够熟悉或者缺乏自信，需要寻找更有效的互动方式。

3.教学评价单一：主要依赖随堂测试来评价学生的学习效