2025学年第二单元 走进Scratch编程第4课 幸运大转盘教案设计

2025学年第二单元走进Scratch编程第4课幸运大转盘教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025学年第二单元走进Scratch编程第4课幸运大转盘教案设计设计意图本节课以“走进Scratch编程第4课幸运大转盘”为主题，旨在通过实际操作，让学生掌握Scratch编程中的事件响应和随机数生成等基本概念，培养学生的逻辑思维和编程能力，同时激发学生对编程的兴趣。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标分析本节课通过Scratch编程，培养学生计算思维、问题解决能力和创新实践能力。学生将学习如何设计算法、分解问题，并运用编程解决实际问题，同时提升团队合作和表达交流能力，符合信息素养教育的要求。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握Scratch编程中事件响应的基本原理，包括鼠标点击、鼠标移动等事件的处理。

②理解并应用随机数生成功能，实现转盘随机转动效果。

③学会使用Scratch的变量和列表功能，实现转盘指针指向不同区域时显示不同的提示信息。

2.教学难点，

①理解事件响应的编程逻辑，能够根据需求设计合适的代码结构。

②正确设置随机数的范围和生成方式，确保转盘转动的随机性和公平性。

③综合运用变量和列表，实现动态信息的显示和更新，提高编程的复杂度和趣味性。教学方法与手段教学方法：

1.采用示范教学，展示Scratch编程的具体步骤，引导学生跟随操作。

2.引入游戏化教学，将编程任务设计成趣味性的“幸运大转盘”游戏，激发学习兴趣。

3.实施任务驱动教学，让学生在完成项目过程中自主探究和学习。

教学手段：

1.使用多媒体投影展示Scratch界面，让学生直观了解编程环境。

2.运用Scratch软件进行实时编程演示，便于学生模仿和操作。

3.利用网络资源，提供相关的学习资料和扩展项目，拓宽学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与编程相关的动画或视频片段，激发学生对编程的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾Scratch编程的基本操作和编程逻辑，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-介绍Scratch编程中的事件响应机制，包括鼠标点击、鼠标移动等事件的处理。

