2025高中语文必修下册第一单元练习

2025高中语文必修下册第一单元练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～4题。山间的清晨，总是被一种清冽的寂静包裹着。薄雾如纱，缠绕在苍翠的树冠之间，仿佛给山林披上了一层神秘的面纱。沿着蜿蜒的山路前行，脚下是松软的泥土，耳边是清脆的鸟鸣。偶尔，一阵微风拂过，带来山野的清香，也吹动了枝头上的露珠，那露珠在晨光中闪烁着晶莹的光芒，宛如山神的泪滴。这山，并非高不可攀的险峻，而是充满了温柔与诗意。山腰的云雾缭绕，时隐时现，如同仙境一般。山间的溪流潺潺流淌，发出悦耳的声音，仿佛在为这寂静的山林伴奏。溪水清澈见底，可以看到水底光滑的鹅卵石和摇曳的水草，鱼儿在水中自由自在地游弋，为这山水画增添了几分生机。登上山顶，极目远眺，群山连绵起伏，如同波涛汹涌的大海。远处的村庄，如同一颗颗珍珠，散落在山间。田野里，农民正在劳作，他们的身影在阳光下显得格外勤劳。山风吹过，带来远方的气息，也带来一种宁静与祥和。这山，是自然的馈赠，也是心灵的慰藉。在这里，可以忘却尘世的喧嚣，感受大自然的美好。可以听鸟儿歌唱，看云卷云舒，感受生命的律动。可以呼吸清新的空气，洗涤心灵的尘埃，让心灵得到净化。山间的清晨，是一幅美丽的画卷，也是一首动人的诗篇。它让人感受到自然的魅力，也让人们更加珍惜生命，热爱生活。1.文章主要描写了哪些景物？请简要概括。2.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？请结合文本进行分析。3.文章第4段画线的句子运用了什么表现手法？有什么作用？4.结合全文，谈谈你对“这山，是自然的馈赠，也是心灵的慰藉”这句话的理解。二、阅读下面的文字，完成第5～8题。老屋门前有一棵古树，树龄已无从考证，但据村里最年长的老人说，这棵树至少有几百年的历史了。树干粗壮，需要几个成年人才能合抱，树皮皲裂，如同老人的皱纹，诉说着岁月的沧桑。树冠繁茂，枝叶遮天蔽日，夏天的午后，人们在树下乘凉，感受着树荫带来的清凉。这棵古树，见证了村庄的变迁。曾经，树下是村民们聚集的地方，孩子们在树下玩耍，大人们在树下聊天，村里的红白喜事也常常在树下举行。树下曾有一口井，井水甘甜，滋养了村里一代又一代人。如今，井已填埋，但古树依然矗立在那里，仿佛一位沉默的见证者，看着村庄的兴衰荣辱。随着时代的发展，村庄的面貌发生了巨大的变化。新的楼房拔地而起，取代了破旧的房屋；宽阔的马路取代了狭窄的小巷；汽车取代了自行车，成为了人们的主要交通工具。老屋也变得破旧不堪，门前的那棵古树，也显得有些孤独。然而，无论村庄如何变化，那棵古树始终静静地伫立在那里，仿佛亘古不变。它见证着村庄的过去，也见证着村庄的未来。它就像一位饱经风霜的老人，虽然沉默无言，却承载着厚重的记忆和情感。每年春天，古树都会抽出新的枝芽，开出细小的花朵，给这个古老的村庄带来一丝生机和希望。夏天，树荫为人们提供清凉；秋天，金黄的叶子铺满地面，如同燃烧的火焰；冬天，白雪覆盖了树冠，仿佛一位银发的老人，在静静地守护着这个村庄。这棵古树，是村庄的象征，也是村民情感的寄托。它不仅是一棵树，更是一个时代的记忆，一种文化的传承。它将永远屹立在老屋门前，见证着村庄的变迁，也守护着村民的心灵。5.文章围绕“古树”描写了哪些内容？请简要概括。6.文中画线的句子从哪些角度描写了古树？请结合文本进行分析。7.文章第5段画线的句子运用了什么表现手法？有什么作用？8.结合全文，谈谈你对“它不仅是一棵树，更是一个时代的记忆，一种文化的传承”这句话的理解。三、阅读下面的材料，完成第9～10题。材料一：法国作家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”材料二：中国诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”材料三：中国作家鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”9.三则材料分别从哪个角度阐述了“热爱生活”？10.结合上述材料，谈谈你对“热爱生活”的理解。四、阅读下面的文字，完成第11～12题。人生如逆旅，我亦是行人。我们都在这条路上跋涉，经历着风雨，也沐浴着阳光。沿途的风景，有美丽也有丑陋，有欢乐也有悲伤。但无论如何，我们都要向前走，不能停下脚步。人生的意义，不在于走得多快，而在于走得多远，在于沿途的风景，更在于内心的成长。