家、园、社区合作开展幼儿园主题活动

（家.园.社区合作开展幼儿园主题活动）家、园、社区合作

第一篇：（家、园、社区合作开展幼儿园主题活动）家.园.社区合作

（家、园、社区合作开展幼儿园主题活动）家、园、社区合作开展幼

儿园主题活动作业

切实开展幼儿园、家庭、社区〃三结合〃教育心得体会

幼儿园与家庭、社区合作，共同担负起幼儿教育的重任，是现代

社会对幼儿教育提出的客观要求，也是实现幼儿教育目标的重要保证。

新《纲要》在总则中指出：〃幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小

学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条

件。〃事实上，幼儿的发展历来就是幼儿园、家庭、社会等诸方面教

育影响力〃汇合〃的结果。为了实现幼儿园的教育目标，我们牢牢树

立〃大教育〃的观念，打破关起门来孤军作战的局面，与家庭、社区

建立起新型的合作伙伴关系，同时，在合作过程中发挥自身的优势，

主导各方面力量，使之支持、放大幼儿园教育的积极影响。

一、沟通是开展〃三结合〃教育的必要前提

新《纲要》中指出：〃家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，应

本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。〃

通过家园之间、家长和教师之间、社区和幼儿园之间的沟通，建

立合作伙伴关系是开展幼儿园、家庭、社区〃三结合〃教育的必要前

提。沟通体现了尊重，换来了理解和支持。

1、以交流为平台，建立起深厚的伙伴之情我们选取有代表性的

家长作为家委会成员，提供各种机会与家委会委员平等交流，让他们

深入了解情况，参与管理。由于幼儿园与家委会之间有了正确的定位,

使家委会委员的主人翁意识更强了，主观能动性得到更好的发挥。又

如以班级为单位的家长会，我们打破了教师在台上发言，家长坐在下

面聆听的传统方式，改成轻松愉快的双向交流形式。在整个过程中，

三位教师以朋友的身份坐在家长们中间，一起商量、探讨，聊一聊教

育、聊一聊孩子，无形中使教师与家长的心贴得更近了，增强了家长

对幼儿健康成长的信心，调动了家长参与教育工作的积极性。又如，

我园设立的家长放心记事本，别看它只是一本普通的小本子，却为家

园沟通起到了不小的作用。家长们可以把许多心里话写在本子上，教

师及时作出反馈。这一举措，建立了家长们对幼儿园极大的信任，更

好地实现了沟通。

2、以活动为载体，建立起真挚的朋友之情

我们在做好家园常规工作的同时，还注重听家长意见，适时组织

丰富多彩的大活动，在活动过程中促进了互相了解，增进了相互的感

情。比如我们的〃小神龙寻宝总动员〃亲子活动，为了保证父母出席,

我们把活动安排在双休日，实施家园同步的延伸。在活动中，孩子与

父母、老师沉浸在合作寻宝的愉快情境中。而这一活动的地点我们选

择了龙山公园这一社会资源，增强了活动的神秘性和趣味性。三者结

合，为本次活动的成功打下了良好的基础。在尽兴地游玩的过程中彼

此建立起真挚的朋友之情。又如小小班社区开放游艺活动，我们不仅

为本园家长提供参与活动的条件，还充分吸引了幼儿园附近的居民带

孩子一起参加活动，不论是园内还是园外的家长，都对本次活动产生

了极大的兴趣，彼此之间也进一步增进了了解，感情再次得到升华。

3、以幼儿为纽带，建立起友好的邻居之情

我园地处市中心，社区各种资源的潜力大。为了充分发挥这一优

势，教师们利用各种机会，主动出击，带孩子与附近社区各点建立感

情。孩子是最受人欢迎的，在天真烂漫的眼神中，大人们由衷地接受

了孩子，同时也接受了我们的教师，接受了我们的幼儿园。孩子成了

幼儿园与社区、家庭沟通的纽带。有了一定的感情投资，我们便经常

保持联络，互通信息，互帮互助，在许多方面尝到了资源共享的甜头。

如，在认识蔬菜这一活动时，我们分别参观了蔬菜园艺场和西菜场，

孩子们在摸摸、看看、闻闻的过程中，认识了许多以前从未见过的蔬

菜，丰富了知识，开拓了视野。又如，我们的《世界需要清清的水》

这一教育活动，市自来水厂为我们提供了参观现场，在工作人员耐心

的讲解下，孩子们知道了原来我们平时喝的自来水是经过一道道严格

的工序，才能输送到千家万户。不仅获得了科学知识，而且更深刻地

领会了节约用水的道理。另外，我们还为居委会提供一些力所能及的

帮助，在他们举行各类活动时，我们积极参加，为他们解决一些实际

困难，注重建立友好的邻居之情。

4、以学习为途径，建立起融洽的同学之情

首先，对家长学校进一步实施规范化管理，明确制度，制定计划，

由原来的大规模集体授课变成双向互动的小范围授课；由原来的教师

为主讲队伍变成教师、家长、社区代表组成主讲队伍轮流讲课。在社

区代表授课时，教师与家长一起聆听，结为同学。在育儿经验交流会

上，家长们理性的思考、在行的见解又让教师们受益匪浅。在这样互

相交流互相学习的过程中，各方代表共同切磋，共同探讨，成为幼儿

教育这一领域中的共同耕耘者，产生了许多共鸣，从而结下了融洽的

