小学语文人教部编版四年级上册秋晚的江上教案

小学语文人教部编版四年级上册秋晚的江上教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析本章节选自小学语文人教部编版四年级上册，内容为《秋晚的江上》。本课是一篇描绘秋日江上景色的散文，通过描绘江上秋色，表现了作者对大自然的热爱之情。本课教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者情感，培养学生的审美情趣和语言表达能力。与课本关联紧密，符合四年级学生的认知水平，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标1.感受自然之美，培养对大自然的热爱之情。

2.培养学生细致观察、准确表达的能力。

3.提升学生审美情趣，增强文化自信。

4.增强学生合作交流意识，提高语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的散文，具备基本的词汇量和语法知识。他们能够识别和运用常见的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景物描写类文章通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过阅读来感受自然之美。他们的学习能力较强，能够通过图片和文字结合的方式理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文中的意境和情感时可能会遇到困难，尤其是在描绘秋晚江上景色的细腻描写上。此外，学生可能对课文中的一些生僻词汇或修辞手法感到困惑。此外，学生在运用语言表达自己的感受时，可能会遇到词汇量不足或表达不够准确的问题。教学资源-教材：人教部编版四年级上册《秋晚的江上》

-图片资源：秋晚江上景色图片、相关季节和自然风光的图片

-音频资源：课文朗读音频

-多媒体设备：投影仪、电脑

-互动平台：电子白板或教学平板

-信息化资源：网络图片库、在线词典

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋晚江上景色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢秋天吗？有没有去过江边欣赏秋天的景色？”

展示一些关于秋晚江上景色的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和江上的宁静。

简短介绍秋晚江上景色的特点，为接下来的学习打下基础。

2.秋晚江上景色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋晚江上景色的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解秋晚江上景色的定义，包括其主要自然元素如江水、树木、天空等。

详细介绍秋晚江上景色的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋晚江上景色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋晚江上景色的特性和重要性。

过程：

选择课文《秋晚的江上》作为案例进行分析。

详细介绍课文的背景、描写手法和作者情感，让学生全面了解秋晚江上景色的多样性或复杂性。

引导学生思考课文中的描写对现实生活或学习的影响，以及如何通过观察和描述来欣赏自然之美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋晚江上景色相关的主题进行深入讨论，如“秋天的颜色”、“江上的声音”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何通过绘画、写作等方式表达对秋晚江上景色的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋晚江上景色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋晚江上景色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋晚江上景色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秋晚江上景色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察自然的方法。

布置课后作业：让学生以“我眼中的秋晚江上”为题，写一篇短文或画一幅画，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现更多美丽的自然景色。知识点梳理1.课文内容理解

-秋晚江上景色的描绘：江水、天空、树木、落叶等自然元素。

-作者情感表达：对秋晚江上景色的喜爱和赞美之情。

-修辞手法运用：比喻、拟人等，增强文章的表现力。

2.词语积累

-秋晚、江上、景色、落叶、宁静、清澈等关键词。

-近义词和反义词的辨析与应用。

3.句子仿写

-仿写描写自然景色的句子，如“天空湛蓝，云朵洁白”。

-仿写表达情感和感受的句子，如“我感受到了秋天的宁静和美丽”。

4.朗读技巧

-体会课文中的节奏和韵律，如停顿、重音等。

-情感朗读，通过声音传达作者的情感。

5.写作指导

-描写自然景色的方法，如观察法、联想法等。

-表达个人情感和感受的方法，如直接表达、比喻等。

6.文化常识

-秋天的习俗和节日，如中秋节、重阳节等。

-自然现象和季节变化的知识，如秋风、落叶等。

7.语文素养提升

-培养学生的观察力、想象力和表达能力。

-提高学生的审美情趣和文化素养。

-增强学生的合作意识和团队精神。

8.课后拓展

-学生自主收集秋天的图片或视频，进行观察和描述。

-鼓励学生进行户外活动，亲身感受秋天的美景。

-引导学生将课文中的描写方法应用到自己的写作中。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课的评价方法：