我们要学会欣赏沿途的风景，感受生命的美好；要学会珍惜身边的人，体会情感的温暖；要学会反思自己的内心，不断完善自我。人生路上，会有许多困难和挑战，但只要我们心中有爱，有希望，有梦想，就一定能够克服困难，勇往直前。我们要相信，只要坚持，就能看到彩虹；只要努力，就能实现梦想。人生如逆旅，我们都是行者。让我们带着希望和梦想，勇敢地走下去，去迎接未来的挑战，去创造属于自己的精彩人生。11.文章第1段画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？12.结合全文，谈谈你对“人生的意义，不在于走得多快，而在于走得多远，在于沿途的风景，更在于内心的成长”这句话的理解。五、阅读下面的文言文，完成第13～15题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（《庄子·养生主》）13.解释下列加点词语在句中的意思。(1)庖丁为文惠君解牛，_________________(2)肩之所倚，_________________(3)依乎天理，_________________(4)技经肯綮之未尝，_________________14.翻译下列句子。(1)合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。(2)臣之所好者道也，进乎技矣。15.庖丁解牛的技术高超体现在哪些方面？文惠君从中得到了怎样的启示？六、写作。16.请以“印记”为话题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，不少于800字；不得抄袭，不得套作。试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1～4题。1.文章主要描写了山间清晨的薄雾、山路、溪流、鱼儿、群山、村庄、田野等景物。解析思路：本题考查对文本内容的概括能力。需要通读全文，找出文中描写的具体景物，并进行归纳总结。文章第1段描写了薄雾、山路；第2段描写了溪流和鱼儿；第3段描写了群山和村庄；第4段描写了田野。将这些景物整合起来即可。2.运用了比喻和拟人的修辞手法。比喻：将“薄雾”比作“纱”，将“露珠”比作“山神的泪滴”，生动形象地写出了薄雾的轻柔和露珠的晶莹。拟人：将“微风”赋予“吹动”和“带来”的动作，将“溪流”赋予“发出”声音的动作，使景物描写更加生动形象，富有感染力。解析思路：本题考查对修辞手法的辨析和分析能力。需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并结合文本内容进行分析。文中“薄雾如纱”运用了比喻，“露珠宛如山神的泪滴”运用了比喻，“微风拂过，带来山野的清香”运用了拟人，“溪流发出悦耳的声音”运用了拟人。分析时需要指出修辞手法，并结合具体语句说明其作用。3.运用了对比的表现手法。将“曾经”的景象与“如今”的景象进行对比，突出了村庄的变化之大，以及古树在变化中的孤独感，表达了作者对变迁的感慨和对古树的怀念之情。解析思路：本题考查对表现手法的分析能力。需要熟悉常见的表现手法，如对比、象征、衬托等，并结合文本内容进行分析。文中第4段将“曾经”村民们聚集、井水甘甜的景象与“如今”井已填埋、人们去往新楼、古树显得孤独的景象进行对比，突出了时代变迁带来的影响，以及古树在变迁中的状态，表达了作者的情感。分析时需要指出表现手法，并结合具体语句说明其作用。4.“自然的馈赠”指这山美丽的景色和宁静的环境，能够给人带来美的享受和心灵的放松。“心灵的慰藉”指这山能够让人忘却尘世的喧嚣，洗涤心灵的尘埃，让心灵得到净化和滋养。这句话表达了作者对大自然的热爱，以及对山间清晨美景的赞美之情。解析思路：本题考查对句子含义的理解能力。需要结合上下文，理解句中关键词语的意思，并把握句子的主旨。句中“自然的馈赠”指的是山的美景和环境，“心灵的慰藉”指的是山带来的精神上的放松和净化。理解这句话需要理解这两个词语的含义，并结合文章主旨，即作者对山间清晨美景的赞美和对大自然的热爱。二、阅读下面的文字，完成第5～8题。5.文章围绕“古树”描写了古树的样貌、古树的历史、古树与村庄的关系、古树在新时代的变化以及古树在村民心中的地位。解析思路：本题考查对文本内容的概括能力。需要通读全文，找出文中描写古树的各个方面的内容，并进行归纳总结。