同学之情。

当然，有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取

决于真情，家庭、社区是幼儿教育的重要资源，在幼儿园的正确把握

下，他们也可以成为幼儿园教育的〃主角〃。

二、合作是开展〃三结合〃教育的有效途径

新《纲要》中指出：〃充分利用家庭和社区的教育资源，扩展幼

儿生活和学习的空间，幼儿园同时应为家庭、社区的早期教育提供服

务。〃教育是一种通过共同探索而进行的社群活动和文化分享。家长

的不同职业，不同文化背景本身可以为幼儿园提供丰富的教育内容，

也可以为幼儿的教育需要提供多种支持和帮助。幼儿园则可以为家长

提供各种有关教育的资讯，并指导家长充分认识家庭、社区环境的教

育价值，学会积极利用它们来教育儿童。三者合作，为幼儿园与家庭、

家庭与社区，幼儿园与社区提供了一个交流和经验共享的机会。不同

文化和社会背景的人之间的对话，不同思想的碰撞，不同智慧的结合，

更加深了我们对教育、对人、对社会的理解。

1、参与——整合幼儿教育队伍

家庭、社区参与幼儿园的管理，是三结合的一个重要内容，也是

幼儿园办园思想的体现，这样有利于幼儿园工作质量的提高。学期工

作计划出台前，我们请家委会成员及社区代表参与计划的讨论，广泛

征求来自各方面的意见和建议，发挥监督评估作用，力争每一项重大

决策的出台都征得家长的认可。定期发放家长调查问卷、社区调查问

卷，广泛接纳良好的建议。

如今年因为班额的问题，本想将一个班级撤并，在得到家长们的

否定意见后，我们及时调整了策略，做好相应的工作，保留了该班级。

每月，为了了解家长对幼儿园工作的满意程度，也为了检验教师的工

作，我们都要和家委会成员拟定评估标准，对每位教师进行考核，而

家长们的反馈意见则作为我园教职工考核的依据之一。这里还值得一

提的是我们有一位社区代表——智慧研究所的顾秉钧同志，积极参与

到我园的教育教学管理中，不定期地带领一些同志来听我们老师的随

堂课，并作详细的记录，提出整改意见，再打印反馈给我们"吏我们

每一位老师都深受感动，同时在一定程度上也提高了我园的课堂教学

质量。

2、引〃资〃——丰富幼儿教育内涵

家长中不乏人才，挖掘家长中的教育资源并有效利用，能起到意

想不到的教育效果。在一次对家长开放活动中，我们提出想邀请一些

家长为幼儿上课，结果得到了广大家长的热烈响应，许多家长积极报

名参加。这些家长平时就与孩子朝夕相处，了解孩子的认知特点，课

上得牛动形象，孩子感到非常新鲜、亲切，效果非常好。如我们有位

家长在消防中队工作，他主动提出为孩子上课，于是孩子们在实地边

参观边听这位家长上课，起到了非常好的效果。

如今，家长进园上课已列入我园的工作规划中，我们定期请各行

各业的家长来为孩子上课，他们中有医生、个体户、营业员等等。他

们根据自己的特点、专长，自愿报名，走进幼儿园和教师一起组织保

教活动，为孩子成长提供帮助。

又如我们开展的〃小小美食节〃活动，充分利用〃江南春〃这一

社区资源，带孩子亲临制作现场，再由点心师、服务员作现场讲解。

使孩子们受益匪浅，促进了我们活动的顺利开展。

3、互动—形成幼儿教育合力

为了丰富幼儿园的生活，促进幼儿身心全面发展，我们通过〃芽

芽幼儿营〃这一组织，采取各种途径、方式开展亲子活动。从中班开

始，由各班营长牵头组建五到六位幼儿组成的家庭活动小组，双休日

与家长轮流策划组织一些有益的家庭活动，并到社区参加活动，让孩

子与家长一起参加活动，延伸了幼儿园的教育，丰富了双休日生活。

我们还请家庭来园参加一些亲子游戏活动，如亲子拼图比赛、亲子体

育游戏等。同时，我们还利用节假日向社区开放园内活动，将社区活

动和园内教育活动有机地结合起来，如在街心公园的〃我为申奥加把

力〃的倡议活动，在促进幼儿发展的同时为社区精神文明建设服务。

这些〃请进来，走出去〃的方式使幼儿园工作社会化，使孩子体验到

了在幼儿园环境下和社区环境下与家长及其他小伙伴的家庭一起活动

的快乐，促进了幼儿社会性行为的发展，增进了各方情感，促进交流

学习，弥补集体教育的不足，从而形成了教育合力。

幼儿园、家庭、社区的结合教育管理，促进了我园的蓬勃发展，

成为我园教育工作的一大特色。下一步，我们将进一步拓展思路，创

新〃三结合〃的形式，丰富〃三结合〃的内涵，真正促进幼儿健康发

展。

第二篇：家.园.社区合作开展幼儿园主题活动

家、园、社区合作开展幼儿园主题活动

《幼儿园教育指导纲要》提出：〃幼儿园应与家庭、社区密切合

作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良

好条件。〃

多年来我们认真贯彻《纲要》精神，在社区教育工作中，把幼儿

教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中，积极开发和利用社区

丰富的教育资源，与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环

境，形成了以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿教

