2025年童年阅读检测题目及答案

2025年童年阅读检测题目及答案一、基础积累（共30分）1.选择题（每题2分，共10分）（1）《小王子》中，小王子离开B612星球的主要原因是：A.与玫瑰吵架后赌气离开B.发现星球太小无法容纳更多植物C.被一只路过的候鸟带走D.受狐狸的建议去寻找朋友答案：A（解析：原文中小王子因与玫瑰的傲娇与敏感产生矛盾，在情绪波动下选择离开，虽然后悔但已启程。）（2）《夏洛的网》中，威尔伯第一次得知自己将被宰杀时，是谁安慰了他？A.弗恩B.坦普尔顿C.夏洛D.艾弗里答案：C（解析：威尔伯在谷仓里哭泣时，夏洛从网上垂下，说出“我救你”，是第一个给予他希望的角色。）（3）《柳林风声》中，蟾蜍因何被关进监狱？A.偷车B.打架C.诈骗D.纵火答案：A（解析：蟾蜍迷上“飙车”后，因偷乘并破坏他人汽车被逮捕，这一情节推动了后续逃亡与救赎的主线。）（4）《长袜子皮皮》中，皮皮的“金头发”有何特别之处？A.能变出糖果B.总是乱蓬蓬像小辫子C.被施了魔法不会脏D.每根头发尖都是卷的答案：B（解析：原文描述“她的头发是胡萝卜色的，两根辫子直挺挺地竖着，像两根圆木杆”，强调其蓬乱却充满活力的形象。）（5）《城南旧事》中，“疯女人”秀贞最终的结局是：A.被送进精神病院B.与女儿小桂子相认后遇难C.嫁给了大学生思康D.回到老家开了一家裁缝铺答案：B（解析：秀贞与小桂子相认后连夜赶火车找思康，却在雨夜被火车撞死，这一悲剧是全书“离别”主题的重要体现。）2.填空题（每空1分，共10分）（1）《伊索寓言》中，“龟兔赛跑”告诉我们的道理是______；“狐狸和葡萄”讽刺了______的心理。答案：骄傲使人落后，虚心使人进步；因得不到而贬低事物（2）《哈利·波特与魔法石》中，霍格沃茨的四个学院分别是格兰芬多、______、______、______。答案：赫奇帕奇、拉文克劳、斯莱特林（3）《绿山墙的安妮》中，安妮给“巴里家池塘”起的浪漫名字是______；她因______（事件）与戴安娜成为终身好友。答案：“柳池”；救了戴安娜的妹妹米妮·梅（因患喉头炎，安妮用威士忌急救）（4）《窗边的小豆豆》中，巴学园的教室是______；校长小林宗作对小豆豆说的第一句话是______。答案：废弃的电车；“你真是一个好孩子”3.判断题（每题2分，共10分）（1）《昆虫记》中，法布尔通过实验发现萤火虫的捕食对象是蜗牛。（）答案：√（解析：法布尔观察到萤火虫用“麻醉针”制服蜗牛，是其主要食物来源。）（2）《彼得·潘》中，温迪最终选择留在永无岛，成为孩子们的“妈妈”。（）答案：×（解析：温迪思念家庭，最终回到现实世界，每年春天接彼得·潘来接孩子玩。）（3）《时代广场的蟋蟀》中，柴斯特因为不小心吃掉了玛利欧家报摊的钱而被关进笼子。（）答案：√（解析：柴斯特误啃了半美元纸币，引发误会，后用鸣唱弥补损失。）（4）《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯最终变回人类后，与大雁们告别并回到了家中。（）答案：√（解析：故事结尾尼尔斯恢复原样，虽不舍但选择回归人类生活，体现成长主题。）（5）《秘密花园》中，玛丽发现的秘密花园钥匙是从知更鸟的爪子下找到的。（）答案：×（解析：钥匙是玛丽在地上偶然捡到的，知更鸟引导她找到花园的门。）二、文本理解（共40分）1.简答题（每题5分，共20分）（1）《小王子》中，狐狸说“驯服”的本质是什么？请结合书中对话，用自己的话解释。答案：狐狸认为“驯服”是建立“独一无二”的联系。它说：“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样。我不需要你，你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了；我对你来说，也是你的世界里的唯一了。”