第06课 顺序结构 教学设计

第06课顺序结构教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：顺序结构

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年4月14日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，通过分析顺序结构，使学生能够理解程序执行的基本顺序。

2.提升学生的计算思维，通过编写简单的顺序结构程序，增强学生解决实际问题的能力。

3.增强学生的信息技术素养，使学生能够运用顺序结构进行编程实践，为后续学习更复杂的编程概念打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的计算机科学概念，如程序、算法和数据等。他们应该已经具备了一定的逻辑思维能力和对计算机编程的基本理解。此外，他们可能已经接触过一些简单的编程语言，如Scratch或Python的基础语法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新知识充满好奇，对编程有一定的兴趣，但兴趣程度因人而异。他们的学习能力从基础到较高水平不等，部分学生可能对编程有较高的天赋，而其他学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好动手实践，通过实际操作来学习；有的学生则更倾向于理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习顺序结构时，学生可能会遇到以下困难：理解代码执行的顺序性，区分顺序结构与其他结构（如循环和条件结构）的区别，以及将顺序结构应用到实际问题解决中。此外，编程语言的选择和编程环境的熟悉程度也可能成为挑战。部分学生可能因为逻辑思维不够成熟而难以理解程序执行的具体过程。教学资源-软件资源：编程软件（如Scratch、PythonIDLE、VisualStudioCode等）

-硬件资源：计算机或平板电脑

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台

-信息化资源：顺序结构教学视频、编程实例代码、在线编程练习平台

-教学手段：实物教具（如编程机器人）、PPT演示文稿、白板和粉笔教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-利用多媒体展示一系列简单的编程问题，引导学生思考如何通过编程解决这些问题。

-提问：“你们认为编程是做什么用的？它能帮助我们解决什么问题？”

回顾旧知：

-回顾上一节课学到的编程基本概念，如变量、数据类型和输入输出。

-提问学生：“我们之前学习了哪些编程的基本元素？它们是如何工作的？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解顺序结构的定义、特点以及其在程序中的作用。

-通过PPT展示顺序结构的示例代码，解释变量赋值、数学运算和打印语句等基本操作。

举例说明：

-以一个简单的计算器程序为例，展示如何使用顺序结构实现基本的加法运算。

-通过逐步分析代码，解释每个语句的功能和执行顺序。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用顺序结构编写一个简单的程序来计算两数之和。

-小组汇报：每组选代表展示他们的程序，并解释其逻辑。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

-分发顺序结构编程练习题，要求学生独立完成。

-练习题包括简单的数学运算、条件判断和打印输出等。

教师指导：

-巡视教室，观察学生的编程过程，及时解答学生在编程中遇到的问题。

-针对共性问题，在班级内进行集中讲解。

课堂展示：

-邀请几名学生上台展示他们的编程成果，并邀请其他学生进行评价和提问。

-通过展示，让学生互相学习，提高编程技能。

4.拓展延伸（约10分钟）

提出问题：

-引导学生思考顺序结构在更复杂程序中的应用，如游戏开发或数据处理。

-提问：“在更复杂的程序中，顺序结构是如何发挥作用的？”

分享资源：

-分享一些在线编程资源和教程，鼓励学生在课后进一步学习。

-提供一些编程挑战，激发学生的学习兴趣和创造力。

5.总结与反思（约5分钟）

总结：

-回顾本节课所学的主要内容，强调顺序结构在编程中的重要性。

-强调编程是一种逻辑思维活动，需要学生不断练习和思考。

反思：

-鼓励学生反思自己在编程过程中的收获和不足。

-引导学生思考如何将顺序结构应用到实际问题的解决中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解顺序结构的概念：通过本节课的学习，学生能够明确顺序结构在程序中的作用，理解程序执行的基本顺序，为后续学习更复杂的编程概念打下基础。

2.掌握编程语言的基本语法：学生通过编写简单的顺序结构程序，熟悉编程语言的基本语法，如变量声明、赋值、数学运算和打印输出等。

3.提升逻辑思维能力：在学习顺序结构的过程中，学生需要分析问题、设计算法和编写代码，这一过程有助于提升学生的逻辑思维能力。

4.增强编程实践能力：学生通过动手实践，加深对顺序结构的理解和应用，能够运用所学知识解决实际问题，提高编程实践能力。

5.培养问题解决能力：在编写顺序结构程序的过程中，学生需要面对各种问题，如代码错误、逻辑错误等，通过不断尝试和调试，学生能够培养出良好的问题解决能力。

6.增进团队合作意识：分组讨论和小组汇报环节，使学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了团队合作意识。

7.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生对编程产生了更浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习编程的热情。

8.提高信息素养：学生通过学习顺序结构，了解了编程的基本原理，提高了他们在信息时代的信息素养。

9.培养自主学习能力：在教师指导下，学生学会了如何查找资料、分析问题、解决问题，培养了自主学习能力。

10.增强自信心：通过完成编程任务，学生能够感受到自己在编程方面的进步，增强了自信心。内容逻辑关系①顺序结构的定义与特点

-重点知识点：顺序结构、程序执行顺序、代码语句

-重点词句：顺序结构是指程序按照一定的顺序执行代码语句，每个语句都按照编写的顺序依次执行。

②顺序结构的应用

-重点知识点：变量赋值、数学运算、打印输出

-重点词句：在顺序结构中，可以通过变量赋值来存储数据，通过数学运算进行计算，通过打印输出将结果展示出来。

③顺序结构的编写与调试

-重点知识点：编写代码、调试程序、错误处理

-重点词句：编写顺序结构程序时，需要正确书写代码，调试程序以解决运行时错误，处理可能出现的逻辑错误。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了顺序结构在编程中的应用。首先，我们明确了顺序结构的定义，它是指程序按照一定的顺序执行代码语句，每个语句都按照编写的顺序依次执行。这种结构简单直观，是程序设计的基础。

我们通过具体例子学习了如何使用顺序结构进行变量赋值、数学运算和打印输出等操作。这些是编程中最基本的技能，对于理解后续的复杂结构至关重要。

在编写顺序结构程序时，我们强调了正确书写代码的重要性，以及如何通过调试来解决问题。学生通过实际操作，体验了编写代码、运行程序和检查结果的过程。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述顺序结构的定义及其在程序中的作用。

2.编写一个顺序结构