育新格局，促进了幼儿身心全面和谐发展。

家园共育越来越受到幼儿园的重视，我园进行了多种形式的家园

共育活动，如家访、家长学校、家长会、家长开放日活动、家园联系

手册等。受到家长和社会的一致好评。我把以上几种形式进行总结。

一、开展家访活动。

在每个新学期开始前，老师们会按照幼儿分配情况逐一进行家访

活动。家访过程要灵活机动，比较具体，具有针对性。从幼儿家庭成

长环境和家庭教育了解幼儿的基本情况。包括性格、爱好、缺点及身

体健康情况等，认真做好访问，充分了解幼儿自身特征，才能更好教

育幼儿健康快乐的成长。对于家长来说，第一次的面谈会给家长直观、

亲近了解老师，促进教师与家长共同教育幼儿的关系更加密切。

二、开展家长学校

我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。家长

来自各行各业，这些都是很好的教育资源，所以我们萌发了让家长参

与到教育活动中来，不仅可以活跃幼儿园教育教学形式，增进幼儿对

社会职业的认识，丰富社会生活经验，还可以密切家园联系，调动更

多的积极因素参与幼儿园教育教学工作。于是，我和一些有特长工种

的家长商量，利用平时接送孩子的时间，进一步规划活动进行的过程、

方法及一些细节问题。如：消防队员向幼儿展示扑灭大火的技艺、讲

解如何逃离火场；交警展示指挥交通的手势、讲解交通规则；医生演

示看病过程、如何保护牙齿；点心师教幼儿烹调技艺（菠萝包、饺子、

拉面等）；熟悉计算机的家长教幼儿学电脑；解放军的家长教幼儿学

习操练、队列变换、拳术等本领。爸爸、妈妈们来给小朋友上课，幼

儿感到很好奇，上课时孩子们非常自觉、很投入，老师几乎都不用管

纪律，活动进行得很顺利，效果也好。每次活动吸引了不少家长的参

加，也得到了家长的好评。

三、开展有效的家长会

幼儿园每学期开展家长代表座谈会。成员是从每个班级选出具有

代表性的家长，将家长们对幼儿教育及对老师工作的评价等等方面提

出宝贵的建议。共同探讨，解决问题，是促进幼儿健康快乐的成长的

桥梁。

除此。每个班级都会组织一次家长座谈会。家长的积极性非常高,

非常配合老师工作。在家长会上，家长认真听取老师的汇报，了解本

学期的学习生活目标及幼儿发展情况。家长也会自我反思幼儿的进步

状况。针对有的幼儿在某方面的进步快，让其家长积极准备发言，介

绍家庭育儿经验。通过和家长座谈，家长交流了育儿的经验和体会，

我也从家长那里获取了很多宝贵的教育经验和知识。

四、认真组织家长开放日

过去，家长开放日活动形式比较单一，都是老师组织幼儿上课，

家长观看幼儿上课，家长与幼儿、老师之间互动少，家长对活动的内

容、目标不是很了解，活动后家长就走了，家园没有交流和探讨的机

会，使得活动效果很难保证，家长的参与率也不高。以上问题的出现

主要是因为活动开展总是以幼儿园为中心，很少从家长的角度出发去

考虑，以至家长的积极性没有很好地调动起来。为了更好地开展家长

开放日活动，为了更好地体现〈〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉〉

中提出：要充分挖掘、利用家庭、社区的教育资源，更好地为实现幼

儿园目标服务。我们经过不断的实践、探索，发现和家长座谈、请有

专长的家长给幼儿上课、观看幼儿早操表演、开展丰富多彩的亲子活

动是一些不错的方法，每次活动家长参与率达到100%以上，有的家

庭是父母或祖孙三代一起来参加，家长对幼儿园的工作越关心，老师

们的工作热情就更高。

亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式，教师与家长两方面

教育资源都得到充分的开发利用，教师用其幼儿教育专业知识影响家长，

家长也以所获得的有针对性育儿经验影响教师。我园开展了有主题，

形式多样的亲子活动，如：主题活动：如母亲节，让幼儿为妈妈洗洗

脚，为妈妈画上一幅画等；庆〃六一〃展示自我，和父母一起设计环

保服饰，一起走秀。端午节，亲手一个粽子，为父母做个〃五彩线〃，

一起学习端午习俗。元旦开展〃小小运动会〃体能游戏竞赛等活动。

通过亲子活动让同伴交流、群体活动的机会，增强孩子的人际交

往能力，发展孩子良好的社会适应性。家长的到来，能让孩子感受到

幼儿园如家庭般温暖，会产生更强的安全感和大胆探索的勇气；2提

供家长相互学习、交流、教育的机会，促进家长提高教养素质和能力。

亲子活动使家长能更直接地了解自己的孩子在集体中的表现，正确评

价孩子的发展水平，从而确定合理的期望值，以便更有的放矢地做好

家庭教育。

3、提供幼儿和家长共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子

之间的感情。许多家长由于平时工作忙，在有意无意中忽视了和孩子

共处的机会，而我们的亲子活动弥补了这个缺憾，通过不断的互动，

使亲子之情得到了加深。

双方积极互动、合作，最大限度地达成一致，形成最大的教育合

力，从而为幼儿创造最佳的教育环境，从而更好地促进幼儿身心健康

和谐发展。

