23 父亲、树林和鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

23父亲、树林和鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以统编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》为载体，以培养学生的阅读理解能力和文学素养为目标。通过引导学生品味课文中的优美语言，激发他们对大自然的热爱，培养他们关爱动物的意识。课程内容紧密结合课本，注重实际应用，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过品读课文，学习优美句段；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生在理解课文的基础上，进行拓展思考；3）促进学生的审美鉴赏与创造，培养学生对自然美的感知和欣赏能力；4）强化学生的文化传承与理解，让学生了解人与自然和谐共生的理念。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：引导学生理解《父亲、树林和鸟》中父亲对鸟的关爱，以及树林与鸟之间的和谐关系。

b.学习优美句段：通过朗读和品味，让学生体会课文中的生动语言和修辞手法，如比喻、拟人等。

c.培养阅读理解能力：通过问题引导，让学生学会从不同角度分析课文，提高阅读理解水平。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.情感共鸣：让学生理解并体会课文中的情感，特别是父亲对鸟的关爱之情，需要引导学生深入思考，形成情感共鸣。

b.修辞手法理解：理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，对于三年级学生来说，需要教师通过具体例子和讲解，帮助他们掌握。

c.自然与人文的结合：引导学生认识到人与自然和谐共生的理念，需要结合实际生活，让学生在实践中体会这一理念的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文三年级上册教材《父亲、树林和鸟》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如树林、鸟类的图片，以及相关的视频资料，以辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：准备树叶、树枝等自然材料，供学生观察和制作树叶画，增强学生的动手能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论，并在教室一角布置自然角，展示鸟类和树林的图片，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《父亲、树林和鸟》课文朗读和作者介绍，要求学生提前了解作者和作品背景。

设计预习问题：提出问题如“课文中父亲为什么会对鸟如此关爱？”“树林对鸟类有何重要性？”等，引导学生思考人与自然的关系。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和作者介绍，了解课文内容。

思考预习问题：学生在家中进行初步思考，准备在课堂上分享自己的观点。

提交预习成果：学生通过微信群提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和监控。

作用与目的：

为课堂讨论做好铺垫，培养学生独立思考和提问的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于人与自然和谐共生的故事导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中父亲对鸟的关爱和树林的重要性，引导学生理解保护自然的意义。

组织课堂活动：设计“我为树木做代言”的演讲活动，让学生表达对自然保护的看法。

解答疑问：针对学生的提问，及时解答，帮助学生消除困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路思考。

参与课堂活动：学生积极参与演讲活动，表达自己的观点。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解核心知识点。

活动教学法：通过演讲活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：鼓励学生之间互相讨论，共同学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后写一篇关于如何保护自然的短文。

提供拓展资源：推荐相关的自然保护书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后写作作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生对自己的课后学习和写作进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生总结经验，提高写作能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力，并通过反思促进自我学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《鸟类的世界》：介绍不同种类的鸟类，它们的特征、生活习性和保护现状。

-《森林的故事》：讲述森林生态系统的重要性，以及人类活动对森林的影响。

-《人与自然和谐共生》：探讨人类如何与自然和谐相处，实现可持续发展。

-《环保小窍门》：提供日常生活中实用的环保小知识，如节约用水、用电等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

a.让学生阅读《鸟类的世界》，了解鸟类的生活习性和保护现状，提高对鸟类保护的意识。

b.阅读相关文章，探讨人类活动对森林生态系统的影响，增强学生的环保意识。

c.阅读环保故事，让学生感受人与自然和谐共生的美好，激发他们积极参与环保行动。

-观看拓展：

a.观看纪录片《鸟类的世界》，直观地了解鸟类的生存环境和保护措施。

b.观看纪录片《森林的故事》，感受森林生态系统的魅力，了解森林的重要性。

c.观看环保纪录片，如《地球脉动》，让学生认识到环境保护的紧迫性。

-实践拓展：

a.组织学生参观鸟类保护区或森林，了解鸟类和森林的真实状况，增强环保意识。

b.开展“我为树木做代言”的演讲活动，让学生表达对自然保护的看法，提高他们的表达能力。

c.设计环保主题活动，如“低碳生活”、“绿色出行”等，让学生在日常生活中践行环保理念。

-写作拓展：

a.让学生以“保护鸟类”或“爱护森林”为主题，写一篇作文，表达自己的观点和感受。

b.指导学生进行环保调查，了解当地的环境状况，撰写调查报告。

c.鼓励学生参加环保征文比赛，提高他们的写作能力和环保意识。

-拓展活动：

a.开展“绿色学校”创建活动，让学生参与校园环保，提高环保意识。

b.组织学生参加植树节活动，亲身感受种植树木的乐趣，培养他们的环保责任感。

c.举办环保知识竞赛，提高学生对环保知识的了解，激发他们的环保热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情境教学：在讲解《父亲、树林和鸟》时，我尝试将课文内容与学生的日常生活相结合，通过情境模拟，让学生身临其境地感受课文中的情感和道理。

2.引导学生参与讨论，培养批判性思维：在课堂上，我鼓励学生就课文内容展开讨论，提出自己的观点，这样可以培养学生的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对课文内容的理解不够深入：在课堂上，我发现有些学生对课文中的情感和道理理解不够透彻，需要进一步加强引导和讲解。

2.课堂互动不够充分：虽然我鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，需要改进互动方式，提高学生的参与积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化课文讲解，提高学生理解力：针对学生对课文内容理解不够深入的问题，我将加强课堂讲解，结合实例和图片，帮助学生更好地理解课文。

2.丰富课堂互动形式，提高学生参与度：为了提高学生的参与积极性，我将尝试不同的互动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

3.实施多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行评价，确保评价的公正性和全面性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的迁徙》科普文章，介绍鸟类迁徙的原因、路线和习性。

-视频资源：《森林的秘密》纪录片片段，展示森林生态系统的多样性和重要性。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《鸟类的迁徙》一文，了解鸟类迁徙的科学知识，思考鸟类为何要进行长途迁徙。

-观看《森林的秘密》纪录片片段，观察森林中的生物多样性，思考人类活动对森林生态的影响。

-鼓励学生将阅读和观看的内容与课文《父亲、树林和鸟》进行对比，探讨人与自然和谐共生的理念。

-学生可以选择写一篇短文，描述自己从阅读和观看中获得的感受和认识，或提出自己对环境保护的想法和建议。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进知识的交流和思想的碰撞。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，如解答相关问题、推荐相关的书籍或视频资源等。教学评价1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会适时提问，检验学生对课文内容的理解程度，如询问学生对父亲对鸟的关爱有何感想，以及他们对树林与鸟类关系的理解。

-观察学生表现：我会密切观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同学的合作交流能力。

-小组讨论评价：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力、团队协作能力和批判性思维能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括作文、阅读笔记等，关注学生的语言表达、内容理解和创新思考。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在评价中，我会用鼓励性的语言来激励学生，如“你的想象力很丰富，继续保持！”或“你的分析很有深度，继续加油！”

-定期总结：通过定期总结学生的作业情况，我可以了解学生的学习进度和存在的问题，从而调整教学策略，满足不同学生的学习需求。板书设计①知