教科版 (2017)六年级上册2.昼夜交替现象一等奖教案

教科版(2017)六年级上册2.昼夜交替现象一等奖教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教科版（2017）六年级上册2.昼夜交替现象

1.了解地球自转的概念及其产生的昼夜交替现象；

2.掌握太阳的东升西落与地球自转的关系；

3.探究昼夜交替现象的原因；

4.认识地球公转产生的季节变化。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间思维和环保意识。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法探究地球自转与昼夜交替的关系，发展地理空间思维，理解地球运动对生活的影响，增强对自然现象的敬畏之心和保护环境的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转的概念及其产生的昼夜交替现象；

2.太阳东升西落与地球自转的关系。

难点：

1.学生对地球自转和公转的概念理解困难；

2.学生难以直观理解昼夜交替现象的地理意义。

解决办法：

1.通过制作地球仪模型，让学生直观感受地球自转，并通过模拟实验展示昼夜交替；

2.利用多媒体动画展示地球自转和公转的动态过程，帮助学生理解两者之间的关系；

3.设置小组讨论，引导学生探究昼夜交替对生活的影响，加深对地理现象的理解；

4.结合实际生活案例，如日出日落时间的变化，帮助学生将抽象概念与实际生活联系起来。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示实验，讲解地球自转的基本原理，并通过地球仪演示昼夜交替现象。

2.引入讨论法，引导学生分析太阳东升西落的原因，鼓励学生提出问题并分享观点。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演地球和太阳，体验地球自转带来的昼夜变化。

4.利用多媒体教学，播放地球自转和公转的动画，帮助学生直观理解地理现象。

5.安排小组合作实验，让学生通过实际操作探究昼夜交替与地球自转的关系。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于日出日落的自然风光视频，引导学生观察并提问：“你们注意到了什么现象？”

-引导学生思考：“为什么会有白天和黑夜的交替？”

-提出本节课的学习主题：“今天我们来探究地球自转与昼夜交替现象。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授地球自转的概念，展示地球自转的动画，让学生理解地球自转的方向和速度。

-详细讲解地球自转产生的昼夜交替现象，通过地球仪演示地球自转带来的昼夜变化。

-引导学生观察太阳的运动轨迹，分析太阳东升西落的原因，强调这是地球自转的结果。

3.新课讲授（用时15分钟）

-讲解地球公转的概念，展示地球公转的动画，让学生理解地球公转的轨道和周期。

-讲解地球公转产生的季节变化，结合季节变化对生活的影响，如农业生产、衣着变化等。

-强调地球公转与地球自转的关联性，解释两者共同作用下的昼夜交替现象。

4.实践活动（用时10分钟）

-小组合作制作地球仪模型，通过实际操作加深对地球自转的理解。

-角色扮演活动，学生分别扮演地球和太阳，体验地球自转带来的昼夜变化。

-利用多媒体软件，展示地球自转和公转的动态过程，帮助学生直观理解地理现象。

5.学生小组讨论（用时5分钟）

-学生讨论地球自转和公转对生活的影响，例如：

1.白昼时间的变化如何影响人们的作息时间？

2.不同季节的气候差异是如何形成的？

3.地球自转和公转对地球上的生物有什么影响？

-引导学生举例说明，如：

1.夏季白昼时间长，有利于植物进行光合作用，促进农业生产。

2.冬季白昼时间短，人们需要增加衣物保暖，适应气候变化。

3.昼夜交替对动物的作息和迁徙有重要影响。

6.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的地球自转、昼夜交替现象、地球公转和季节变化等知识点。

-强调地球自转和公转的关联性，以及两者共同作用下的地理现象。

-布置课后作业，让学生观察并记录当地的日出日落时间，思考季节变化对生活的影响。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的自转与公转》科普文章，介绍地球自转和公转的基本原理及其对地球环境的影响。

-《昼夜交替与人类生活》科普书籍章节，探讨昼夜交替对人类生活节奏、健康和生物钟的影响。

-《地球季节变化的原因》科普文章，详细解释地球季节变化的原因，包括地球倾斜角度、地球公转轨道等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试绘制地球自转和公转的示意图，标注关键点和时间变化。

-观察并记录不同季节的日出日落时间，分析季节变化对当地气候的影响。

-研究地球不同纬度地区的昼夜长度差异，探讨其对生态系统的影响。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解地球自转和公转的历史研究进展。

3.实践活动建议

-组织学生参与“地球一小时”活动，体验地球自转带来的昼夜变化，并思考节能减排的重要性。

-开展“地球自转与人类活动”主题班会，让学生分享自己在日常生活中如何适应昼夜交替。

-设计“地球自转与公转科普展览”，展示学生收集的资料和制作的模型，增强科普教育的互动性。

4.知识点拓展

-地球自转的速度和方向：地球自转的速度约为每小时1670公里，方向为自西向东。

-地球公转的速度和周期：地球公转的速度约为每小时29.78公里，周期为一年。

-地球倾斜角度：地球的轴倾斜角度约为23.5度，这是导致季节变化的主要原因。

-昼夜交替的地理意义：昼夜交替影响生物的作息、气候的形成和人类的社会活动。

-地球自转和公转的科学研究：介绍科学家如何通过观测和实验研究地球自转和公转的规律。板书设计①地球自转

-地球自转的概念

-自转方向：自西向东

-自转速度：每小时约1670公里

-自转周期：24小时

②地球公转

-地球公转的概念

-公转轨道：近似椭圆形

-公转速度：每小时约29.78公里

-公转周期：一年

③昼夜交替现象

-昼夜交替的原因：地球自转

-太阳东升西落

-昼夜长度的变化：随着季节变化而变化

-地理意义：影响生物作息、气候形成、人类活动

④地球倾斜角度

-地球轴倾斜角度：约23.5度

-对季节变化的影响：导致春、夏、秋、冬四季的形成教学反思与总结今天上了关于昼夜交替现象的课，总体来说，我觉得这节课还是蛮成功的。孩子们对地球自转和公转的概念有了更深的理解，而且通过实验和讨论，他们对昼夜交替现象的地理意义也有了新的认识。

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我在讲解地球自转和公转的概念时，可能有些学生觉得有点抽象，所以我采用了地球仪和多媒体动画来辅助教学，这样他们能更直观地看到地球的运动。这个方法看来挺有效，因为课后有几个学生还主动来问我关于地球自转速度的问题。

然后，我在实践活动环节安排了小组讨论，这个环节挺不错的，孩子们在讨论中提出了很多有创意的问题，比如“为什么