五、利用社区环境，走进社会我园很重视春游、秋游等参观活动，

我们去过海洋大学博物馆、湖光奶牛场、遂溪飞机场军营、农村摘玉

米、观摩消防队员抢险演练。我园临近鑫海名城、霞山观海长廊、海

景市场、海滨公园、渔港公园等。配合主题活动我们带幼儿参观海景

市场，认识各种蔬菜、海鲜，尝试让幼儿买菜；参观邮局，让幼儿把

信放入邮箱自己寄信；去观海长廊、海滨公园、渔港公园远足；去鑫

海名城书城参观。这些活动增加幼儿的信息量，拓宽幼儿学习的空间，

进一步提高教育的效果。但这些活动都是外出活动，处于安全的因素

的考虑。我们会邀请部分或全体的家长参与我们的活动。

今后，我们坚持以《纲要》精神为指导，充分挖掘和利用社区资

源，为幼儿教育开辟更广泛的空间，加强与家庭、社区的合作，充分

发挥全社会的教育功能，为幼儿创设良好的教育大环境，计所有0---6

岁婴幼儿接受良好的早期教育，不断实践探索，做出我们的新贡献。

第三篇：幼儿园合作办园意向书

教学项目合作意向书

甲方：薛城区北临城小学

乙方：薛城优科100语言文化学校

策划：优科100语言文化学校策划宣传部

合作背景

薛城优科100语言文化学校是经区教育局批准成立的民办教育培

训学校，建校几年来，在薛城区社会各界人士、教育主管部门、广大

学生家长的关怀下，学校获得长足的发展，学校目前拥有占地面积

1200平方米规模的直营校区两所，在校学生近3000人，同时开设枣

庄市中分校、枣庄台儿庄分校、江苏邳州分校、以及全国加盟校百余

所，并与金皇帝幼教集团下属5所幼儿园以及现代幼儿园、北临城幼

儿园、临城镇中心幼儿园、育才幼儿园等长期合作，面向薛城少年儿

童从事东方百分百口才、金笔作文、手脑速算、剑桥英语、思维绘画

等学科的培训|。长期以来，优科100学校十分注重专业师资队伍建设,

培养和打造一支由四十多名教师组成的专业教师队伍，长期在枣庄的

各个办学点从事一线教学活动，良好的教学质量，赢得了学生家长的

一致好评，诚信的办学作风也深受各个合作办学单位的良好赞誉。

东方百分百少儿口才是山东久跃教育科技有限公司自主研发的面

向幼儿园及小学生进行口才培训的教学项目，是由多年口才演讲以及

表演主持专家教师一线教学经验编创而成的教学方法，目前，已经在

全国几十个省100多家大中城市使用，受益学生数十万人。〃双新、

双演〃是东方百分百口才的教学特色；〃诚信在先、育人为本、服务

至上〃是优科100学校的办学宗旨；〃让学生快乐成长、快速成功，

赢在起跑线〃是学校的历史使命。正是由于这些先进的理念和宗旨，

引起了社会各界的广泛关注。

薛城北临城小学是优科100学校长期合作伙伴之一，自2006年

以租赁幼儿园教室的形式合作以来，双方关系融洽，在长期的合作过

程中，北临城小学的校长、老师们给优科100学校提供了许多便利条

件，有力的支持了优科100学校的发展。进一步拓展合作空间、深化

合作渠道，是双方学校领导的共同良好愿望，相信，我们的进一步合

作势必会带来崭新的双赢局面！

合作方式

一、课程设置、收费方式及标准：

收费标准严格执行区物价局制定的培训收费标准，采取分学期收

费方式，目前执行的收费标准为：东方百分百口才的600元/学期（四

个月，含教材费108元/套），手脑速算480元/学期（四个月，含教

材费48元/套），思维绘画480元/学期（四个月，含教材费68元/

套）。

二、上课方式：

所有课程在学校的教学与公办幼儿园教育的学期同步进行，每年

开设两个学期即：秋季：9、10、11、12四个月，每周一次课，完成

16次课的一个学期的教学任务,春季返学下一个学期，利用3、4、5、

6四个月，完成下一个学期的授课任务，依此类推，利用1---3年的时

间，达到教学目的；每周的培训时间：利用周周一至周五的上午或下

午两个小时的时间为宜。

三、合作方式：

（1）合作规模：根据甲方在校学生数量，秋季校内招生所有课程

以一次性招生200人为宜，以每班30人为标准，一次性开设7个班，

全年培训两学期计400人次。

（2）甲方需要承担的工作：

1、组织学生参加培训，管理好培训期间的秩序；

2、按规定的标准收取培训君（如果甲方不方便可以由乙方出面收

取）；

3、协调培训教室，确保培训正常进行，承担教室费用；

4、承担招生宣传费用。

（3）乙方需要承担的工作：

1、选派最优秀的专职教师到甲方处进行授课，确保教学质量；

2、承担对学牛的学前、学中和学后的常规教学服务工作。

3、协助甲方做好上课前的招生工作；

4、维护甲方授课秩序，遵守甲方学校的管理规定。

四、双方利益分配方式：根据与其他学校的合作惯例，甲乙双方

利益的分配方式为：棱纯利润（以5:5为例）的分配方式结算：

1、纯利润=学费收入一教材费一乙方教师授课的课时费-优惠费

用（乙方教师的基本工资和福利待遇由乙方自行承担）。

（按惯例及学科特点一般招生人数课程分配为：手脑速算80人，

口才70人，绘画30人，共计180人

2、教师课时费：按每生每小时2元，每次课为2元*30人*2小时

=120元，每班每期课费支出16*120=1920元。

3、利润分析：梭180人计算:

