第三单元西乐撷英(一)《小夜曲》教学设计 2024-2025学年人教版初中音乐八年级下册

第三单元西乐撷英(一)《小夜曲》教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容为2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册第三单元《小夜曲》。本节课将带领学生了解古典音乐《小夜曲》的创作背景、音乐特点和表现手法，并通过欣赏和模仿等方式，让学生感受古典音乐的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的音乐知识有关，如音乐基本要素、音乐风格等。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标：1.培养学生对古典音乐的欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.增强学生对音乐作品的感知和表现力，提升音乐表现力核心素养。

3.培养学生通过音乐表达情感，发展音乐情感表达核心素养。

4.增强学生的音乐文化意识，提升音乐文化理解核心素养。教学难点与重点： 1.教学重点，

①《小夜曲》的音乐风格及特点的识别，包括旋律的优美、节奏的流畅等。

②《小夜曲》中音乐情感的表达，引导学生理解作曲家的情感意图。

③通过音乐元素分析，如和声、旋律、节奏等，帮助学生掌握音乐作品的结构和形式。

2.教学难点，

①深入理解《小夜曲》的背景故事，包括作曲家的生平和创作背景，以便更好地理解音乐的情感内涵。

②培养学生的音乐听觉能力，使他们能够准确辨别音乐中的细微差别，如音色、音量、音高等。

③引导学生进行音乐模仿和创作，将所学知识应用于实践，提高音乐实践能力。

④在集体讨论中，培养学生的音乐交流与合作能力，鼓励他们分享自己的理解和感受。教学资源：-软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、音响设备。

-课程平台：学校音乐教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

-信息化资源：古典音乐《小夜曲》的音频文件、视频资料、乐谱图片。

-教学手段：PPT演示文稿、音乐欣赏卡片、互动式教学软件。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小夜曲》的背景资料、作曲家生平和作品解析的PPT，明确预习要求学生了解作曲家情感表达和作品结构。

设计预习问题：围绕《小夜曲》的音乐特点，设计问题如“作曲家如何通过音乐表达夜色的宁静？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和文档了解《小夜曲》的背景和音乐特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如分析旋律的起伏与情感变化。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，准备课堂讨论。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握《小夜曲》的相关知识。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《小夜曲》片段，通过音乐引出课题，激发学生对古典音乐的兴趣。

讲解知识点：详细讲解《小夜曲》的音乐结构、和声特点和情感表达，结合乐谱进行讲解。

组织课堂活动：分组讨论《小夜曲》的旋律和节奏特点，每个小组选择一个片段进行模仿演奏。

解答疑问：针对学生在模仿中遇到的问题，进行现场解答和示范。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考《小夜曲》的音乐特征。

参与课堂活动：学生积极参与模仿演奏，体验音乐表现力。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师一起探讨。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解《小夜曲》的音乐结构。

实践活动法：通过模仿演奏，让学生在实践中感受音乐表现力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后听赏其他古典音乐作品，并写下听后感。

提供拓展资源：推荐相关古典音乐书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：收集学生的听后感，给予反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生完成听后感作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，自主探索古典音乐的其他作品。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主听赏和撰写听后感，深化对古典音乐的理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力，为后续学习做好准备。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力提升：

学生通过学习《小夜曲》，能够识别并欣赏古典音乐的风格和特点，如旋律的优美、节奏的流畅等。他们能够从音乐中感受到作曲家的情感表达，对音乐作品有了更深入的理解和欣赏。

2.音乐知识和技能掌握：

学生通过学习《小夜曲》的音乐结构、和声特点和情感表达，掌握了音乐作品的基本知识。他们能够分析音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并能够将这些知识应用于实践。

3.音乐情感表达能力的增强：

学生在学习《小夜曲》的过程中，通过模仿演奏和讨论，提高了自己的音乐情感表达能力。他们能够更好地理解作曲家的情感意图，并通过音乐表达自己的情感。

4.音乐文化意识的培养：

学生通过学习《小夜曲》的创作背景和作曲家的生平，增强了音乐文化意识。他们了解到不同历史时期和不同文化背景下的音乐作品特点，拓宽了音乐视野。

5.音乐实践能力的提高：

学生在课堂活动中积极参与模仿演奏，提高了自己的音乐实践能力。他们通过实践，掌握了音乐演奏的基本技巧，并能够在实践中发现问题、解决问题。

6.音乐交流与合作能力的提升：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、分享自己的观点。他们通过合作，共同完成音乐作品的分析和模仿演奏，培养了团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力的发展：

学生通过自主学习预习资料和完成课后作业，提高了自己的自主学习能力。他们学会了如何查找资料、整理信息，并能够根据自己的需求进行学习。

8.反思总结能力的提升：

学生在学习过程中，通过反思自己的学习过程和成果，总结经验教训。他们学会了如何发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

9.创新思维能力的培养：

学生在学习《小夜曲》的过程中，通过思考音乐作品的特点和表现手法，培养了创新思维能力。他们能够从不同的角度分析音乐作品，提出独特的见解。

10.终身学习意识的树立：

学生在学习音乐的过程中，逐渐树立了终身学习的意识。他们认识到音乐学习是一个持续的过程，需要不断地积累和探索，从而为未来的学习和发展奠定基础。教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对《小夜曲》音乐特点、情感表达和音乐元素的理解程度。例如，询问学生对旋律、节奏、和声等音乐要素的认识，以及如何通过这些要素来感受音乐的情感。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如模仿演奏的准确性、小组讨论的积极性等。

-测试：设计简短的音乐知识测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对《小夜曲》及相关音乐知识的掌握情况。

2.作业评价：

-课后作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括听后感、音乐作品分析等，注重作业的创意性和思考深度。

-反馈：在作业批改后，及时给予学生反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们在后续学习中继续保持，对有困难的学生给予更多的关注和支持。

3.形成性评价：

-小组合作评价：评价学生在小组讨论和合作活动中的表现，包括沟通能力、协作精神和贡献度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足，培养自我监控和自我改进的能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过音乐知识考试和音乐作品欣赏测试，全面评估学生对《小夜曲》及整个单元内容的掌握程度。

-综合评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组合作和自我评价，给出学生的综合评价，为学生的音乐学习发展提供指导。板书设计：1.《小夜曲》基本信息

①曲名：《小夜曲》

②作曲家：XX

③创作年代：XX年

④音乐风格：古典音乐

2.音乐特点

①旋律：优美、抒情

②节奏：流畅、舒缓

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