因此，“驯服”意味着责任、信任与相互需要，让普通的事物变得特殊。（2）《夏洛的网》中，夏洛在蜘蛛网上织出“王牌猪”“了不起”“光彩照人”等字，这些文字对威尔伯的命运产生了怎样的影响？请结合情节说明。答案：这些文字引发了人类的关注。首先，“王牌猪”让农场主阿拉布尔先生改变了宰杀威尔伯的计划；“了不起”吸引了更多人参观，使威尔伯成为当地“明星”；“光彩照人”则帮助它在集市上获得大奖，彻底摆脱了被屠宰的命运。更重要的是，这些文字不仅拯救了威尔伯的生命，也让它明白了“友谊”的重量——夏洛用生命为它赢得尊严。（3）《长袜子皮皮》中，作者林格伦塑造皮皮“力大无穷”“自由不羁”的形象，想传达怎样的儿童观？请举例说明。答案：林格伦通过皮皮传达“儿童本应拥有无拘无束的天性”的观点。例如，皮皮能举起一匹马、用脚尖旋转木马，这些夸张的力量象征儿童不受成人规则束缚的生命力；她拒绝上学、自己决定如何生活（如白天睡觉晚上玩），则体现对“儿童自主权利”的肯定。作者反对用成人的“规矩”压抑孩子的天真，认为“不同”本身就是儿童的魅力。（4）《城南旧事》以“童年”为线索，通过“疯女人”“小偷”“乳母”三个故事，表达了怎样的主题？请简要分析。答案：全书通过三个与“离别”相关的故事，表达“成长即懂得告别的残酷与温暖”。秀贞与小桂子的悲剧让小英子第一次接触死亡；小偷“厚嘴唇”被抓走，打破了她对“好人坏人”的简单判断；乳母宋妈失去孩子后离开，让她体会到成人世界的无奈。这些离别让小英子从懵懂走向成熟，明白“童年终将结束，但记忆会永远珍贵”。2.论述题（20分）《窗边的小豆豆》中，巴学园的教育方式（如电车教室、自由选课、散步教学）与传统学校有何不同？如果你是一名小学生，你更向往哪种教育方式？请结合书中情节与自身经历，谈谈你的看法。（要求：观点明确，有具体例子，不少于200字）答案要点：不同点：①尊重个性：巴学园允许学生按兴趣选择第一节课，传统学校按固定课表；②自然教育：散步时观察植物、昆虫，将生活与学习结合，传统学校侧重书本知识；③平等关系：小林校长耐心听小豆豆说4小时话，传统教师可能因“淘气”批评学生。个人观点示例：我更向往巴学园。比如书中提到，学生可以先上喜欢的课（如算术或语文），这样能带着兴趣学习，效率更高；散步时老师会讲解看到的花草、昆虫，比在教室看图片更生动。我曾在自然课上观察树叶，老师只让我们画形状，但如果像巴学园那样去公园边看边学，我肯定记得更牢。巴学园的教育让我觉得“学习是快乐的事”，而不是“必须完成的任务”。三、拓展迁移（共30分）1.读写结合（15分）《昆虫记》中，法布尔用“哲学家一般的思考，美术家一般的观察，文学家一般的描述”记录昆虫世界。请从书中任选一种昆虫（如蝉、螳螂、蜣螂），模仿法布尔的语言风格，写一段200字左右的观察日记，要求体现该昆虫的习性，并加入你的思考。答案示例（以蝉为例）：夏日的午后，我蹲在老槐树下，看一只蝉正从壳中钻出来。它的背先拱起，像撑着一把微型的褐色小伞，接着是前腿、触角，最后是沾着黏液的翅膀——那翅膀起初皱巴巴的，像揉成团的薄纱，可不过半分钟，便“刷”地展开，透明得能看见叶脉般的纹路。我想起法布尔说，蝉要在地下蛰伏四年，才能换来一个月的歌唱。此刻，这只刚蜕变的蝉正用腹部的发声器试音，“吱——”一声，轻得像羽毛扫过耳朵。它或许不知道，自己的生命如此短暂，但它依然唱得那么热烈。人常说“知了知了”，可我们真的“知了”吗？那些在地下暗无天日的岁月，是否教会了它更懂得珍惜光明？2.跨书联读（15分）《小王子》中的玫瑰与《长袜子皮皮》中的皮皮，都是“独特”的角色，但她们的“独特”有何不同？请结合两本书的内容，从性格、行为、与他人的关系三个方面对比分析。答案要点：性格：玫瑰娇弱、敏感（总说“我不怕冷”却让小王子盖玻璃罩），依赖小王子的照顾；皮皮独立、强势（自己赚钱、照顾猴子），拒绝他人干涉。行为：玫瑰用刺保护自己，通过“