全年学费总收入：（480元/学期*80人+600元/学期*70人

+480/学期*30人）*2学期=189600元。

教师课时费：1920元/学期*7个班*2学期=26880元。学费优惠

费用约为：200*20元/生=4000元

纯利润：学费189600一课时费26880元-优惠费用4000元

二158720元甲乙方利润分别分成：79360元

（私立幼儿园一般直接学费总额的4:6或5:5分成，按5:5计算，

甲乙分别分成学费94800元。）3,利润分配方式：甲乙双方共同收

费（一般为乙方收费），于开课时付给对方相应费用，授课过程中出

现的特殊情况如学生退费，由双方共同承担。4,双方合作时，可按上

述条件签署合作协议，共同就合作名义问题、收费问题同对外统一口

径，保护双方利益，确保合作顺利进行；

运作形式：

乙方全力配合甲方做好招生宣传工作，提供所有的关于课程教学

效果介绍的详细资料，甲方可以利用家长会的形式，分期分批的召开

家长会，乙方派出专业的讲师，对家长进行各类主题的培训活动，增

强家长对学生参加专业课程培训重要性的认识，为双方的招生做好前

期铺垫。篇二：办园资料之幼儿园的方案书

办园资料之幼儿园的方案书2013-11-25幼儿园办园方案书

目录

一、行业前景

二、办园分析

三、幼儿园基本情况

1、基本情况

2、办园宗旨和目标

3、办园规划

四、幼儿园管理

（-）幼儿园组织架构图

（二）规章制度的种类和内容

（三）教学大纲与教学计划

（四）招生推广策略

五、常见风险防范措施

一、行业前景〃望子成龙〃是每个家长的最大心愿,重视教育是中

华民族的优良传统。中国人在培养后代的方面，可以用〃舍得花血本

来形容〃。不管是穷人还是富人，不管是官员还是老百姓，不管是农民

还是城市人，在这方面都毫不含糊，在中国人眼中，后代是自己生命

的延续，是未来的希望。随着中国社会改革进程的不断深入，开放性

不断增强，社会竞争日趋激烈，受教育程度已经成为个人价值社会实

现的重要手段。

由于计划生肓的政策，家庭格局基本是三个家庭六个大人共养一

个孩子，一个孩子就是三个家庭的未来和希望，许多家长会将收入中

相当大的一部分花在孩子身上。据联合国教科文组织的数据，中国家

庭平均将存款的10%用于教育。继住房之后，教育是中国家庭最大的

消费支出。父母在子女身上倾注的〃人力资本〃投资不断攀升。在一

个相当长的时间里，教育被误认为是一种类似福利的投入，对教育的

功能强调其提高国民素质和促进社会平等的社会收益。但是，近二十

年确立起来的现代教育观，愈来愈把教育视为一种投入产出的产业系

统。教育产业也随之成为二十一世纪的朝阳产业，关乎国民素质兴衰

的政治意义和持续巨大的利润空间被众多有识之士看好。

作为基础启蒙教育的幼儿教育更是一个巨大的、永不会衰败的市

场。中国的人口现已13亿，平均人口出生率约为7%,人口自然增长

率1.3%,这就意味着每小时将要诞生2000名婴儿，每年新生儿数量约

2000万左右，其中城市就有600多万新生儿，0-6岁幼儿约有1.5亿;

庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了幼儿教育市场坚实的客户基

础。我国城市仅0—6岁儿童每年的教育性消费就有数百亿人民币的规

模。再加之幼儿教育投资的门坎低和国家作为福利支持减免税收政策，

使幼儿教育投资已经进入一个良好的发展时期。因此，我们完全可以

断定幼儿教育产业已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。

此外，还有另外一个重要的因素，那就是中国城市家庭的儿童消费在

经历了保障基本生活消费，追求享乐性消费之后，已进入到强调发展

性消费（身体发展/认知发展/人格发展）的新阶段。父母更加关注孩子日

后能否事业有成，对孩子早期教育的质量和水平特别关注，对幼教新

方法、新模式极为渴望，教育消费毫不吝啬。统计表明，将钱存放银

行主要用于子女教育的比例近年来一直排在首位，一半以上家庭能够

接受的每年每个孩子2000-3000元教育费,有约10%的家庭能够接受

每年1万元以上的教育费用，90%家长希望子女能接受高素质教育，

60%的家长表明为孩子上学举债也在所不惜。

二、办园分析

到底办什么样的幼儿园才能让幼儿受益终身，让家长赞不绝口，让社

会广泛认同呢？我们调研了不少幼儿园、市场营销专家和相当数量的家

长，他们对幼儿园的选择着重在如下几个方面：

1、教育理念（让孩子根据每个人自身的才华与特殊的领悟能力得

到最充实的造就）

2、幼儿园文化（让孩子感觉到他们是受到关爱的，并且他们也自

愿的会去关爱他人）

3、全园参与的教育模式（让孩子觉得自己参与教学与学习，自己

是其中一份子）

4、双语教育（3-6岁是学习第二母语的黄金时段，打下学习第二

母语的基础）（-）教育理念；

一些文化层次较高的家长，尤其是较高学历的父母比较看重教育

理念。他们认为，孩子的基础要从幼儿园打起，因此那些具较新教学

理念的幼儿园很受这类家长青睐。（二）保育质量

优先顺序安全、健康、卫生、舒适、便利。学龄前儿童无自理能

力，吃喝拉撒睡皆要大人帮助完成。作为独生子女，安全教育更是一

点马虎不得，饮食清洁更为家长所考虑。因此，保育质量好坏是影响

幼儿园招生的一个重要环节，一些幼儿园教育理念先进，但卫生不过

关，有一些幼儿园发生一些小事故，都会影响家长对这些幼儿园的态

度。（三）园区环境第一是安全、第二是卫生、第三有充足的空间、第

四舒适，包括操场的大小、环境的布置、班上玩具及全园公共玩具的

多少，也是家长考虑的因素。（四）老师素质

老师资格的确认、老师对幼儿园办学理念的认可、老师的工作经

历、老师对幼儿教育的热爱、老师对自己的选择不只是她的职业，而

是她的事业（培养更多优秀的孩子），一旦老师只要具备基本的专业

知识，她会是一个非常有启发性和很有感染力的老师，这就是我们以

生命影响生命的教育。幼儿园的老师普遍应在中专以上，相当一部分

应要达大专水平。但每个老师的习惯和个性不同，每个幼儿园园长的

风格也不一样，有的老师注重孩子体能的训练和培养，有的注重思维

训练，有的注重孩子习惯的培养，这都会对孩子造成影响，许多家长

认为，老师的耐心有时甚至比业务水平更重要。（五）办园口碑

润苗双语幼儿园会用实际的行动周全的教育计划，全园老师的投

入及承诺来让孩子们获得具体的教育成果。我们相信，家长们及社会

会给我们一个公平的评价，我们的目标是让有的家长不但认可、感激，

更愿意以他们亲身的经历推荐给所有的准家长们。我们不求无锡市最

大的幼儿园，我们只求是无锡最优秀、最充满爱的幼儿园。一些家长

选择幼儿园时，除自己考察外，还会观察邻家已上幼儿园的小孩，看

他们是不是很开心，家长对这家幼儿园有什么评价等。事实上，幼儿

园招生，靠的就是家长群中形成的口碑和印象。（六）伙食营养

润苗双语幼儿园会聘请专业的营养师来调配适合全园小朋友的营

养需求，所有的伙食会根据营养师的方案进行搭配，目标计所有的孩

子获得最合乎现代营养的饮食。一些幼儿园认为孩子关在幼儿园，孩

子吃饭家长也看不见，又不会说，一些细心的家长很在乎孩子在幼儿

园的营养。（七）地段

方便的地段是家长考虑的前提。幼儿教育毕竟离高考还远，一些

家长认为，送孩子上幼儿园仅是为了孩子有一个从小受教育的背景，

再说，孩子四五岁了，不上幼儿园，就很难找到同龄人玩，既然如此，

距家较近，且质量尚可的幼儿园就是家长的首选。事实上，住宅密集

的地段，幼儿园招生都还可以。其中教育理念是至关重要的，它可直接

影响其它几点

三、幼儿园基本情况（一）基本情况

名称：***幼儿园篇三：幼儿园合作意向书

幼儿园英语教学合作意向书（草案）

一、概要

随着时代的发展国际化进程逐渐加快，国家对英语学习也逐渐地

重视起来（从初一提前到小学3年级），家长也进一步认识到英语学

习对孩子未来的重要性。众所周知，学习英语的黄金年龄是3~6岁，

正好是孩子的幼儿园阶段，所以真正意义上的双语幼儿园是现在和未

来幼儿园发展的趋势。

二、现状分析

每个家长都希望给自己的孩子最好的、最适合的教育，让孩子在

轻松快乐的环境下学习。虽然不少幼儿园都开设了英语兴趣班，但一

般是自己购买教材，英语老师因为没有得到系统专业的培训，其能力

和水平参差不齐，教学效果就很难得到保障。就目前惠州培训市场行

情，全外教教学机构的平均课时费为70块钱，一年下来花在英语培训

的费用要过万，这对于一般家庭来说是一笔不小的开销，这样就把普

通家庭的孩子挡在了门外。培训机构也存在很多不确定因数，一般培

训机构都是周末学习英语，每周最多3小时的学习时间，这样也很难

保证孩子的英语学习效果。综上分析，我们可以得出这样的结论：目

前大多数幼儿园所提供的英语教学还不能满足学生和家长的实际需求。

三、解决方案

①：李阳少儿英语学校简介

李阳少儿英语是由李阳老师在自己20年多年的英语教学实践的基

础上总结自己和国内外许多知名少儿英语专家成功地经验而创建的著

名少儿

品牌。它是一个专注3~12岁的幼儿、少儿英语教育品牌，在全

国已有十几个省级管理中心和近两百家加盟学校，业务涉及少儿英语

图书出版、全国连锁加盟学校、网络教育电信增值服务、品牌衍生产

品授权开发等四大领域，是全国唯一一个拥有电视节目、培训学校、

图书出版三位一体教育体系的少儿品牌，李阳少儿英语无疑是少儿英

