第12课 雪中娃娃 -使用动作命令控制动画的播放教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册清华大学版

第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册清华大学版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容为使用动作命令控制动画的播放，这是清华大学版五年级上册《信息科技》第12课的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本动画制作技能的基础上，引导学生运用动作命令，实现动画的播放控制，进一步拓展学生的信息科技技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息实践能力。通过学习动作命令控制动画播放，学生能够理解编程逻辑，提高问题解决能力，增强信息科技素养。同时，通过动手实践，激发学生对信息技术的好奇心和探索精神，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解动作命令在动画播放控制中的作用；

②掌握使用动作命令创建简单动画循环的方法；

③能够根据需求调整动作命令，实现动画的暂停、播放和停止等功能。

2.教学难点，①

①理解动作命令之间的逻辑关系，以及如何通过这些关系控制动画的播放；

②在实际操作中，正确编写和调试动作命令，确保动画播放的准确性；

②在复杂动画中，合理安排动作命令的顺序，避免出现逻辑错误或动画效果不理想的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》五年级上册清华大学版，以及相应的电子教学资料。

2.辅助材料：准备与动作命令控制动画相关的图片、图表、示例动画视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备计算机或平板电脑，确保每个学生都有机会进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和动手实践。教学流程基本内容1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一段有趣的动画视频，引发学生对动画制作的兴趣。

-提问学生：“你们知道动画是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考动画中的动作是如何控制的，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：动作命令的作用

-教师讲解动作命令在动画制作中的基本概念和作用。

-通过示例演示动作命令在动画播放中的具体应用。

-重点二：动作命令的编写

-教师展示动作命令的编写方法，并举例说明。

-学生跟随教师一起编写简单的动作命令，体验编写过程。

-重点三：动作命令的调试

-教师讲解动作命令调试的方法和技巧。

-学生尝试调试动作命令，教师巡视指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生独立完成简单动画的播放控制

-学生根据教材中的示例，独立完成一个简单动画的播放控制。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-活动二：小组合作完成复杂动画的播放控制

-学生分组合作，共同完成一个复杂动画的播放控制。

-教师指导学生如何分配任务，确保每个成员都能参与其中。

-活动三：展示与分享

-各小组展示自己的作品，分享制作过程中的经验和遇到的问题。

-教师点评，鼓励学生互相学习，共同进步。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：动作命令的编写技巧

-学生讨论如何编写简洁、易读的动作命令。

-举例：如何使用缩进和命名规则提高代码的可读性。

-方面二：动作命令的调试方法

-学生讨论在调试过程中遇到的问题及解决方法。

-举例：如何使用调试工具和错误提示进行问题定位。

-方面三：小组合作与沟通

-学生讨论在小组合作中如何有效沟通和分工。

-举例：如何进行任务分配，确保每个成员都能发挥所长。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动作命令在动画制作中的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对动作命令的理解程度。

-鼓励学生在课后继续探索和练习，提高自己的编程能力。知识点梳理1.动画基本概念

-动画：通过连续播放静止图像来产生运动效果的技术。

-动画帧：组成动画的基本单元，每一帧都是一个静态图像。

2.动画制作工具

-动画制作软件：如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，用于创建和编辑动画。

-绘图工具：如Photoshop、Illustrator等，用于绘制动画帧。

3.动画类型

-手绘动画：通过逐帧绘制来制作动画。

-帧动画：通过连续拍摄物体运动来制作动画。

-2D动画：在二维平面内制作的动画。

-3D动画：在三维空间内制作的动画。

4.动画播放控制

-动画循环：动画连续播放多次。

-动画暂停：在动画播放过程中暂时停止动画。

-动画播放速度：控制动画播放的快慢。

5.动作命令

-动作命令：用于控制动画播放的指令。

-常用动作命令：

-play：开始播放动画。

-stop：停止播放动画。

-pause：暂停播放动画。

-gotoAndPlay(frame)：跳转到指定帧并播放动画。

-gotoAndStop(frame)：跳转到指定帧并停止播放动画。

6.动作命令的编写

-编写动作命令的规则：

-使用英文关键字，如play、stop等。

-标点符号的使用：命令之间用分号（;）分隔。

-代码缩进：提高代码可读性。

7.动作命令的调试

-调试方法：

-观察动画播放效果，检查动作命令是否正确。

-使用调试工具，如调试器、日志输出等。

-逐步执行代码，观察每一步的结果。

8.小组合作与沟通

-分工合作：根据成员特长分配任务。

-沟通协作：定期召开会议，讨论进度和问题。

-互相学习：分享经验和技巧，共同提高。

9.创新与拓展

-尝试使用不同的动作命令，制作更多样化的动画效果。

-将所学知识应用于实际项目中，提高实践能力。

-学习更多编程语言和动画制作技巧，拓展知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动画制作入门指南》：介绍动画制作的基本原理和技巧，适合初学者了解动画制作的流程。

-视频资源：《动画制作教学视频》：提供一系列动画制作的视频教程，包括动画软件的使用、动画技巧的讲解等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《动画制作入门指南》，了解动画制作的基本概念和制作流程。

-观看《动画制作教学视频》，通过实际操作学习动画制作技巧。

-学生可以尝试根据所学知识，自己设计一个简单的动画场景，并尝试使用动作命令控制动画的播放。

-学生可以将自己的动画作品分享给同学或家人，收集反馈意见，进一步优化作品。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐更多相关的学习资源。

-学生可以参与在线论坛或社交媒体，与其他动画爱好者交流心得，分享学习经验。教学反思与总结哎呀，这节课过得还真是挺快的，感觉时间都不够用呢。回顾一下，我觉得自己在教学方法上还是有所尝试的。首先，我通过展示动画视频引入新课，这个方法挺有效的，学生们兴趣立刻就被调动起来了。然后，我在讲解动作命令时，尽量结合实际例子，这样学生理解起来更容易一些。

在教学策略上，我注意到了几个点。一是分组讨论，让学生们在合作中学习，这个环节孩子们表现得挺积极的。二是我在巡视指导时，发现个别学生遇到难题时，能够及时给予帮助，这让我觉得自己的耐心和细心还是有所提升的。

不过，也有一些小问题需要注意。比如，个别学生对于动作命令的理解还是有些吃力，我可能需要更多样化的教学方法来帮助他们。还有，课堂上的时间分配得不是特别合理，有些环节可能讲得有点快，学生们反应不过来。

至于教学效果嘛，我觉得还是挺不错的。学生们在实践活动中的参与度很高，有的小组甚至能完成比较复杂的动画播放控制。在情感态度方面，我也看到了孩子们对信息科技的热爱和好奇心。

对于今后的教学，我有几点建议。一是可以设计一些互动性更强的教学活动，比如小竞赛或者游戏，让孩子们在轻松的氛围中学习。二是对于难点知识，可以采用分层教学，让不同水平的学生都能有所收获。最后，要加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们学习了使用动作命令控制动画的播放。首先，我们要明确动作命令在动画制作中的重要作用，它能够帮助我们实现动画的暂停、播放和停止等功能。在课堂上，我们一起学习了几个常用的动作命令，比如play、stop和pause，并且通过实际操作，大家已经能够将这些命令应用到动画中，控制动画的播放。

现在，让我们来做一个课堂小结：

1.回顾一下，我们学习了哪些动作命令？

2.如何使用gotoAndPlay和gotoAndStop命令来跳转到特定的帧并控制动画的播放？

3.在实际操作中，如何调试动作命令，确保动画播放的正确性？

1.请写出以下动作命令的功能