《驿路梨花》课时作业设计

《驿路梨花》课时作业设计

【作业目标】

1.积累并能正确运用重点生字词；

2.理清文章思路，把握文章内容；

3.理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情，对内容和表达

有自己的感受和心得。

【基础性作业：必做题】

1.阅读下面文字，完成(1)—(4)题。

这天夜里，我唾得十分香甜，梦中huang惚在那香气四(y

I)的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛

中歌唱....

第二天早晨，我们没有立既上路，老人也没有离开，我们决定

把小茅屋修葺一下，绐屋顶加点儿草，把房屋前后的排水沟再挖深

一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

(1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。

hudng()惚香气四y

I()修差()

(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写

法是“”。

(3)下面是“漫”在《现代汉语词典》中的四个义项。本文中

“漫步”的“漫”的意思应为()o

A.水过满，向外留B.至I处者口是

C.淹没D.不受约束；随便

(4)将文中划线句子改为反问句。

改为反问

句：______________________________________________________________

设计意图：此题设置的目的是结合语境，掌握并运用重点生字

词。

2.复述课文《驿路梨花》

(1)《驿路梨花》是按照“我们”的所见所闻的时间顺序来组

织材料的，请将《驿路梨花》按小茅屋修建、维护的先后顺序复述。

(2)与原文对比，说说两种叙述方式各自的优点。

设计意图：《绛路梨花》这篇文章是按照“我们”的所见所闻

的时间顺序组织材料的，但同时也使用了插叙手法。设置此题，意

在通过对课文内容的梳理、对比，学生了解顺序和插叙的作用，锻

炼学生的口语表达能力。

【拓展性作业：选做题】

1.你最喜欢文中哪个人物？请结合课文内容写出你喜欢他(她

们)的原因。

请用下面的句式来表达:

我喜欢的人物是,因为课文中写

到,我认为他（她）

们________________________________________________________________

____________________o（精神品质）

设计意图：此题设置的目的是通过探究人物形象，深度钻研文

本，培养学生对人物形象的把握能力。这题难度较低，C层同学可

选做。

2.解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我

们这样做的。”当梨花姑娘听完解放军叔叔的回答后，她会想些什

么呢？请补写出梨花心理活动。

要求：①符合人物身份；

②符合文章主题；

③语言表达通顺、流畅。

设计意图：此题设置的目的是直接剖析人物的内心世界，让学

生感受到人物的心灵美，感受到雷锋精神的影响深入人心。同时也

锻炼了学生的语言表达能力。这题难度中等，B层同学可选做。

3.这篇文章最早发表于1977年11月27日的《光明日报》，在

选入教材时做了一些改动。有人认为，原作的表述更符合作者的心

境；有人认为，改动后的文字更便于学生理解，更加精简。以下是

改动过的三处，请发表你的见解。

课文原作你的见解

多么美丽的一片梨树林多么整齐的一片梨树林

啊！啊！

“主人”回来了。主人回来了。

还看见一个身穿着花衫还看见一个身着红、蓝、

的哈尼小姑娘在梨花丛黄格子花边长衫的哈尼

中歌唱...小姑娘在梨花丛中歌