集体备课经验交流发言稿六篇

集体备课经验交流发言稿六篇

第一篇：

各位老师：

F午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学

习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。同时,

我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳

动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现

在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指

正。

一、仔细研究新课标，了解高考新动向

大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导

航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。因此当我们

在拿到《20xx年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名

成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20xx年的

宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借

鉴宁夏、海南四年高考题。实践证明，我们的工作还是取得了

一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。

二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向

一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研

活动。能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中

获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。同

时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研

讨，发表自己的见解。内容主要是进行试题研究，尤其是在“山

西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模

拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所

帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。

通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。

三、认真做好三轮复习的合理规划

在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。第一轮复

习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的

数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网

络。第二轮复习，我们针对高考“在知识交汇处命题”的特点，

对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨

章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于学生的实

际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生

的分析问题、解决问题的能力。第三轮复习，主要回归课本,

巩固基础知识，查漏补缺，进一步加强对重点知识和重要概念

的理解。

四、重点知识重点复习，抓常规，抓落实

我校学生基础，数学水平，学习能力养参差不齐，对数学

知识的领悟与掌握的能力差距很大。针对我校的生源状况，我

们备课组认为，哪类题目学生可以拿到分，我们就重点复习哪

一块。在第一轮的复习中，我们备课组做了一个大胆的决定，

就是没有按照所定的资料编排的顺序复习，而是将课本的内容

加以适当的调整，按照高考要考的6道解答题的一般顺序进行

重点复习。主要分6个模块进行复习，分别为：

①三角函数。

②概率统计，随机变量的分布。

③立体几何。

④解析几何。

⑤导数及其应用。

⑥数列不等式。

前三个模块我们复习得很细，力求把这部分的分数拿到手,

而对后三个模块的要求适当降低，主要是掌握这些内容的基础

知识的应用和常规的解题方法和技巧。总而言之，复习抓住常

规要求，尽量让每个学生能落实常规要求。

在例题和习题的选取上也是以常规题为主，以中低档题为

主，坚决杜绝难题、偏题和怪题。在第一轮复习时，函数部分

没有花费过多时间，集合与简易逻辑，向量、复数，推理与证

明，算法、统计这些部分都不作为重点，没有做过多的题目，

主要以小题训练为主。在第一轮复习后，我们给出一段时间让

丢分（得分点不能省）；难题争取多拿分（知道一点写一点，

不知道也要写一点）;克服“会而不对，对而不全”的问题。

对于学生做的每一个解答题都按照考试评分标准给分，让学生

了解解答题怎样去得分。

七、全面了解学生的学习动态，实施分层教学

由于我们学生的学习特点，我们备课组统一思想就是：不

放弃每一个学生，让每一个学生在数学上都有所得。我们的做

法是：分层教学。分层主要是课堂上练习的分层与学生课外辅

导的分层。在平时的教学中我们精心设计每一节课的教学方案,

课堂教学的难度主要面向中等偏上的学生。目的是使学生在理

解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、

多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。

八、加强非智力因素的培养，提高学习效果

高三的备考过程是漫长而枯燥的，尤其是对数学基础相对

较差的学生而言，这个过程特别辛苦！每次考试成绩的公布都

是对学生自信心的打击。因此，我们特别重视对学生非智力因

素的培养。我们不放弃任何一个学生，即使知道他根本学不会，

也常常鼓励他，给他一个微笑，帮助他树立学习的信心。同时，

选题注意梯度，尽量让每个学生都能动动笔，拿到得分点，哪

怕只是拿到公式背诵分数！同时我们加强学习方法、复习方法

的指导，并充分利用每一次测试的机会，培养学生的应试技巧，

总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己

的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生

的应试能力。

第二篇：集体备课经验交流发言稿

一、指导思想

备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加

强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集伍备

课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集

体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一

体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的

高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过

程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师

的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、主要措施

1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备

课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员

明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言

稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执

教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互

相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本

班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计

方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实

际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学

情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨,

提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的

实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从

感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

第三篇：集体备课经验交流发言稿

各位老师：

大家好！

今天我要向大家汇报的北师大版六年级上册的内容，本册

教材包括8个单元，我要说的是第4单元体育主题。

下面我就从课标，教材和建议三个部分九个方面研说这一

单元。

第一部分，说课标。

我将从课程标准和内容标准两方面说。

1、课程标准

我重点研说学段目标。目标由五方面组成，分别是识字写

字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。在识字写字方面,

会认3000个，会写2500个，同时注重培养主动识字和良好的

书写习惯。阅读方面，能用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文，默读有一定速度，在阅读中了解文章表达顺序，体会作