1.提问评价：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。教师可以设计不同难度的问题，如事实性问题、分析性问题等，鼓励学生积极参与讨论，展示他们的思考过程。

2.观察评价：教师应密切关注学生在课堂上的表现，包括他们的注意力、参与度、合作情况等。通过观察，教师可以评估学生的课堂学习效果，以及他们对新知识的接受能力。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以观察学生的互动交流、表达能力和解决问题的能力。通过小组讨论的评价，教师可以了解学生在合作学习中的表现。

4.朗读评价：通过学生的朗读表现，教师可以评估他们对课文内容的理解和情感把握。教师可以关注学生的语音、语调、节奏和情感表达等方面。

5.课堂测试评价：在课程结束时，教师可以设计简短的测试，如填空、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

6.作业评价：课后作业是巩固课堂知识的重要手段。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业评价应包括对知识点的掌握、写作能力、创意表达等方面的评价。

7.反馈与鼓励：在课堂评价过程中，教师应给予学生及时的反馈和鼓励。对于表现好的学生，要给予表扬和肯定；对于遇到困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服学习障碍。典型例题讲解1.例题：

课文《秋晚的江上》中，作者用“江水悠悠，天色渐晚”来描绘秋晚的江上景色。请用相同的句式，描述一个你熟悉的季节或自然景色。

答案：

-春风拂拂，花红柳绿。

-夏日炎炎，阳光灿烂。

2.例题：

课文提到“天空湛蓝，云朵洁白”，请用类似的语言，描述另一个季节的天空。

答案：

-秋天的高空，碧空如洗，白云悠悠。

-冬天的天空，瓦蓝瓦蓝的，偶尔有几朵小云飘过。

3.例题：

课文中有“落叶纷飞，铺满江岸”的描写，请仿照这种描写，写一段关于雨后景象的句子。

答案：

-雨后的田野，小溪潺潺，水珠闪烁。

-雨后的林间，鸟儿欢歌，树叶滴答。

4.例题：

课文中的“江水悠悠，渔舟唱晚”表达了江上宁静的景象，请仿照这种意境，写一段关于夜晚景色的句子。

答案：

-夜晚的星空，星辰点点，月光如水。

-夜晚的村庄，灯火阑珊，宁静祥和。

5.例题：

课文通过“秋天的落叶，像黄金一样闪闪发光”来比喻落叶的颜色。请用比喻的方式，描述另一种自然景物的颜色。

答案：

-夏天的荷花，像粉色的玉盘。

-冬天的雪景，像洁白的纱幔。板书设计①本文重点知识点：

-秋晚江上景色特点

-作者情感表达

-修辞手法运用

②关键词：

-秋晚、江上、景色、落叶、宁静、清澈

③重点句子：

-“江水悠悠，天色渐晚”

-“天空湛蓝，云朵洁白”

-“落叶纷飞，铺满江岸”

-“江水悠悠，渔舟唱晚”

-“秋天的落叶，像黄金一样闪闪发光”

④修辞手法：

-比喻：如“秋天的落叶，像黄金一样闪闪发光”

-拟人：如“江水悠悠，仿佛在低语”

⑤课文结构：

-开头：引入秋晚江上景色

-主体：详细描绘景色，表达情感

-结尾：总结全文，强化主题教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我发现同学们对秋晚江上的景色很感兴趣，他们通过课文能感受到作者的情感，这让我很高兴。在讲解修辞手法时，我发现有的同学能迅速理解并运用，而有的同学则需要更多的时间去消化。

在教学方法上，我尝试了小组讨论的方式，让孩子们在交流中学习，这个方法挺有效的。大家都能积极参与，发表自己的看法，这对于培养他们的合作能力和表达能力很有帮助。不过，我也