自考本科心理学2025年发展心理学模拟试卷（含答案）

自考本科心理学2025年发展心理学模拟试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）1.研究者通过系统地观察、记录和测量个体的行为，以了解其发展过程的研究方法是（）。A.实验法B.访谈法C.观察法D.问卷法2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在前运算阶段（约2-7岁）的思维主要特点是（）。A.具体运算B.形式运算C.中心化，自我中心D.抽象逻辑3.提出“心理社会发展理论”，认为个体发展经历八个阶段的心理学家是（）。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.埃里克森D.维果茨基4.婴儿大约在18个月左右开始能够用词语命名物体，这标志着其语言发展进入了（）。A.语音发展期B.词汇量增长期C.句法发展期D.语言理解发展期5.儿童在游戏中扮演不同的角色，模仿成人行为，这反映了其（）。A.角色扮演能力的发展B.亲社会行为的发展C.自我意识的发展D.攻击性行为的发展6.根据维果茨基的社会文化理论，个体的发展主要受到（）。A.遗传因素B.独立探索C.社会文化环境D.神经心理学成熟7.青少年期个体开始反思“我是谁”，探索自我认同，这是埃里克森心理社会发展理论中的（）阶段面临的主要任务。A.勤奋对自卑B.自我同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.生成对停滞8.中年期的个体通常在事业上达到顶峰，并开始关注代际关系和遗产问题，这符合埃里克森理论中的（）阶段。A.信任对不信任B.自主对羞愧C.生成对停滞D.恋爱对孤独9.老年期个体认知能力的变化表现出（）的特点。A.所有认知能力全面下降B.工作记忆和加工速度下降，晶体智力相对保持稳定C.流体智力显著提高D.创造力达到顶峰10.婴儿对母亲的依恋类型中，表现为与母亲互动积极、探索行为较多的是（）。A.回避型依恋B.安全型依恋C.焦虑-矛盾型依恋D.混乱型依恋11.“遗传决定论”强调个体的发展主要由（）决定。A.环境因素B.个体主动选择C.遗传素质D.教育干预12.个体出生时的遗传物质基础被称为（）。A.发展环境B.发展潜力C.发展轨迹D.发展结果13.儿童通过观察和模仿父母的行为而学习，这体现了（）在发展中的作用。A.生理成熟B.模仿学习C.文化传递D.同伴影响14.人类个体一生中所经历的所有发展阶段的总和被称为（）。A.发展速率B.发展历程C.发展阶段D.发展任务15.在皮亚杰的认知发展理论中，将儿童视为被动接受环境影响的“白板”的理论流派是（）。A.行为主义B.认知主义C.精神分析D.人本主义16.研究者追踪同一群人在不同年龄阶段的发展变化，这种研究方法是（）。A.横断研究B.纵向研究C.实验研究D.相关研究17.儿童在青春期开始关注同伴群体的评价，希望获得同伴的接纳，这反映了其（）的发展。A.自我意识B.性别角色C.人际关系D.认知能力18.艾瑞克森认为，婴儿期（0-1.5岁）的主要心理社会任务是发展对（）的基本信任感。A.他人B.世界C.自身D.环境19.老年期的“空巢期”现象主要指（）。A.退休后无所事事B.子女独立生活，老年人情感上的孤独感增强C.身体健康问题增多D.社会交往能力下降20.发展心理学研究中的一个重要概念是“依恋”，它主要指的是（）。A.亲子间的权力关系B.亲子间的情感联结C.亲子间的教育方式D.亲子间的经济依赖二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将答案填在题中横线上。）21.________是指个体从出生到死亡整个生命历程中不断变化的心理特征。22.根据埃里克森的理论，青少年期面临的主要心理社会危机是________与________。23.婴儿在出生后大约3个月左右，开始对熟悉的人表现出特别依恋，这被称为________依恋。24.维果茨基认为，语言不仅是交流工具，更是________发展的重要工具。25.儿童在认知发展过程中，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期大致发生在________岁左右。26.“人是环境的产物”是________观点的典型表述。27.发展心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、________、访谈法和问卷法等。28.________是指个体在特定年龄阶段所应达到的平均发展水平。29.儿童在游戏中扮演母亲的角色，照顾假想的婴儿，这反映了其________的愿望。30.老年期的认知能力下降主要体现在________智力方面。三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分。请根据定义解释下列名词。）31.生态系统理论32.亲社会行为33.语义记忆34.发展迟缓35.跨文化发展心理学四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。请简要回答下列问题。）36.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特点。37.简述影响个体发展的主要因素及其作用。38.简述青少年期个体发展面临的主要挑战。五、论述题（本大题共1小题，共10分。请结合所学知识，围绕以下主题进行论述。）39.结合埃里克森的心理社会发展理论，论述培养青少年良好自我同一性的重要意义及教育建议。试卷答案1.C解析：观察法是直接观察和记录个体行为，适用于了解自然情境下的行为表现，符合题干描述。2.C解析：皮亚杰前运算阶段（2-7岁）的特点包括自我中心、中心化、直觉思维，难以进行逻辑推理。