本单元综合教学设计-2025-2026学年小学英语5A新概念英语（青少版）

PAGE课题本单元综合教学设计-2025-2026学年小学英语5A新概念英语（青少版）教材分析本单元综合教学设计-2025-2026学年小学英语5A新概念英语（青少版）主要围绕基础词汇、日常对话和语法知识展开，通过情景模拟和互动游戏，帮助学生提高英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，旨在激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习基础词汇和日常对话，学生能够提高语言运用能力；通过参与互动活动，学生能够培养自主学习能力和创新思维能力；同时，通过了解西方文化，学生能够增强跨文化交流意识，提升文化素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生对英语有了一定的基础，能够进行简单的对话，掌握了一些基础词汇和句型。但在本单元之前，他们对某些时态的用法和复杂句型的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇，愿意尝试新的事物。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，有的学生偏好通过听力、口语练习来学习，有的则更倾向于阅读和书写练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新概念英语时可能会遇到以下困难：一是对某些语法点理解不深，如时态的区分和使用；二是词汇量不足，影响语言表达；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用到实际交流中。因此，教师需要提供充足的练习机会和真实情境，帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、电子教材、在线听力材料、互动学习网站

-教学手段：图片、视频、Flash动画、角色扮演道具、卡片游戏、英语歌曲教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们能说出一些你们喜欢的英语单词或句子吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于英语学习的问卷调查，了解自己和他人在英语学习上的需求和困难。

鼓励学生在家里进行英语口语练习，尝试用英语进行简单的对话。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，为以后的教学提供参考。

过程：

教师反思教学过程中的亮点和不足，分析学生的学习情况和反应。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇，可以引入与单元主题相关的词汇，如季节、天气、动物、食物等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：讲解过去式和将来时的用法，通过例句和练习，让学生掌握不同时态的构成和用法。

-课文拓展：选择与课本内容相关的短篇故事或文章，让学生通过阅读提升阅读理解能力。

-文化拓展：介绍与课本内容相关的英语国家文化背景，如节日、习俗、历史人物等，增进学生对英语文化的了解。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、词汇游戏等方式，将新学的词汇进行复习和巩固。

-语法练习：提供在线语法练习网站或使用语法练习册，让学生通过练习掌握时态的用法。

-阅读拓展：推荐适合五年级学生的英语读物，如儿童文学、科普文章等，提高阅读兴趣和阅读能力。

-文化体验：组织学生参与英语角、文化体验活动，如观看英语电影、制作节日手工等，让学生在实际情境中感受英语文化。

-口语练习：利用英语学习软件或在线平台，与学生进行英语对话练习，提高口语表达能力。

-项目学习：引导学生进行小组项目学习，如制作英语小报、开展英语演讲比赛等，激发学生的创新思维和团队合作精神。

-家庭作业：布置与单元主题相关的家庭作业，如用英语记录家庭日常、采访家人关于节日的故事等，将学习内容与实际生活相结合。板书设计①本文重点知识点：

-英语基础词汇

-常用句型结构

-时态用法（过去式、将来时）

②重点词汇：

-动词：go,have,do,be,see,eat,drink,etc.

-名词：home,school,family,friend,food,drink,etc.

-形容词：big,small,tall,short,happy,sad,etc.

③重点句子：

-"Igotoschoolbybus."

-"Wehavelunchat12:00."

-"Shelikestoreadbooks."

-"Theywillgototheparktomorrow."教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够正确运用所学词汇和句型进行交流。大部分学生能够按照要求完成课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕主题进行深入探讨，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。各小组的展示内容丰富，展示了学生在合作学习中的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学的词汇和语法点掌握程度较好。测试结果显示，学生在基础词汇和简单句型的运用上表现良好，但在复杂句型和时态运用上仍有待提高。

4.课后作业完成情况：课后作业的完成情况总体较好，大部分学生能够按时提交作业，并且作业质量较高。但在作业中，部分学生存在词汇拼写错误和语法错误，需要加强复习和巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师提出表扬，并建议