者思想感情，阅读总量不少于100万字。习作方面，懂得写作

是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯,

能写简单的记实作文和想象作文。口语交际方面，要学会倾听,

把握主要内容，表达有条理。综合性学习，结合语文学习，搜

集资料，策划活动，在活动中学会合作。

2、内容标准：结合本单元内容说具体目标。

在识字写字方面：

1、队会23个生字。

2、写会30个生字，培养识字兴趣和书写习惯。

阅读方面：

1、朗读课文，理解体育精神；背诵《体育颂》部分段落。

2、学习默读，练习不出声，不指读。

3、结合上下文了解词句的意思，在阅读中积累词语。

习作方面：围绕单元主题，结合“综合活动''完成相关文

案，展示体育的魅力。

口语交际方面：口语交际方面，结合“综合活动”，培养

参与讨论、敢于发表看法、认真倾听的习惯。

综合活动方面：结合“综合活动”，调动学生积极性，培

养体育精神。

第二部分：说教材

我将先后从编写特点、编写体例，内容结构和立体式整合

四个方面讲述。

（一）北师大版教材在编写上有四个显著特点：

1、重视积累，感悟丰富的文化内涵。通过多种途径帮助

学生进行语文学习的积累，如引导学士识字、写字，不仅学会

认字、写字，而且渗透汉字的文化；指导学生阅读古今中外文

化**、背诵经典的古诗文、名家格言，感受丰富多彩的文章样

式和语言创造力。

2、重视感悟生活的能力。三篇课文都是从孩子的视角看

待生活中的人和事，“金钥匙”适当对学生进行学习方法提示

和引导。对学生阶段性的学习还有“自检”，培养学生自审能

力。

3、整体推进，全面发展学生的语文素养。教材采用“主

题单元”的形式设计编排，体现知识和能力、过程与方法、情

感态度与价值观”整体推进的课程理念，具体表现在课文和语

文实践活动的整合，课内学习和课外学习的结合。

4、具有开放性、灵活性、适应性。教材打通语文课本、

语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科的、学生兴趣爱好

之间的关系。让学生以语文教材为切入点，与其他学科和学生

的生活结合起来，通过查找资料、参与社会活动等方式，拓展

学生的语文学习领域。

（二）编写体例

北师大版教材不同于人教版，以内容整合，主题单元形式

呈现，包括：文本、课后思考题、语文天地。全册教材最后还

设计有查字表、认字表、写字表等内容。

以本单元为例：包括单元主题名称、课例（3篇主体课文，

在课文后边有生字表，蓝色为多音字，褐色为以前要求会认,

黑色有注音的为认字内容，不注音的为写字内容。）；课后思

考题，一般一道和课文内容有关，一道和课文写法或学习语言

有关。《语文天地》“开卷有益”设计了2篇略读课文。并且

《语文天地》有固定栏目（如拓展阅读、日积月累、、综合实践、

习作，金钥匙等）语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结

合，不能作为单迫的内容来处理，要根据学生的学习状况及教

学时出现的问题灵活安排，随机组合。

（三）内容结构

六年级上册共8个单元，按内容分为八大块：高尚、美与

丑、母亲河、体育、往事、战争、地球家庭、岁寒三友。

