幼儿园中班健康活动教案爱耳朵（2025-2026学年）

幼儿园中班健康活动教案爱耳朵（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在培养幼儿的健康意识，特别是对耳朵的关爱和保护。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》，本课内容是单元中关于“自我保护”主题的组成部分，旨在帮助幼儿了解耳朵的结构和功能，培养良好的卫生习惯，提高自我保护能力。核心概念包括耳朵的结构、功能以及保护耳朵的方法，技能包括耳朵清洁、避免噪音伤害等。2.学情分析中班幼儿对周围事物充满好奇，但认知水平有限，生活经验不足。他们已经具备基本的自我照顾能力，但缺乏对耳朵保护的意识。本节课需要考虑幼儿的年龄特点，以生动活泼的方式传授知识，并结合实际生活案例，帮助他们理解耳朵保护的重要性。可能存在的学习困难包括对耳朵结构的理解、清洁耳朵的方法以及如何避免噪音伤害。3.教学目标与策略（1）教学目标知识目标：了解耳朵的结构和功能，认识耳朵的重要性。技能目标：掌握耳朵清洁的方法，提高自我保护能力。情感目标：培养对耳朵的关爱和保护意识。（2）教学策略情境创设：通过生动的故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。角色扮演：让幼儿扮演医生或护士，模拟耳朵检查和保护过程。操作体验：提供耳部模型，让幼儿亲手操作，加深对耳朵结构的认识。家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的耳朵保护意识。二、教学目标1.知识与理解目标学生能够说出耳朵的基本结构和功能，包括外耳、中耳和内耳的名称及其作用。学生能够列举至少三种保护耳朵的方法，如避免噪音、正确清洁耳朵等。2.技能与操作目标在教师的引导下，学生能够设计一个简单的耳朵清洁计划，并能够执行计划中的步骤。学生能够评价自己的耳朵清洁方法，并根据反馈进行调整，以达到正确的清洁效果。3.情感与态度目标学生能够表达对耳朵的关爱和保护的意识，能够在日常生活中坚持正确的耳朵保护行为。学生能够在遇到耳朵问题时，能够主动寻求帮助，并理解耳朵健康的重要性。三、教学重难点本课的教学重点在于帮助学生理解耳朵的基本结构和功能，以及掌握正确的耳朵清洁方法。教学难点则是幼儿如何将理论知识应用到实际生活中，形成自我保护的意识和行为习惯。难点形成的原因在于幼儿的年龄特点和生活经验限制，需要通过生动案例和实际操作来帮助幼儿理解和掌握。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、耳朵结构模型、清洁耳朵的示范视频、任务单和评价表等教具。学生则需要预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境将布置成小组合作学习模式，黑板将提前设计好板书框架，以便于教学内容的呈现和互动。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过播放一段关于耳朵功能的动画片，吸引学生的注意力，并引发他们对耳朵的好奇心。教师提问：“同学们，你们知道耳朵有什么作用吗？”学生回答后，教师总结：“耳朵不仅能帮助我们听到声音，还能保持身体平衡。今天，我们就一起来学习如何爱护我们的耳朵。”2.新授环节（20分钟）环节一：耳朵的结构教师展示耳朵结构图，引导学生观察并说出外耳、中耳和内耳的名称。教师提问：“耳朵的这三个部分分别有什么作用？”学生回答后，教师讲解每个部分的功能，并结合实际案例进行说明。教师总结：“外耳收集声音，中耳传递声音，内耳接收声音并转化为神经信号。”环节二：耳朵的保护教师展示正确的耳朵清洁方法，并现场演示。教师提问：“你们知道如何正确清洁耳朵吗？”学生回答后，教师强调：“清洁耳朵时，不要用尖锐物品，以免损伤耳道。”教师组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的保护耳朵的方法。环节三：噪音的危害教师播放一段关于噪音危害的视频，让学生了解长时间暴露在噪音环境中的危害。教师提问：“你们知道噪音对耳朵有什么危害吗？”学生回答后，教师讲解噪音对耳朵的危害，并提醒学生在日常生活中注意避免噪音。3.巩固环节（10分钟）教师组织学生进行“耳朵知识竞赛”，巩固所学知识。教师提问：“同学们，谁能告诉我耳朵的三个部分分别是什么？”学生回答后，教师给予肯定和表扬。教师继续提问：“你们知道如何正确清洁耳朵吗？”