文章第1段描写了古树的样貌；第2段描写了古树的历史和与村庄的关系；第3段描写了古树在新时代的变化；第4段描写了古树在村民心中的地位。将这些内容整合起来即可。6.角度：视觉角度（树干粗壮、树皮皲裂、枝叶遮天蔽日）、听觉角度（树下乘凉、聊天、红白喜事、井水甘甜）、感觉角度（树下乘凉，感受着树荫带来的清凉）、联想角度（如同老人的皱纹、如同一位沉默的见证者）。解析思路：本题考查从不同角度描写景物的能力。需要分析文中描写古树的语句，找出从哪些感官或角度进行了描写。文中“树干粗壮，需要几个成年人才能合抱，树皮皲裂，如同老人的皱纹”是从视觉角度描写；“树下是村民们聚集的地方，孩子们在树下玩耍，大人们在树下聊天，村里的红白喜事也常常在树下举行”是从听觉和联想角度描写；“夏天的午后，人们在树下乘凉，感受着树荫带来的清凉”是从感觉角度描写。7.运用了比喻的表现手法。将“古树”比作“一位饱经风霜的老人”，生动形象地写出了古树的沧桑和岁月的流逝，表达了作者对古树的敬佩之情，也突出了古树作为村庄象征的地位。解析思路：本题考查对表现手法的分析能力。需要熟悉常见的表现手法，如比喻、象征、衬托等，并结合文本内容进行分析。文中第5段将“古树”比作“一位饱经风霜的老人”，运用了比喻的修辞手法。分析时需要指出表现手法，并结合具体语句说明其作用。8.“时代的记忆”指古树见证了村庄的变迁，承载着过去的故事和人们的记忆。“文化的传承”指古树是村庄的文化符号，寄托着村民的情感和价值观，也体现了村庄的文化传统。这句话表达了作者对古树的珍视，以及对传统文化传承的重视。解析思路：本题考查对句子含义的理解能力。需要结合上下文，理解句中关键词语的意思，并把握句子的主旨。句中“时代的记忆”指的是古树见证的历史，“文化的传承”指的是古树所承载的文化内涵和情感价值。理解这句话需要理解这两个词语的含义，并结合文章主旨，即作者对古树的珍视和对传统文化的传承。三、阅读下面的材料，完成第9～10题。9.材料一从“面对生活挫折的态度”的角度阐述了“热爱生活”；材料二从“对土地的热爱”的角度阐述了“热爱生活”；材料三从“勇于开拓创新”的角度阐述了“热爱生活”。解析思路：本题考查对材料内容的理解和概括能力。需要分别分析三则材料的意思，并找出它们阐述“热爱生活”的角度。材料一强调在困难面前依然热爱生活，体现了积极乐观的态度；材料二强调对土地的深厚感情，体现了对家乡的热爱；材料三强调勇于探索，体现了对生活的热情和追求。10.热爱生活是一种积极乐观的人生态度，是对生活美好事物的欣赏和珍惜，是对他人和社会的关爱，是勇于面对困难、开拓创新的精神。它体现在我们生活的方方面面，比如对自然美景的欣赏，对亲情的珍惜，对梦想的追求等等。热爱生活让我们更加珍惜生命，更加积极地面对生活，让我们的生活更加美好。解析思路：本题考查对“热爱生活”的理解和阐述能力。需要结合三则材料，以及自己的理解，对“热爱生活”进行全面的阐述。可以从态度、情感、行动等多个方面进行阐述，并结合具体例子说明。四、阅读下面的文字，完成第11～12题。11.运用了比喻的修辞手法。将“人生”比作“逆旅”，将“我”比作“行人”，生动形象地写出了人生的艰难和人生的短暂，以及人生道路的漫长，表达了作者对人生的深刻感悟。解析思路：本题考查对修辞手法的辨析和分析能力。需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并结合文本内容进行分析。文中“人生如逆旅，我亦是行人”运用了比喻的修辞手法。分析时需要指出修辞手法，并结合具体语句说明其作用。12.“走得多远”指的是人生的经历和成就；“沿途的风景”指的是人生中的各种经历和感受；“内心的成长”指的是个人品质、能力和思想的提升。这句话强调了人生的意义不仅在于外在的成就，更在于内心的成长和收获，以及对我们所经历的一切的珍惜和感悟。解析思路：本题考查对句子含义的理解能力。需要结合上下文，理解句中关键词语的意思，并把握句子的主旨。句中“走得多远”指的是人生的经历，“沿途的风景”指的是人生中的各种经历和感受，“内心的成长”指的是个人品质、能力和思想的提升。理解这句话需要理解这三个词语的含义，并结合文章主旨，即强调人生的意义在于内在的成长和对经历的感悟。五、阅读下面的文言文，完成第13～15题。13.(1)解剖(2)依靠，凭借(3)顺应，依照(4)结合处，筋骨结合的地方解析思路：本题考查对文言实词含义的理解能力。需要结合上下文，理解加点词语在句中的具体意思。(1)“解牛”在句中指解剖牛；(2)“