第四单元“体育”教材由3篇主体课文和1个《语文天地》

组成。编排的3篇主体课文分别为《体育颂》、《把掌声分给

她一半》《学弈》，都表现了“体育，，这一主题，让学生感受

到体育的魅力。

《语文天地》除了有字、词句的积累与练习，还安排了对

剧本的认识，让学生在轻松的活动中再次感受到美。结合单元

主题配合相应的阅读、习作、活动等语文实践。“金钥匙”指

导学生有效自读，单元小结又一次帮学生梳理了单元知识C

（四）立体整合

横向整合：主体课文虽然体裁不同，抒写事件大小不同，

但都是紧紧围绕“美与丑”这一主题。《语文天地》的“日积

月累”中的**外大家关于美的名言又让学生加深了对美的认识。

第三部分：说建议

（一）教学建议

我将从“识字写字、阅读、活动、习作、综合性学习”五

个方面分别叙述。

①识字写字。20xx版课标：更注重培养识字能力、正确的

写字姿势和良好的书写习惯。识字要结合学生的年龄特点和生

活经验，引导主动识字；写字每天都要安排十分钟以上。

②阅读教学。20xx版课标：注重培养学生感受、理解、欣

赏和评价的能力。在本单元教学中可少讲多问多读，以读为本、

积累语言一一如《学弈》、名言可让学生熟读成诵一一感悟内

容、升华情感。③活动：本次语文天地安排的活动课其实可以

理解为口语交际。（课本剧的排练）20xx版课标：口语交际是

听与说的互动过程。

本单元的活动结合主体课文《足球史话》学习进行，也可

以单独进行。让全班参与、在活动中提高学生的思考力，观察

力、促进同学间的合作。

④习作建议：20xx版课标：重在培养学生的写作兴趣和自

信心。结合本单元主题**学生继续学习写人习作，要求通过两

件事体现人物的特点，结构上要求用上总分总来设计，课堂上

学生先口头讲述人物故事，再进行练写。

⑤综合性学习，20xx版课标：结合语文学习，观察社会,

表达自己的观察所得。本单元主要体现为金钥匙，即自读课文

方法的归类。

（二）评价建议

（1）充分发挥检查、诊断、反馈、激励等多种功能

（2）实施评价，应注意多种方式、多元参与、突出整体

性和综合性。强调口头、书面、激励、多元、展示、过程性评

价。单元知识与能力评价表、学习态度评价表、喜报、表扬信、

习字反馈表、奖章和争章台。

（三）课程资源的开发和利用新课程标准中指出：“语文

教师应****课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动,

增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生

的语文能力。”

1、最大限度的利用课内资源

（1）文本资源：通过阅读其他教材来拓宽学生的视野；

可以向孩子们推荐图书，利用班级图书角。

（2）多**资源：利用教学课件，发挥**作用。

2、合理开发课外资源

（1）借助网络资源，学生们可以在校园网站、班级群等

媒介上查阅信息，了解他人的生活，正确评判生活中的美与丑。

培养审美情趣。

（2）生活资源

关注身边生活，阅读报纸、看电视。

研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载

体，让语文教学更扎实、更高效。

以上是我对教材的解读，不到之处敬请指正，谢谢!