语教育品牌的no.l,堪称是在全国少年儿童心目中美誉度最高的标杆。

李阳少儿英语学校秉承〃自信、快乐、成长〃的教学理念，自主

研发出全国唯一的与小学英语同步的系列教材、教辅、教具和光盘休

系。结合李阳老师独创的〃三最口腔肌肉训练法〃、〃一口气训练

法〃、〃手势发音法〃、〃五大发音秘诀〃等李阳少儿英语教学法，

自旗舰学校至各地区分校，每年均有上百万学子参与学习与提高，受

到了家长们的一致好评。

李阳老师亲自主持的少儿英语电视节目《crazybaby》,由湖南

电视台金鹰开通卫视联合制作，相继在全国十几个省份的少儿频道火

热播出；2008年，李阳少儿英语被腾讯网友投票评选为〃全国十大素

质教育机构之一〃。

②：惠州李阳少儿英语是惠州市唯一一家李阳少儿英语旗舰学校，

坐落于美丽的东湖花园社区七区东面（十小对面），秉承并发扬李阳

老师的先进的教学理念，拥有强大的教学、管理和咨询团队，包括来

自英美澳加等英语国家的外教团队，所有少儿课程全部由外教老师主

讲、中教配合，确保能让孩子们自然地学到地道的英语。

模式一：教材资源

合作模式：

1、幼儿园提供教师，我校进行全面培训；

培训一共分三个周期，每个周期时长5个脱产日（合作单位可根

据本单位的需要进行选择）；

2、我校提供李阳少儿英语内部英语教材、教辅等；3.、在每个学

期中我校会跟踪该合作单位的教学质量，一般为1—3次/期，主要以

听课、评课以及教学质量测评为主。

收费：收取教材xx元/套（其中可能包括：教材、教辅、教具、

光

盘等）

教师培训费：x元/周模式

（二）教师资源

合作模式：

L我校选配合格的英语教师（中，外教），作为幼儿园专职英语

教

师；

2、我校提供英语教材方案，供幼儿园选择使用；

3、我校可提供与教材配套的其它教学资源；

4、合作期间，我校会跟进合作单位的教学进度、教学质量；

收费：收取教材xx元/套。（其中可能包括：教材、教辅、教具、

光盘等）；

模式

（三）机构进驻幼儿园合作办班式

1、设立教学点，合作方的所以生源全部采用本校的教学方法进

行双语教学；

2、我校中外教联手教授课；

3、我校提供相关的教材及相关的配套；

普通资源合作模式：

4、我校负责学期、学年英语教学规划；

5、我校负责幼儿园相关英语活动的组织、策划和实施；

6、合作期间，我校负责跟进教学进度和教学质量及教学计划实施

情况，并负责教学效果或成绩的测评。

8、我校协助策划招生方案、宣传广告的制作等相关工作。利润分

成：我校为：%,合作方为：—%。

L兴趣班或特长培训I：在合作方处设立招生、教学点，学生自愿

报名,学费元、教材费元，利润分成：我校为—%,合

作方为—%o由我校专职教师授课；

2、租用场地式：我校在合作方处设立教学点，租用合作方场地，

我校负责招生，学生自愿报名，每间教室的费用一元/次，学费

元/期（包括教材费）。篇四：高档次幼儿园办园详细方案

茗筑美嘉幼儿园

承办方案

承办机构：西安智趣乐园企业管理咨询有限公司项目日期：2013

年8月第一部分

西安智趣乐园连锁幼教机构简介

一、西安市智趣乐园幼儿园简介

西安智趣乐园企业管理咨询有限公司（智趣乐园幼教机构），是

一家致力于为幼儿园提供专业化服务的咨询机构，核心团队是由多位

幼教行业专家和在幼儿园从事一线教学和管理多年的资深园长组成。

其业务涵盖四大板块，即管理诊断、采购咨询、人才招聘、师资培训。

公司创立之初就本着以诚信、专业、可持续发展的经营理念，专注于

帮助幼儿园更新教育理念，提升经营管理水平，提高师资技能，改进

教学、保育、安全等各项指标，打造园所核心竞争力。为幼儿园创造

良好的社会效益和经济效益，为幼儿创造科学快乐的教育环境。

智趣乐园幼儿园是由〃智趣乐园教育机构〃创办的民办幼儿园。

我园以〃立足本土、面向国际〃为办学原则，一方面坚持国家教育主

管部门要求的办学原则和方向，另一方面积极引入国内外先进的教育

理念、方法和教材；在多年的研究和实践过程中，已探索出适合于当

代中国幼儿全面健康发展的学前教育模式。

在多年办园过程中，我们以求真务实的态度，把幼儿园办成教育

管理部门认可、家长满意的幼儿园。园内和谐的人际关系、先进的教

育理念、良好的教学方法让幼儿在园内感到安心和快乐。同时，我园

拥有一支专业化、有事业心、责任心、热爱幼儿、尊重幼儿的研究型

教师队伍，竭力为孩子营造一个良好的教育环境。〃一切为了孩子，

关心热爰每一位孩子〃是我们的承诺。树立尊重幼儿的人格尊严，营

造英语化、艺术化、游戏化、家园化、个性化的教育环境。让快乐的

活动成为幼儿主动学习的手段，学会主动与伙伴交往，建立良好的人

际关系，学会认知、学会生活、学会做人，奠定幼儿良好的人生基础。

二、办园理念

以朴素、务实的教育观，真心为每一位幼儿服务是我园最基本的

教育理念。？科学育儿、教学相长

这是我园建园以来一直秉承的园训。树立尊重幼儿人格、年龄特

点和个体差异观念，全身心接纳和关心每一个幼儿。培养幼儿的自主

性和自信心。？快乐发展、健康成长

以让幼儿在轻松愉快的环境中，获得主动学习的能力为教育原则，

使幼儿的身心得到全方位的发展。我们培养出来的孩子都要达到〃四

会〃：会认知、会做事、会生活、会做人。

三、教学管理：

我园在园所管理上实行董事会领导下的园长负责制，由总园长、

执行园长、保教主任、后勤主任等人员组成的园务领导班子全权统筹

园内的各项管理工作。园务领导班子的主要职责是讨论贯彻上级指示，

研究决定园所重大问题，是幼儿园的决策指挥层。我园具体管理工作

的实施涉及行政、保教、卫生保健、后勤四个主要方面。在行政管理

上，我园建立建全各项规章制度和岗位职责，使管理有章可循。同时，

建设一支强有力的教师队伍，也是我园行政管理的核心任务"呆教工

作是幼儿园工作的中心，其它工作都是围绕保教工作而展开的，保证

保教工作质量是幼儿全面发展目标得以实现的前提；卫生保健工作，

是为了保证幼儿的身体、心理健康，更好地接受教育；后勤工作，是

为了提供更好的物质条件和良好的环境，以确保教育工作的顺利实现。

以上四方面，在我园的教学管理过程中缺一不可，全力做好每一

方面的工作，才能保证我园教学管理水平的不断提高。

四、课程设置：

1、实施〃立足本土，面向国际〃的教学主导原则：？立足本土:

