2025小学数学一年级计算能力卷

2025小学数学一年级计算能力卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、口算。1.8+5=()2.15-7=()3.6+9=()4.13-4=()5.4+8=()6.18-9=()7.7+6=()8.11-2=()9.9+3=()10.16-8=()11.5+7=()12.14-5=()13.2+9=()14.17-6=()15.8+4=()16.20-10=()17.3+8=()18.12-3=()19.6+5=()20.19-7=()21.7+7=()22.10-1=()23.4+6=()24.13-8=()25.9+9=()26.18-0=()27.5+5=()28.16-9=()29.8+7=()30.14-7=()二、填空。1.看数线，填得数。(1)▢◆

◆▢10-3=()(2)

◆◆◆▢12-5=()(3)▢◆

▢

▢9+6=()2.在○里填上“>”、“<”或“=”。8+5○1516-7○89+6○1514-5○107+8○1612-3○93.找规律填数。(1)2,5,8,11,(),()(2)16,13,10,7,(),()4.从右边起，第一位是()位，第二位是()位。5.一个加数是6，另一个加数是8，和是()。6.从15里减去一个数，结果是7，减去的数是()。7.计算下面各题，加法想加法，减法想减法。(1)9+6=▢-6(2)14-8=▢+8(3)7+▢=13-58.把1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数填在下面的○里，使每条线上的三个数加起来的和都是15。○+○=○○+○=○○+○=○三、判断。1.计算加法时，也要从个位加起。()2.17减去8等于9。()3.读数和写数都从高位起。()4.两个数相加，交换加数的位置，和不变。()5.13-4=9，里可以填5、6、7、8。()6.比10大，比16小的数只有13。()7.9+0=9。()8.计算减法时，被减数减去减数，差一定是减数。()四、计算下面各题。1.口算。7+5=()20-9=()8+8=()13-6=()16-7=()9+4=()12-5=()6+7=()18-8=()15-6=()5+9=()11-2=()2.竖式计算。(请写出竖式)(1)28+35=()(2)48-19=()(3)34+27=()(4)56-38=()五、解决问题。1.草地上原来有12只小兔，又来了5只，现在一共有多少只小兔？列式计算：()2.公交车上原来有18人，到站后下去了9人，车上还剩多少人？列式计算：()3.小红有13支铅笔，小华有8支铅笔，两人一共有多少支铅笔？列式计算：()4.学校买了24个苹果，送给老师8个，还剩多少个苹果？列式计算：()5.操场上排队做操，从前面数，小明排第9，从后面数，小明排第8。这一队一共有多少人？列式计算：()6.妈妈买了2个苹果和3个梨，一共用了15元。已知每个梨的价格是4元，每个苹果多少钱？列式计算：()试卷答案一、口算。1.132.83.154.95.126.97.138.99.1210.811.1212.913.1114.1115.1216.1017.1118.919.1120.1221.1422.923.1024.525.1826.1827.1028.729.1530.7解析思路：本题考察基础加减法计算能力。主要依靠对20以内、100以内加减法的熟练掌握。可以通过数数、凑十法、破十法等方法进行计算。例如，8+5可以想成8+2=10，10+3=13。二、填空。1.(1)7(2)7(3)15解析思路：本题考察数数和数线上的计算。根据数线上标出的珠子或图形数量进行加减运算。注意看清从前往后数的顺序和题目要求是加还是减。(1)10个珠子，前面有3个珠子，后面是10-3=7个。(2)12个珠子，前面有5个珠子，后面是12-5=7个。(3)9个珠子，前面有6个珠子，后面是9+6=15个。2.(1)<(2)>(3)>(4)<(5)<(6)<解析思路：本题考察20以内加减法的比较。先计算出每个算式的结果，然后根据整数大小的比较方法进行判断。例如，8+5=13，15>13，所以8+5<15。3.(1)14,17(2)4,1解析思路：本题考察数字规律的寻找。观察数列的差值，(1)每个数比前一个数多3。(2)每个数比前一个数少3。根据规律填出后面的数。4.个，十解析思路：本题考察对整数数位顺序的认识。从右往左数，第一个位置是个位，第二个位置是十位。5.14解析思路：本题考察加法的计算。用两个加数相加即可。6+8=14。6.8解析思路：本题考察减法的计算。用被减数减去差求减数。15-7=8。7.(1)15(2)6(3)7解析思路：本题考察加法与减法的互逆关系。加法想减法，减法想加法。利用这个关系进行计算或填空。(1)9+6=15，所以15-6=9。填15。(2)14-8=6，所以6+8=14。填6。(3)13-5=8，所以7+8=15。填7。8.4,9,2(中间一行任意填5,6,7)(第三行与第一行互补)解析思路：本题考察数字谜和加法。每条线上的三个数加起来都是15。可以尝试将最大的数9放在中间，然后找两个数相加等于6。可以是4和2，或者3和3（但3重复了）。所以第一行可以是4、9、2。第二行和第三行的数字必须与第一行互补，即和为15-4=11，15-9=6，15-2=13。例如，第二行填5、6、7。第三行填5、1、9，或6、0、9等（注意题目要求是填1-9的数字，且不重复）。这里给出一种可能的填法：4、9、2；5、6、7；5、1、9。三、判断。1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.×解析思路：本题考察对数学概念和计算规律的判断。1.加法笔算要从个位加起。2.17-8=9。3.整数读写法都是从高位起。4.加法交换律：a+b=b+a。5.13-4=9，想加法：9+□=13，□=13-9=4。所以□里最大填4，可以填4,5,6,7。6.比10大，比16小的数有：11,12,13,14,15。7.任何数加0都等于它本身。8.被减数-减数=差。例如，10-5=5，差5不等于减数5。只有当被减数等于减数时（如5-5=0），差才等于减数。四、计算下面各题。1.口算。7+5=1220-9=118+8=1613-6=716-7=99+4=1312-5=76+7=1318-8=1015-6=95+9=1411-2=9解析思路：同第一题口算部分。进行快速、准确的口算练习。2.竖式计算。(请写出竖式)(1)28+35=63```28+35----63```解析思路：两位数加法竖式计算。相同数位对齐，从个位加起。个位：8+5=13，写3，向十位进1。十位：2+3+1（进位）=6。得数63。(2)48-19=29```48-19----29```解析思路：两位数减法竖式计算（不退位减法）。相同数位对齐，从个位减起。个位：8-9，不够减，从十位借1，个位变18，18-9=9。十位：4-1-1（借位）=2。得数29。(3)34+27=61```34+27----61```解析思路：两位数加法竖式计算（个位满十进位）。相同数位对齐，从个位加起。个位：4+7=11，写1，向十位进1。十位：3+2+1（进位）=6。得数61。(4)56-38=18```56-38----18```解析思路：两位数减法竖式计算（退位减法）。相同数位对齐，从个位减起。个位：6-8，不够减，从十位借1，个位变16，16-8=8。十位：5-1-1（借位）=3。得数18。五、解决问题。1.12+5=17(只)解析思路：本题考察加法应用。求总数，用原来的数量加上又来的数量。列式：12+5。2.18-9=9(人)解析思路：本题考察减法应用。求剩余人数，用原来的人数减去下去的人数。列式：18-9。3.13+8=21(支)解析思路：本题考察加法应用。求总数，用小红有的数量加上小华有的数量。列式：13+8。4.24-8=16(个)解析思路：本题考察减法应用。求还剩多少个，用原来有的数量减去送掉的数量。列式：24-8。5.9+8-1=16(人)解析思路：本题考察减法应用（包含从总数中分离部分）。小明前面有9人，后面有8人，但不包括小明自己