冀教版六年级下册第21课 多变的天气教案

冀教版六年级下册第21课多变的天气教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版六年级下册第21课《多变的天气》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习天气的变化，复习和巩固了学生已学过的气象知识，如气温、降水、风向等。同时，引导学生关注身边的天气变化，培养他们的观察能力和环保意识。核心素养目标培养学生对自然现象的观察和探究能力，提升他们对气候变化的敏感性和责任感。通过学习天气知识，激发学生的科学探究兴趣，培养他们的环保意识和可持续发展观念。同时，强化学生的信息处理能力，使他们能够运用所学知识解释生活中的天气现象。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：天气系统与天气现象的关系。例如，通过讲解高压系统和低压系统的特点，帮助学生理解不同天气系统的形成和带来的天气现象。

-重点二：天气预报的基本知识。例如，教授学生如何阅读天气预报图，识别天气符号，理解气温、降水等气象数据的含义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：天气系统的复杂性和动态变化。例如，高压和低压系统的移动规律，以及它们如何影响天气的变化，学生可能难以理解系统之间的相互作用。

-难点二：天气预报的准确性和局限性。例如，解释为什么天气预报有时会出错，以及如何提高预报的准确性，学生可能需要通过实际案例和讨论来理解。

-难点三：气候变化的全球影响。例如，讨论气候变化对生态系统、农业生产和人类生活的影响，学生可能需要综合运用多学科知识来分析这个问题。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、教学PPT

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：天气预报网站、气象卫星云图、气候变化的科普视频

-教学手段：实物教具（如风速计、温度计）、多媒体教学软件、小组讨论材料教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“高压和低压系统对天气的影响”，并理解基本的天气系统知识。

-设计预习问题：围绕“高压和低压系统对天气的影响”，设计问题如“高压系统通常带来什么样的天气？”和“低压系统如何影响风和降水？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高压和低压系统的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解高压和低压系统对天气的影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气象卫星云图或实际天气变化的视频，引出“多变的天气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高压和低压系统的形成、特点以及它们对天气的影响，结合实例如台风和高压晴空。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论不同天气系统的特征和影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同天气系统的特点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解高压和低压系统的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生通过模拟天气系统变化来掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解高压和低压系统对天气的影响，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察当地天气变化并记录的作业，要求学生分析天气系统的影响。

-提供拓展资源：推荐相关的气象网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，观察和记录不同天气现象，并尝试分析原因。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-气象数据收集：介绍气象数据的收集方法，包括地面气象站、气象卫星、气象雷达等设备的工作原理和应用。

-气候变迁研究：介绍气候变迁的历史和原因，包括自然因素和人为因素对气候的影响。

-天气灾害应对：介绍常见的天气灾害，如台风、洪水、干旱等，以及应对措施和减灾策略。

-地球气候系统：介绍地球气候系统的组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈之间的相互作用。

-气象科普读物：推荐一些适合六年级学生的气象科普书籍，如《天气的故事》、《气象奇观》等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察日常生活中的天气变化，如气温、降水、风向等，并记录下来，形成个人天气日记。

-制作天气报告：学生可以尝试制作简单的天气报告，包括天气预报、天气图和天气分析。

-参观气象局：组织学生参观当地气象局，了解气象观测设备和气象工作流程。

-开展气象实验：通过简单的气象实验，如制作风向标、测量气温等，让学生亲身体验气象科学的乐趣。

-制作气象模型：学生可以尝试制作气象模型，如台风模型、高压低压系统模型等，以加深对气象现象的理解。

-参与气象竞赛：鼓励学生参加气象知识竞赛或科学展览，提高他们的气象科学素养。

-研究气候变迁：引导学生关注气候变迁的相关新闻和报告，了解全球气候变化对人类生活的影响。

-探索气象与生活：引导学生思考气象现象与日常生活、农业生产、环境保护等方面的关系。

-利用在线资源：推荐一些在线气象教育平台和资源，如国家气象局官方网站、气象科普网站等，供学生自主学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例：在讲解天气系统时，我尝试将抽象的气象知识与学生生活中的具体案例相结合，比如通过分析最近发生的台风路径，让学生更直观地理解气象系统的动态变化。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资料，使课堂内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对天气现象缺乏足够的兴趣或理解。

2.教学深度不够：在讲解一些复杂气象概念时，可能未能深入浅出，导致学生理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和游戏，激发学生的学习兴趣，鼓励更多学生参与课堂讨论。

2.优化教学方法：在讲解复杂概念时，采用类比、实例分析等方法，帮助学生更好地理解和记忆。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况，并给予个性化的反馈。同时，考虑引入在线学习平台，记录学生的学习进度和成果。内容逻辑关系①天气系统与天气现象的关系

-重点知识点：高压系统、低压系统、气旋、反气旋

-重点词句：高压系统通常带来晴朗天气，低压系统常伴随阴雨天气。

②天气预报的基本知识

-重点知识点：天气预报图、天气符号、气温、降水

-重点词句：理解“△”代表降水，“△△”代表中雨，“▲”代表多云。

③气候变化的全球影响

-重点知识点：温室效应、海平面上升、极端天气事件

-重点词句：全球气候变暖导致海平面上升，极端天气事件增多。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《多变的天气》这一课，主要了解了天气系统的基本知识，包括高压和低压系统的特点以及它们对天气的影响。我们还学习了如何阅读天气预报，了解了气温、降水等气象数据的含义。通过这些学习，我们知道了天气是如何形成的