第四篇：集体备课经验交流发言稿

各位领导、老师：

F午好！承蒙同仁抬举，要我到这个经验交流会上发言，

我深感惭愧。在此我只能把自己在教学生涯中的点滴体会与大

家分享，起抛砖引玉的作用。我讲的题目是：丹心化春雨润物

细无声。

一、让每堂课都成为精雕细琢的艺术品

课堂教学是学生获取知识的主渠道，因此在每一节课中我

都力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的

讲解，现代教学手段的合理运用，把每堂课都当成艺术品来精

心雕琢。

比如教学《刘三姐》一课，我在课前让学生利用书籍、网

络或者听别人讲故事等途径了解刘三姐的事迹，上课时，我以

刘三姐的歌曲导入新课，同学们情绪高涨，然后抓住刘三姐善

于唱歌善于利用歌声做武器和地主老财作斗争的特点，于是读

读、唱唱、说说、笑笑，让学生不知不觉地接受知识。为了让

学生们进一步了解课文内容，巩固教学成果，课后我带着他们

到多媒体教室观看了《刘三姐》的电影。同学们都说：“虽然

是一堂语文课，但是老师让我们享受到了音乐课的乐趣”。

在教学中，对于每篇课文，我都要确定一个讨论的环节，

通过讨论，培养学生的口语交际能力和思维能力。适合学生表

演的文章，我从来不放过，鼓励他们上台表演，这样既锻炼了

他们的胆量，又活跃了课堂气氛，更重要的是激发了他们的学

习兴趣。

二、让学生们在掌声中成长

鼓励是激发学生学习兴趣和提高教学质量的灵丹妙药。每

一个学生都期待着老师的鼓励。鼓励不仅仅限于课堂，也可以

贯穿在课后对学生的评价之中。

早晨，当听到同学们认真读书的声音，我会走进教室微笑

着说：“同学们，谢谢你们给我带来了一天的好心情，因为我

听到了你们的琅琅书声。”

在批改学生作业时，评语经常用一些鼓励性的语言。新学

期第一天布置的作业，学生一般都做得好，可后来作业质量就

会下降。遇到这些情况，我不是写上“马虎”、“不认真”、

“重做”这类冷冰冰的评语，而是用上“老师最喜欢看你第一

页的字“。对作业做得好的学生：“老师就喜欢你这样的认真

劲”。对进步了的同学：“你进步了，我为你高兴，再加把劲！”

或者，“这次做的挺不错的，再努力一些会更棒”。对有所退

步的学生：“不可以对自己降低要求，因为你能做得更好”。

幽默的语言能建立师生间和谐的关系，能激发学生的学习

兴趣。美国有位心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感

染力、最具有普遍意义的传递艺术。”这话的确有道理，尤其

是幽默的语言配合恰当的动作鼓励学生效果更好。

当我看到学生的字写得不好时，我不是劈头盖脑地批评他

们，而是摸着他（她）的头说：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞

啦！”逗得同学们哈哈大笑。然后指导他（她）认真地书写.

我上《孔子》一文，讲到孔子是我国的教育家、政治家、思想

家时，我说：“呵呵，孔子有这么多家，可老师只有一个家啊！

顿时，教室里传来了一阵爽朗的笑声。作文课上，我指导学生

写“二十年后的我”，学生交流后，我说：“谁来说说二十年

后的自己？“同学们争先恐后，粟梁说：“二十年后的我将成

为一个大老板。”我走下去，握住他的手：“粟老板，你好!