3.C解析：埃里克森提出了著名的心理社会发展理论，将人生分为八个阶段。4.B解析：词汇量增长期通常指幼儿期，此时儿童掌握的词语数量迅速增加。5.A解析：角色扮演是儿童模仿成人、理解社会角色的一种重要方式。6.C解析：维果茨基强调社会文化环境在认知发展中的核心作用。7.B解析：自我同一性对角色混乱是青少年期（12-18岁）的主要心理社会任务。8.C解析：生成对停滞是中年期（40-65岁）的主要心理社会任务，涉及关心下一代和贡献社会。9.B解析：老年期认知变化表现为流体智力（处理新信息和解决问题的能力）下降，晶体智力（已获得的知识和技能）相对保持稳定。10.B解析：安全型依恋的儿童与母亲互动积极，探索行为多，对母亲离开有焦虑但能被安抚。11.C解析：遗传决定论认为发展主要由先天遗传因素决定。12.B解析：发展潜力指个体由遗传素质决定的发展可能性。13.B解析：模仿学习是指通过观察他人行为进行学习，儿童通过模仿父母学习。14.B解析：发展历程指个体从出生到死亡整个生命阶段的发展过程。15.A解析：行为主义（如华生）认为人是环境的产物，通过刺激-反应形成行为。16.B解析：纵向研究是长期追踪同一群人发展变化的研究方法。17.A解析：青少年期个体高度关注自我，探索“我是谁”，自我意识发展达到高峰。18.C解析：埃里克森认为婴儿期（0-1.5岁）的主要任务是发展对母亲（代表自身）的信任感。19.B解析：空巢期主要指退休后子女离家，老年人可能感到的情感孤独。20.B解析：依恋是婴儿与主要照顾者之间形成的深厚情感联结。21.发展解析：发展指个体一生中持续的变化过程。22.自我同一性；角色混乱解析：埃里克森认为青少年期的主要危机是探索自我认同与形成混乱的认同感之间的冲突。23.安全解析：安全型依恋是婴儿对主要照顾者形成的积极、稳定的依恋关系。24.认知解析：维果茨基认为语言是思维发展的重要工具。25.7解析：皮亚杰认为具体运算阶段（7岁左右）开始向抽象思维过渡。26.行为主义解析：行为主义强调环境（刺激）对个体行为（反应）的决定作用。27.问卷法解析：问卷法是收集大量数据常用的研究方法之一。28.发展里程碑解析：发展里程碑指特定年龄阶段应达到的平均发展水平。29.模仿解析：角色扮演游戏反映了儿童模仿成人行为和角色的愿望。30.流体解析：流体智力随年龄增长而下降，与处理新信息和逻辑推理能力相关。31.生态系统理论解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论认为个体发展受多层次环境系统（微观、中间、外层、宏观、时间）的影响。32.亲社会行为解析：亲社会行为指个体帮助他人、合作、分享等有利于他人的行为，如安慰、帮助。33.语义记忆解析：语义记忆是指个体关于一般知识和事实的记忆，与个人经历无关，如知道地球是圆的。34.发展迟缓解析：发展迟缓是指个体的发育速度显著慢于同龄人平均水平，可能在认知、语言或运动方面。35.跨文化发展心理学解析：跨文化发展心理学研究不同文化背景下个体发展的差异和共性，关注文化对发展的影响。36.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特点。解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：通过感官和动作认识世界，形成物体恒存性概念。（2）前运算阶段（2-7岁）：出现符号功能（如使用词语代表事物），思维直觉、自我中心、不可逆。（3）具体运算阶段（7-11岁）：思维可逆、守恒概念形成，能处理具体事物信息。（4）形式运算阶段（11岁以上）：能进行抽象逻辑思考，处理假设性问题，进行假设演绎推理。37.简述影响个体发展的主要因素及其作用。解析：影响个体发展的主要因素及其作用：（1）遗传因素：提供发展基础和可能性，如智力潜能、气质类型。作用在于设定发展范围和个体差异的某些方面。（2）环境因素：包括物理环境、社会文化环境、家庭、教育等。作用在于提供发展条件、塑造行为、影响发展方向。环境与遗传交互作用。（3）个体主动性：个体在与环境的互动中，通过选择、反思和努力影响自身发展。作用在于使发展具有独特性和可塑性。（4）年龄阶段：不同年龄阶段面临不同的发展任务和机遇，发展具有阶段性特征。遗传和环境提供可能性与条件，个体主动性与年龄阶段共同塑造具体的发展轨迹。38.简述青少年期个体发展面临的主要挑战。解析：青少年期（约12-18岁）是个体从童年向成年过渡的关键时期，面临的主要挑战：（1）自我认同探索：青少年开始思考“我是谁”，“我将成为怎样的人”，探索价值观、性别角色、职业选择等。（2）情绪波动与心理矛盾：由于生理（性成熟）和心理（认知发展）的快速变化，容易出现情绪不稳定、冲动行为、焦虑、孤独感等。（3）同伴关系变化：同伴群体的重要性显著提高，渴望获得同伴接纳，但也可能面临同伴压力。（4）学业压力与未来规划：面临升学、考试压力，开始思考未来教育、职业发展方向。（5）独立性与依赖性的矛盾：渴望独立自主，但又在经济、情感上仍依赖父母或家庭。应对这些挑战需要家庭、学校和社会提供支持，促进青少年顺利过渡到成年。39.结合埃里克森的心理社会发展理论，论述培养青少年良好自我同一性的重要意义及教育建议。解析：根据埃里克森理论，青少年期（12-18岁）的核心任务是发展自我同一性，即形成稳定、统一的自我概念。良好自我同一性的形成具有重要意义：（1）形成稳定的人生观和价值观：有助于青少年明确自己的人生目标和方向，做出符合自身特点的选择。（2）建立积极的自我认同：增强自信心和自尊感，更好地应对挑战和压力。（3）促进健康的亲密关系：能够建立稳定、平等的人际关系，避免未来亲密关系中的混乱和冲突。（4）实现个人潜能：明确自身能力和兴趣，为未来学业和职业发展奠定基础。（5）降低心理问题的风险：有助于预防青少年期的身份认同混乱、焦虑、抑郁等心理问题。培养青少年良好自我同一性的教育建议：（1）提供支持和理解：家长和老师应给予青少年充分的尊重、