坚定不移的贯彻实施教育主管部门要求的《幼儿园教育指导纲要》，

全面推行教育部《3-6岁儿童学习发展指南》的育儿精神，以激发幼儿

的潜能，鼓励幼儿在愉快的环境中观察、思考、创作，让幼儿在〃玩

中学〃。深入执行《纲要》中对各年龄篇五：幼儿园招标意向书

安阳市汇佳幼儿园招标意向书

招标意向

安阳市汇佳幼儿园应社会、家长的要求需再增加分园一所，所需

地块、地址为

办园指导思想

全面贯彻党的教育方针，按照中共中央教育法律、法规文件规范

教育教学行为，充分利用现汇佳幼儿园丰富的教育资源，发扬〃卓越、

创新、融合、发展〃的精神，坚持〃以育人为本，以幼儿的发展为本,

以法治园，以德立园，科研兴园〃的原则。安阳市汇佳幼儿园至创办

以来得到社会和家长的一致好评，为社会、家长、幼儿提供了优质教

育和服务，汇佳幼儿园已成为安阳幼教行业的响亮品牌。

办园宗旨和理念

办园宗旨和理念一切为了孩子，服务于社会，服务于家长是我们

的办园宗旨；让幼儿园成为每个孩子成长的摇篮，让幼儿园成为每个

教师获得成功体验的园地，社会、家长对幼儿园充分信任是幼儿园的

理想目标。在办学过程中，我们将坚持〃以人为本，所有以幼儿发展

为本〃的原则，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》不断更新教育观念,

追求培养幼儿健全的人格，健康的体魄，良好的心理品质，以及良好

的学习、生活、劳动、文明习惯，实现幼儿的全体发展，全面发展，

主动发展，个性发展；追求最

大限度地挖掘幼儿的智慧潜能和艺术潜能，为幼儿的理想发展打

好基础；最大限度地利用优质教育资源，为幼儿的健康和谐发展服务,

为家长服务；追求围绕〃求质量，突特色”的主题，把促进幼儿身体

健康和谐发展放在工作首位，确保幼儿安全，力求做到生活化、艺术

化、儿童化给孩子们创设一个温馨、愉快、舒适、洋溢着爰心的儿童

乐园。

〃一切为了孩子，服务于社会，服务于家长〃的途存与办法：

一、充分利用优质的管理人员与师资力量建立一个〃尽职尽责、

工作到位，合作创新〃的领导班子。面向社会招聘优秀的教师，建立

了一支高素质、高品位、具有创新能力的教师队伍。充分利用我园已

有的高素质教师队伍，对幼儿进行艺术的启蒙开发，幼儿多元智能拓

展幼儿的心智技能，让幼儿体验成功的快乐。

二、做好课程设置与课程改革实验。根据幼儿的发展水平，创设

具有个性

化、园本化、开放性特点的课程设置。课程设置主要采用综合课

程，以全语言教育、早期智能开发、艺术表现为特色，为培养实践型,

创新型，综合型的人才提供良好的素质基础。

三、走〃科研兴园〃之路，创办特色园所

(1)早期智力开发研究

（2）全语言教育研究（3）艺术教育研究

（4）园本课程研究（5）幼小衔接课程研究

（6）家长学校的实践与研究

让宝宝提前熟悉幼儿园环境，促进其社会交往能力的培养，参与

到集体学习中，为幼儿入园做准备，打下良好的基础！）幼小衔接班

（针对学前儿童，为孩子养成良好的学习习惯，帮助孩子幼小衔接，

为小学阶段学习打下基础）、艺术特色班（开设钢琴、舞蹈、美术、

书法等特色班，开发孩子艺术的潜能）、蒙氏特色课（针对低龄幼儿

开设的，锻炼孩子的生活能力，感觉学习能力以及发现问题解决问题

的能力）等，实现一切为了孩子的办园宗旨。

四、幼儿园管理科学化建立与完善各项规章制度和合理的薪酬体

系，建立

完善高效的运行机制；坚持铁的纪律，活的机制，柔的方法，研

究性、创造性地工作。

五、幼儿管理制度化

根据《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条理》规范学籍管理，建

立幼、儿管理制度，例如：幼儿档案、家长联系册、幼儿接送卡等。

六、后勤管理规范化

（1）建立完善的财会管理制度、物品管理制度、园舍、设施等管

理制

（2）加强食堂的科学化管理；创造和谐、文明、进步的校园文化

氛围；（3）加强保健室、活动室、睡室的管理。

七、办学条件与收费标准

园内开设幼儿食堂，有专门的通过国家认证营养师科学配餐，为

幼儿提供营养丰富、清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮

食。园内每个教室配有暖气，电子钢琴，电视，dvd,电脑，空调等

基础设备以及各种室内玩具等保证幼儿舒适的生活和快乐的学习。室

外设有大型玩具活动中心，保健室，以及特色教室：舞蹈室，美术教

室，蒙氏教室等将开设普通班9个，招收270名适龄幼儿，每生每月

收费标准预设如下：保教费570元、伙食费180元、生活资料40元。

管理架构：

L董事会领导下的园长负责制。

2、组织机构：园长、副园长、保教主任、后勤主任

3、领导分工：园长负责幼儿园全面管理工作，保教主任负责教育、

教学、科研管理工作，副园长负责人事和招生工作，后勤主任负责后

勤工作。

第四篇：合作办园协议书

合作办园协议书

甲方：

乙方：

根据学校的实际需要，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，

特签订本协议。

一、合作期限：二0一二年春季。

二、合作条件：在规定的校点幼儿学生人数必须达到15人以上，

否则甲方有权终止该校点的办学。

三、合作办园的目标、要求：

1、根据工作需要，甲、乙双方合作开办幼儿班。甲方提供办学许

可证、教室、桌登、学生活动场地等折资入股。

2、乙方按照有关岗位职责要求，认真履行职责，圆满完成相关工

作任务。

3、乙方负责该班一切日常管理，负责该班幼儿学生的安全和安全

教育、教育教学、保育工作。

4、所得收益由甲乙双方根据学生实际人数除去相关费用协商处理。

四、纪律要求：

1、乙方必须遵守幼师职业道德制度及职业纪律，遵守甲方的教育

教学工作规程和规章制度，服从甲方的领导和管理，包括清洁卫生、

值周、常规管理和日常管理。

2、乙方在与甲方合作期内除法定节假日和双休日外，不得私自放

假，如擅自放假一经学校发现核实，甲方有权终止此协议。由此造成

的一切后果均乙方独自承担。

3、若乙方漏报、隐瞒幼儿学生人数、对中途到校学生不报学校，

导致学校没有对这些幼儿学生投保校方责险，所产生的一切责任由乙

方承担。并按学校有关规定进行处理。

五、收费和缴费：

1、乙方按每生每期220元收费，不得加码和变相收取其他任何费

用。

2、收益分配方式：当学生在15人及以上时，甲方收入二（15人

X

60元）+［（班上人数-15人）xl60元］;乙方收入=（15人x160

元）+［（班上人数-15人）x60元］。不足15人的如果乙方自愿要求

开班的，按学生人数70元/人交甲方其余部份为乙方收入。其中，乙

方收入里包括按国家规定的各种保险费。

3、乙方根据与甲方合作办学的幼儿学生人数人，应向甲方缴纳费

用元（大写：）o缴费期限均为开学后10天内完清,否则每天按2%。缴

纳滞纳金，滞纳金由担保人承担。

六、其他事项：

1、甲方向乙方提供书和副本，其费用由乙方承担（开学后10日

内缴齐）O

2、每个幼儿学生必须参加甲方的统一团体保险。

3、乙方必须有担保人方能与甲方合作开办幼儿班，担保人仅限于

本校内公办教职工，担保人承担连带责任。

4、合作期内甲方将公物造册，双方核实后签字，由乙方使用和负

责保管。合作期满后如有损坏由乙方照价赔偿。

5、合作办学期间乙方不得将教学用房和公物擅自另作他用。

6、本协议一式三份，甲乙双方和担保人各执一份，经双方签字后

立即生效。

甲方（盖章）乙方签字：

法定代表人：担保人签字：

二0一二年月日

第五篇：系园合作的规章制度

基础部学前教育专业系园合作规章制度

基础部学前教育专业经过近9年的发展，形成了〃教风严、学风

正、环境美〃的良好育人氛围，为学生的全面发展创造了良好的条件，

毕业生就业也呈现出高质量就业和高比例就业的特点。为了探索新形

势下学前教育专业人才培养的新途径、新方法，与时俱进，更好的适

应当前幼儿教育的发展，我系决定与多所办学条件较好、规范化程度

较高的幼儿园签订合作工作协议，发挥彼此优势，实现互利共赢，共

同培养高素质的幼儿教师。

一