认识你很高兴，请你说说你成为老板后打算做哪些有意义的事

情？”接着，龙晔说：“二十年后我是一名警察。”我说：“向

龙警官致敬！”同时向她行了一个军礼。同学们乐在其中。幽

默风趣的语言不仅活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼的气

氛中学到知识，受到教育。

三、让师恩的光辉洒遍教室每个角落

作为教师，我总是以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子,

让他们在爱的洗礼中长成大树，并且懂得以爱去回报社会，回

报生活。

每一届难免有一些学困生，他们曾经是老师们遗忘的角落,

是同学们嘲笑的对象。当我接手他们时，看到这十几分，二十

几分的成绩，心里真的很着急，但我没有放弃，相反更加关注、

接近、关心他们。课堂教学中设计一些他们能够回答上来的问

题让他们回答，并及时表扬。这样他们就能经常体验到成功的

'欢乐，不断增强自信心。课后给他们开“小灶”，加强学习

方法的指导，经常和他们交谈，并给他们找了“小老师”，每

天帮助他们解答作业中的疑难问题。对于他们的一点进步，我

总是不吝惜赞美之词。一年下来，他们的成绩有了明显的进步，

老师、同学都对他们刮目相看。

四、既要埋头拉车又要抬头看路

作为教师，既要有献身教育事业的凌云壮志而默默无闻埋

头苦干，又要对自己的教育教学过程与行为深入反思，在教学

实践中不断更新教学观念，转变教学行为。不断总结经验，上

升为理论。近几年来，我撰写的教育教学论文先后多篇在市、

县论文评比中获奖。在博客中的有关教育教学的文章也屡屡受

到教研室的关注。

回首过去，感慨万千。一张张闪光的奖状，见证了我一路

走来洒下无数辛勤的汗水。既然选择了教师这门职业，我就要

用一生的精力耕耘在教育这块沃土上，因为只有在这个岗位上

才能真正实现我的人生价值。这是我一生无悔的选择和不懈的

追求。

第五篇：集体备课经验交流发言稿

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家下午好！今天的这个发言感觉压力很大。作为一位年

轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班

门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。

“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我

踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。

从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：

一、摒弃“面子H用真心去打动学生。

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或

多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。老师也

总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。而我，作为

一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次

眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种

力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，

我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小

时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不

平，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个

表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上

的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学习化学的人，并主动积极

的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的

方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老

教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课

基本上让人省心。

二、拉拢优生，建立轻松的师生关系。

优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定

的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他

们去号召整个班的学生学习化学c也许是我自己刚从大学毕业

的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子,

很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上

和他们聊聊，不管是学习上的还是生活上的。更加有趣的是我

经常晚修后会和学生一起去吃宵夜，如果考试考得好就由我做

东，若没有考好他们会主动做东。正是这样，他们在心里真正

的把我当作了朋友，也许是出于给朋友的面子，或是出于仗义

他们对学习化学很感兴趣，这无疑为整个班级的化学学习做出

了不可忽略的贡献。

三、关心后进生，关爱和欣赏便是教育。

因为本人自己读初中的时候也是后进生，所以对这个颇有

感触。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让

他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放''。作为一名教师，对

学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景

及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于后进生，我从来

就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只

有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中

去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、

团结的集体。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主

动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师

生关系方面，一定会做到事半功倍。在课下，我经常和学生们

以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享

受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的

人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个

学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水,

教师也要化作细雨精心浇灌。其次师爱还必须要有耐心，这是

由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培

养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反

复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之

极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。

教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用

循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大

限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞

赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的

愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻

找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了

点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养

自信心。记得35班有一位叫袁浩明的学生，身体长得结实，

但学习成绩较差，整体成绩班级不是怎么乐观，不爱完成作业。

对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他

身上的闪光点。我发现他喜欢做化学实验，于是就选他当化学

课代表，以作课代表来树立他对自己的信心。他担任课代表后

劲头特别大，工作认真负责，每天及时到办公室来拿实验器材,

及时来问我化学作业等，也正是这样，他的化学成绩一直都处

于班上中上游。

作为一名刚从大学走出来不久的我，由于经验颇浅，许多

地方还存在不足，恳请各位领导、同仁们批评指正。同时，也

希望在未来的日子里，能有机会在各位领导、老师的指导下,

取得更好的成绩。谢谢大家。

第六篇：集体备课经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!

