课次7教学设计-2025-2026学年高中日语人教版初级第三册-人教版

课次7教学设计-2025-2026学年高中日语人教版初级第三册-人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课次7教学设计-2025-2026学年高中日语人教版初级第三册-人教版设计思路本课次设计以人教版初级第三册高中日语教材为基础，围绕“日常会话”主题，通过实际对话情景的创设，引导学生运用所学日语进行交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。课程设计注重实践性和趣味性，通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生跨文化理解与交流能力，通过日语日常对话的学习，提升学生的语言运用能力。学生将学会在真实语境中运用日语进行交流，增强跨文化意识，培养良好的沟通技巧，同时提高对日本文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用本课所学的日语日常表达方式，包括问候、感谢、道歉等；

②灵活运用所学语法点和词汇，进行简单的日常对话；

③能根据对话情境，恰当运用语言进行交际，体现语言的连贯性和得体性。

2.教学难点，

①理解并掌握日本文化中的礼仪规范，能在实际对话中恰当运用；

②克服语言障碍，提高在真实语境中的听说能力，实现有效的跨文化沟通；

③在有限的时间内，迅速适应并融入角色扮演活动，提高学生的反应速度和语言组织能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、笔记本电脑

-课程平台：人教版日语教学平台、在线日语学习资源

-信息化资源：日语学习软件、网络日语教学视频

-教学手段：日语教材、教辅资料、图片卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“日常日语会话”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何礼貌地问候他人？”、“在表达感谢时可以使用哪些表达方式？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常日语会话的基本表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“在何种场合下使用何种日语表达？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日常日语会话的基本表达方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段日剧片段，引出“日常日语会话”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解日常日语会话的常用表达和语法点，如“～ですか？”、“～ていますか？”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的场景，如购物、餐厅点餐等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用敬语？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在对话中表达自己的需求？”

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验日常日语会话的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何根据情境选择合适的表达？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常日语会话的常用表达和语法点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握日常日语会话的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解日常日语会话的基本表达方式和语法点，掌握日常日语会话的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“日常日语会话”课题，布置适量的课后作业，如模仿教材中的对话进行练习。

提供拓展资源：提供与日常日语会话相关的拓展资源，如日语学习网站、日语电影等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并提供改正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看日语电影来提高听力。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己不熟悉的日语表达并反复练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的日常日语会话知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-日语常用表达词典：提供日常会话中常用的日语表达方式，包括问候、道别、道歉、感谢等，帮助学生丰富词汇量。

-日语会话练习册：包含各种场景的日语对话练习，如购物、餐厅、医院等，帮助学生提高实际应用能力。

-日语文化简介：介绍日本的基本文化背景，如节日、风俗习惯、礼仪等，帮助学生更好地理解和融入日本文化。

-日语电影和电视剧：推荐一些适合日语学习者的日本电影和电视剧，通过观看原声视频，提高听力水平和口语模仿能力。

-日语学习网站：提供在线日语课程、语法解析、词汇记忆等资源，方便学生随时随地进行学习。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生利用课余时间，通过阅读、听力练习等方式，积累日常会话中常用的日语词汇，特别是敬语和礼貌用语。

-会话练习：建议学生与日语母语者进行交流，如参加语言交换活动、加入日语学习群组等，提高实际应用能力。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟真实场景，如购物、餐厅点餐等，提高口语表达能力和应对突发情况的能力。

-日语歌曲学习：推荐学生学习一些日语歌曲，通过跟唱和歌词记忆，提高日语听力水平和词汇记忆效果。

-文化体验：鼓励学生参加与日本文化相关的活动，如日本文化节、日本料理制作体验等，加深对日本文化的了解和兴趣。

-语法学习：利用拓展资源，深入学习日语语法，特别是敬语和表达方式，提高日语的准确性和流畅性。

-实用应用：将所学日语应用到实际生活中，如写日语邮件、制作日语购物清单等，提高日语的实际应用能力。

-定期复习：制定学习计划，定期复习所学内容，巩固记忆，防止遗忘。

-学习交流：与同学或老师分享学习心得，互相鼓励和帮助，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

①日常日语会话常用表达方式

②日语敬语的使用场合和规则

③常用日语语法点

②关键词：

①问候语：こんにちは、おはようございます

②感谢语：ありがとう、ありがとうございます

③道歉语：すみません、申し訳ありません

④道别语：さようなら、じゃあね

③例子：

①问候：こんにちは、元気ですか？

②感谢：ありがとう、お世話になっております。

③道歉：すみません、間違ってしまいました。

④道别：さようなら、またね。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对日常日语会话的理解程度和运用能力。例如，在讲解问候语时，可以提问学生：“在什么情况下你会使用‘こんにちは’？”以此来检查学生对不同场景下使用不同问候语的能力。

-观察：在课堂活动中，如角色扮演、小组讨论等，观察学生的参与程度、表达能力和团队协作情况。例如，在角色扮演活动中，注意学生是否能够准确运用所学的日语表达，以及是否能够恰当地运用敬语。

-测试：定期进行小测验，评估学生对日常日语会话知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，确保学生对基础知识的理解和应用。

-反馈：及时给予学生反馈，鼓励他们在课堂上积极参与。对于表现良好的学生，给予肯定和表扬；对于存在问题的学生，耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真