学生回答后，教师再次强调正确的清洁方法。4.小结环节（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调耳朵的重要性以及保护耳朵的方法。教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于耳朵的知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们学习了耳朵的结构、功能和保护方法，希望大家在日常生活中能够注意保护耳朵。”5.作业环节（5分钟）教师布置作业：“请同学们回家后，向家长介绍今天学习的耳朵知识，并提醒他们注意保护耳朵。”6.教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。7.教学评价教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行评价。8.教学拓展教师可以组织学生参观医院耳鼻喉科，让学生更直观地了解耳朵的结构和功能。教师可以邀请耳鼻喉科医生来校进行讲座，让学生了解耳朵保护的重要性。9.教学资源教师可以利用网络资源，为学生提供更多关于耳朵的知识。教师可以推荐一些关于耳朵保护的书籍，供学生阅读。10.教学总结本节课通过多种教学手段，帮助学生了解了耳朵的结构、功能和保护方法，提高了学生的健康意识。在今后的教学中，教师将继续关注学生的健康，培养他们的自我保护能力。六、作业设计1.基础性作业内容：学生绘制耳朵结构图，并标注各部分名称和功能。完成形式：手工绘制或使用绘图软件。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对耳朵结构的认识，提高绘图能力和观察能力。2.拓展性作业内容：学生收集关于耳朵保护的资料，如耳聋预防知识、噪音危害等。完成形式：制作一份关于耳朵保护的宣传册。提交时限：一周内。预期目标：提高学生的信息收集和整理能力，增强健康意识。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个保护耳朵的宣传海报，可以是漫画形式，也可以是文字和图片结合的形式。完成形式：个人或小组合作完成。提交时限：两周内。预期目标：培养学生的创新思维和团队合作能力，提高艺术表现力和沟通能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况通过本次教学，大部分学生能够说出耳朵的基本结构和功能，并能列举一些保护耳朵的方法。但在实际操作中，部分学生对耳朵清洁的具体步骤掌握不够熟练，说明教学目标在实践操作层面仍有待提高。2.教学环节的有效性情境创设和角色扮演环节激发了学生的学习兴趣，讨论环节促进了学生的互动和思考。但小组讨论过程中，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励。3.教学资源的运用多媒体课件和耳朵结构模型等资源有助于学生直观地理解知识，但部分视频内容过于复杂，导致学生难以消化。此外，课堂时间分配不够合理，个别环节时间过长，影响了整体教学进度。4.学情分析与改进学情分析时，未能充分考虑到学生之间的个体差异，导致部分学生未能充分参与到教学活动中。今后，应针对不同层次的学生设计不同难度的作业，并提供个性化的辅导。5.教学效果的总结本次教学在一定程度上达到了预期目标，但也存在一些不足。今后，将不断优化教学设计，提高教学效果，为学生提供更加优质的教育。八、本节知识清单及拓展1.耳朵的结构耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成。外耳包括耳廓和外耳道，负责收集和传导声音；中耳包括鼓膜和听小骨，负责将声音振动转化为机械能；内耳包括耳蜗和前庭，负责将机械能转化为神经信号。2.耳朵的功能耳朵的主要功能是听觉和平衡。听觉功能使我们能够感知声音，而平衡功能帮助我们维持身体平衡和空间定位。3.耳朵的保护为了保护耳朵，学生应避免长时间暴露在噪音环境中，正确清洁耳朵，避免使用尖锐物品掏耳，以及定期进行听力检查。4.噪音的危害长时间暴露在噪音环境中可能导致听力下降、耳鸣、耳聋等问题，严重时甚至可能影响心理健康。5.耳朵清洁的正确方法清洁耳朵时，应使用棉签轻轻擦拭耳廓和外耳道，避免用力过猛，以免损伤耳道。6.耳朵疾病的预防通过养成良好的生活习惯，如避免挖耳、避免长时间使用耳机、保持室内空气流通等，可以预防耳朵疾病。7.耳朵保护的宣传教