20xx年，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同

努力，我们长安十一中克服了生源质量不高、学生学习能力欠

佳等弱势，中考取得了一些成绩：省级标准化高中录取10人，

普通高中录取25人，中考参试率93队综合成绩较20xx年前

进了7个名次，被教育局评为20xx年初中教学质量综合评估

显著提高优秀学校。当然，同兄弟学校取得的成绩相比，我们

还存在一定的差距，要说经验也谈不上。这里仅就我校毕业班

工作的一些具体做法汇报如下：

一、研究校情学情，奠定发展基础

作为一所农村中学，受大量优秀生源流向城市重点学校的

影响，我校近几年的初中生源质量不断下降。以初20xx级为

例，学区小学毕业人数近300人，大量高分学生选择到城市学

校上中学，只有135人选择就读我校.而这些学生普遍基础很

差，整体实力薄弱，优秀学生匮乏，学生学习动力不足，偏科

现象严重。面对这种情况，我们从领导班子到一线老师，首先

能够做到吃透学情，树立向135人要成绩的工作思路。我们以

学生的学习基础、动力基础、综合实力、发展空间等学习要素

为分类标准，给每个学生准确分类定位，力求做到校长对整个

年级心中有数，主管领导对每个班心中有数，班主任对每个学

生心中有数，科任老师对该科在每个学生整体成绩中的地位心

中有数。这样，以人为本，也为后期的管理和质量的提高奠定

了坚实的基础。

二、制定分解目标，明确发展指向

有人说，要让学生永远充满激情，就要让他确立一个目标。

上学期初，我们首先根据我校实际，确定20xx年中考目标：

省级标准化高中录取15人，普高录取26人，各科排名向前推

进1—2个名次，总分200分以下学生人数控制在10%以内c根

据这个目标，我们不但把它分解到各班，各科，而且分解到每

个同学，要让每个学生都清楚他中考每一科都得多少分，总分

考多少分，考哪个学校，为实现这个目标准备怎么努力，写好

之后交给班主任以便检查督促。尽管他们制定的目标可能不一

定符合实际，但能够起到一种激励鞭策作用。这样就明确了学

校、年级、班级和师生个人的发展指向。

三、扎实培优扶弱找寻发展法宝

1、加强对毕业班的领导。学校成立了以校长、主管领导、

年级组长和班主任为成员的毕业班工作领导小组，定期召开毕

业班教学工作研讨会，对教师的教学、学生的学习情况进行分

析、引导，根据教学情况制定各个阶段的工作要点，增强教师

的质量意识、主人翁意识以及团队协作精神。领导小组成员坚

持每天对毕业班的教学情况进行巡查，深入课堂、班级、年级

组办公室，与师生进行广泛交流，认真听取他们的意见、建议，

积极协调各方面的关系，提出整改措施，保障教学工作有序、

协调发展。

2、认真总结20xx年中考经验。20xx年中考之所以取得了

一些成绩，主要是参试率较20xx年提高了8%,再就是早准备、

早安排、早落实，去年我校的体育成绩推进了19个名次，就

是因为对体育训练安排的早，三是加强教师对学生的管理，使

学生明确自己的目标，做好复习备考工作，四是做好学困生的

转化工作，努力消除低分学生。

3、以人为本，深入做好学生的思想工作。我们要求全体

毕业班教师必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。

态度决定成败。现在的学生，大部分不是脑子笨学不懂，而是

学习态度问题。在几次考试中我们发现，一些学生在考试中选

择题都不做，语文考试中作文一个字也不写。这些现象就不是

不会做的问题，而是学生的态度问题。做任何事情，都要有一

个好的态度。有了好的学习态度，才会对学习表现出热情和活

力，才不怕失败，即使遇到挫折也不气馁。针对这种情况，我

们要求任课教师、班主任及时了解学生家庭、生活、学习情况，

和学生多沟通、多交流，首先从情感上征服他们，帮助他们重

树信心，直面困难，迎头赶上。经过师生一段时间的情感交流，

这些学生的成绩从几分逐渐上升到十多分、三十多分，正在逐

步提高。

4、召开好三个层次的会议。一是定期召开毕业班领导小

组会，研究毕业班教育教学情况，捕捉中考信息，分析模考情

况，制定阶段性咨考措施。二是召开毕业班任课教师会，统一

思想，提高认识，团结协作，共同促进。动员全体教师根据自

己的学科特点，正确把握学情，切实落实学校、年级组的工作

安排。同时开好各阶段复习备考经验交流会和中考说明、陕西

近几年中考试题研讨会。三是召开学生复习动员会，3