-讲解随机数生成的方法和用途，以及如何在Scratch中实现随机数。

-介绍变量和列表在Scratch编程中的应用，以及如何通过它们实现动态信息的显示和更新。

举例说明：

-展示一个简单的幸运大转盘示例，讲解其编程思路和步骤。

-通过分解步骤，展示如何使用事件响应、随机数生成、变量和列表等功能来实现转盘效果。

互动探究：

-引导学生讨论如何改进示例中的转盘效果，提出自己的想法和改进方案。

-分组让学生尝试修改示例代码，根据讨论结果进行实际操作。

3.练习与指导（约20分钟）

学生活动：

-让学生独立完成一个简单的幸运大转盘项目，要求包含事件响应、随机数生成和变量应用。

-鼓励学生发挥创意，设计不同的转盘图案和提示信息。

教师指导：

-巡视教室，观察学生的编程过程，及时发现问题并提供帮助。

-针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和反馈。

4.交流与展示（约10分钟）

学生展示：

-学生分组展示自己的幸运大转盘项目，分享编程过程中的经验和心得。

-鼓励学生互相评价，提出改进意见。

教师点评：

-对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

-强调编程过程中的关键点和注意事项。

5.总结与拓展（约5分钟）

总结：

-回顾本节课所学内容，强调事件响应、随机数生成、变量和列表在Scratch编程中的重要性。

-总结编程过程中的关键步骤和技巧。

拓展：

-提出拓展任务，鼓励学生在课后继续研究和探索Scratch编程的更多功能。

-分享一些与编程相关的书籍、网站和视频资源，为学生提供学习支持。知识点梳理1.Scratch编程基础

-Scratch界面布局及功能介绍

-常用积木块的功能和分类

-编程项目的创建和保存

2.事件响应

-鼠标点击事件

-鼠标移动事件

-键盘事件

-触发器事件

3.随机数生成

-随机数函数的使用

-随机数范围的设置

-随机数在编程中的应用

4.变量

-变量的定义和赋值

-变量的类型和作用域

-变量的读取和修改

5.列表

-列表的定义和创建

-列表元素的添加和删除

-列表在编程中的应用

6.控制结构

-顺序结构

-选择结构（条件语句）

-循环结构

7.图形和动画

-对象的创建和操作

-造型和外观的调整

-动画制作和播放

8.声音处理

-声音文件的导入

-声音的播放和停止

-声音的音量和音调调整

9.侦测与交互

-侦测条件

-侦测事件

-侦测对象的属性

10.数据存储与传输

-数据的存储和读取

-数据的格式化

-数据的传输与分享

11.项目管理

-项目结构

-文件夹和模块的使用

-项目的打包和发布

12.编程实践

-设计思维

-问题解决

-创意表达课后作业1.实践作业：

-任务：设计一个简单的幸运大转盘游戏，要求转盘上有四个区域，每个区域显示不同的提示信息。

-要求：使用Scratch编程，实现鼠标点击转盘后，指针随机指向一个区域并显示相应的提示信息。

2.创新作业：

-任务：在原有幸运大转盘的基础上，增加一个功能，当指针指向特定区域时，播放一段音乐。

-要求：使用Scratch编程，实现指针指向特定区域时触发音乐播放。

3.复杂作业：

-任务：设计一个具有多个转盘的幸运大转盘游戏，每个转盘有不同的图案和提示信息。

-要求：使用Scratch编程，实现多个转盘的交互，每个转盘的指针指向不同区域时显示不同的提示信息。

4.调试作业：

-任务：修复一个Scratch程序中的错误，该程序是一个简单的幸运大转盘游戏，但转盘指针不能正确指向随机区域。

-要求：使用Scratch编程，找出并修复程序中的错误，确保转盘指针能够随机指向一个区域。

5.综合应用作业：

-任务：设计一个互动式故事书，其中包含多个页面，每个页面根据用户的输入（如点击按钮）展示不同的故事情节。

-要求：使用Scratch编程，实现用户交互，根据用户的输入改变故事的发展方向和结局。

答案示例：

1.实践作业答案：

-使用“当绿旗被点击”作为开始事件，使用“随机数”积木块生成0到3之间的随机数，根据随机数选择不同的提示信息显示在转盘上。

2.创新作业答案：

-在特定区域的判断条件中，加入“播放声音”积木块，选择相应的音乐文件进行播放。

3.复杂作业答案：

-创建多个舞台，每个舞台代表一个转盘，使用变量来控制每个转盘的指针位置。

4.调试作业答案：

-检查随机数生成部分的代码，确保随机数生成正确，并检查指针指向逻辑是否有误。

5.综合应用作业答案：

-使用“当绿旗被点击”作为开始事件，使用“如果...否则”积木块来根据用户的输入改变故事情节。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Scratch编程中的事件响应、随机数生成、变量和列表等基本概念，并通过实际操作设计了一个简单的幸运大转盘游戏。同学们通过自己的努力，成功实现了转盘的随机转动和提示信息的显示。以下是对本节课内容的总结：

1.事件响应：我们了解了Scratch中鼠标点击、鼠标移动等事件的处理方式，以及如何将这些事件与编程逻辑结合。

2.随机数生成：掌握了随机数函数的使用方法，学会了如何设置随机数的范围，并将其应用于转盘的随机转动。

3.变量和列表：学习了变量的定义、赋值、读取和修改，以及列表的创建、元素添加和删除，这些都是在编程中处理动态信息的重要工具。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.编程实践检测：请同学们独立完成一个简单的幸运大转盘游戏，要求转盘上有三个区域，每个区域显示不同的提示信息。

2.知识点问答：回答以下问题：

-什么是事件响应？请举例说明。

-如何在Scratch中生成随机数？

-变量和列表在编程中有什么作用？

3.故障排除检测：给出一个Scratch程序，其中存在一个错误，请找出并修复它，使程序能够正常运行。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合游戏化教学，通过设计“幸运大转盘”这样的趣味性项目，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程，提高学生的学习兴趣。

2.采用任务驱动教学，让学生在完成实际项目的过程中，自主探索和学习，培养他们的实践能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对编程逻辑的理解不够深入，需要加强基础知识的教学和练习。

2.部分学生在编程实践中遇到问题时，独立解决问题的能力有待提高，需要加强学生的自主学习和问题解决能力的培养。

反思改进措施