初中北师大版（2024）第3节 细胞通过分裂而增殖教案

初中北师大版（2024）第3节细胞通过分裂而增殖教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容北师大版（2024）第3节细胞通过分裂而增殖教案，主要围绕细胞的分裂过程及其在生物体生长、发育中的作用进行教学。内容涉及细胞分裂的基本形式——有丝分裂和减数分裂，以及它们在生物繁殖中的重要性。通过实例分析，让学生了解细胞分裂的基本规律，培养学生的观察能力和科学思维能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察细胞分裂过程，形成对细胞生命活动的正确认识，培养科学观察和实验操作能力。同时，通过分析细胞分裂在生物体生长发育中的作用，引导学生理解生命现象背后的科学原理，提升科学思维能力，并激发对生物学研究的兴趣和责任感。三、学情分析针对初中阶段的学生，他们对生物学的认知基础相对薄弱，但对生命现象和自然界充满好奇。在知识层面，学生已具备基本的生物学知识，如生物的分类、生物体的结构等，但细胞分裂的具体过程和机制了解较少。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识需要加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。同时，由于细胞分裂涉及微观结构，学生可能对抽象概念的理解存在困难。

本节课的教学将对学生的以下方面产生影响：

1.知识层面：学生将通过学习细胞分裂过程，深化对细胞结构和功能的基本认识，为后续学习打下基础。

2.能力层面：通过观察和实验操作，学生的观察能力和实验操作能力将得到锻炼，分析问题的能力也将得到提升。

3.素质层面：通过参与课堂讨论和合作学习，学生的自主学习能力和团队合作意识将得到加强。

因此，本节课的设计应充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。四、教学资源-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、培养皿、显微镜摄像头、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：细胞分裂过程动画视频、细胞分裂实验步骤PPT、细胞分裂相关知识电子书

-教学手段：多媒体教学、实验操作演示、小组讨论、课堂提问五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生物的生长发育过程图片，引导学生思考生物体是如何从一个小小的细胞发育成复杂的个体的。

2.提出问题：生物体是如何保持个体数量的恒定的？细胞是如何分裂的？

3.学生回答：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题——细胞通过分裂而增殖。

（二）讲授新课（20分钟）

1.细胞分裂的类型：介绍有丝分裂和减数分裂，讲解它们的特点和区别。

2.有丝分裂过程：展示有丝分裂的各个阶段，讲解每个阶段的特点和变化。

3.减数分裂过程：展示减数分裂的各个阶段，讲解每个阶段的特点和变化。

4.细胞分裂的意义：分析细胞分裂在生物体生长发育、繁殖和遗传中的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行细胞分裂实验，观察细胞分裂过程，并记录实验结果。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，讨论细胞分裂过程中的现象和规律。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：有丝分裂和减数分裂有哪些区别？

2.提问2：细胞分裂在生物体生长发育中有什么作用？

3.提问3：细胞分裂过程中，染色体数量和DNA数量是如何变化的？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考细胞分裂过程中的重难点问题，如染色体的变化、同源染色体的分离等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师总结：针对学生回答中存在的问题，教师进行总结和讲解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.生命观念：引导学生认识到细胞分裂是生物体生长发育的基础，是生命现象的重要组成部分。

2.科学思维：通过分析细胞分裂过程，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.探究实践：通过实验操作，培养学生的动手能力和实践能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调细胞分裂的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾细胞分裂过程，绘制有丝分裂和减数分裂的示意图。

-分析细胞分裂在生物体生长发育中的作用，撰写一篇短文。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，充分考虑学生的认知特点和兴趣，以激发学生的学习热情。

2.教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.教学过程流程环节合理，重难点突出，有助于学生理解和掌握新知识。

4.教学过程中融入核心素养的培养，关注学生的全面发展。

5.教学时间控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和教学效果的优化。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的视频资料：提供关于细胞有丝分裂和减数分裂过程的详细视频，帮助学生直观理解细胞分裂的动态过程。

-细胞周期图解：提供细胞周期的详细图解，包括G1期、S期、G2期和M期，以及减数分裂的特殊阶段。

-细胞分裂的实验报告：收集不同学校或研究机构进行的细胞分裂实验报告，让学生了解实验设计、数据收集和分析方法。

-生物技术相关资料：介绍现代生物技术中与细胞分裂相关的内容，如基因编辑技术、克隆技术等。

2.拓展建议：

-视频学习：推荐学生观看关于细胞分裂的科普视频，如《细胞分裂的奥秘》等，以增强对细胞分裂过程的理解。

-绘制细胞分裂图：鼓励学生根据教材内容，绘制细胞有丝分裂和减数分裂的详细步骤图，加深对分裂过程的认识。

-实验报告分析：组织学生分析实验报告，讨论实验中的变量控制、结果分析等，提高学生的科学探究能力。

-生物技术讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，介绍生物技术中的细胞分裂相关应用，激发学生的兴趣和求知欲。

-小组讨论：引导学生分组讨论细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，以及其在医学和农业中的应用前景。

-课外阅读：推荐学生阅读与细胞分裂相关的科普书籍，如《细胞的故事》、《生命的奇迹》等，拓宽学生的知识面。

-专题研究：鼓励学生选择一个与细胞分裂相关的专题进行深入研究，如细胞衰老与分裂的关系、细胞分裂与遗传变异等，培养学生的研究能力。

-案例分析：分析实际案例，如癌症与细胞分裂失控的关系，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的批判性思维能力。七、板书设计①细胞分裂概述

-细胞分裂的定义

-细胞分裂的类型（有丝分裂、减数分裂）

②有丝分裂过程

-细胞周期：G1期、S期、G2期、M期

-M期：前期、中期、后期、末期

-染色体的变化：复制、缩短、排列、分离、分配

③减数分裂过程

-减数分裂的类型：减数第一次分裂、减数第二次分裂

-同源染色体的分离：同源染色体配对、联会、交叉互换、分离

-染色体数目的变化：减数分裂后的细胞染色体数目减半

④细胞分裂的意义

-生物体生长发育的基础

-繁殖过程中的重要环节

-遗传多样性的来源

⑤细胞分裂异常

-癌症：细胞分裂失控

-其他遗传疾病：染色体异常等八、典型例题讲解例题1：某动物细胞在分裂间期，DNA复制了1次，在分裂后期，染色单体分开成为染色体，此时细胞中的染色体数目是原来的多少倍？

答案：由于DNA在间期复制了1次，因此每条染色体上都有2个染色单体。在后期，染色单体分开成为染色体，染色体数目翻倍。所以细胞中的染色体数目是原来的2倍。

例题2：在减数分裂过程中，一对同源染色体分离后，进入两个子细胞，这两个子细胞中染色体的形态和数量与亲代细胞相比有何变化？

答案：在减数分裂过程中，同源染色体分离，每个子细胞只包含亲代细胞染色体数目的一半。因此，这两个子细胞中染色体的形态与亲代细胞相同，但数量减半。

例题3：下列哪个阶段细胞中染色体数目最多？

A.G1期B.S期C.G2期D.M期

答案：D。在M期（分裂期），染色体已经缩短，准备进行分离，此时细胞中染色体数目最多。

例题4：下列哪个现象是减数分裂特有的？

A.染色体复制