第十二课 预见未来的自己教学设计-2025-2026学年小学心理健康川教版四年级下册-川教版

第十二课预见未来的自己教学设计-2025-2026学年小学心理健康川教版四年级下册-川教版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图本课旨在帮助学生认识自己，了解自己的兴趣爱好、性格特点以及优势与不足，激发他们对未来的憧憬和规划意识，培养学生积极面对未来的心态。通过引导学生进行自我探索和规划，帮助他们树立正确的价值观和人生观，为他们的健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生自我认知和自我规划能力，提升他们的情绪管理和社会适应能力。通过活动设计，增强学生的创新意识，培养他们的团队合作精神，促进学生在心理健康和社会性发展方面达到课程标准的要求。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“预见未来的自己”这一概念，明确它对学生自我认知和规划的重要性。

-学习如何通过自我反思和探索，识别自己的兴趣爱好和潜在能力。

-掌握制定个人发展目标和规划的基本步骤。

2.教学难点：

-学生如何进行深入的自我反思，识别自己的性格特点和价值观。

-如何将个人兴趣和特长与未来的职业规划相结合，进行合理的职业选择。

-学生在制定个人规划时可能遇到的困难和挑战，如目标设定过高或过低、缺乏实际行动计划等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版四年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与预见未来自己相关的图片、图表，以及关于职业规划的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和记录工具，营造轻松互动的学习氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师通过提问“你们知道什么是预见未来吗？”来引发学生对话题的兴趣。

2.学生分享自己对未来的看法，教师引导他们认识到预见未来对自己成长的重要性。

3.教师展示一张成长历程的图片，引导学生思考从小学到长大，自己的梦想和目标是如何变化的。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解自我认知的重要性，举例说明如何通过观察自己的日常行为来了解自己的兴趣和特点。

2.介绍如何识别自己的性格特点，如通过性格测试或与他人的交流反馈。

3.讲解如何根据自身兴趣和特长制定个人发展目标和职业规划。

三、实践活动（20分钟）

1.学生完成“我的未来我规划”小册子，记录自己的兴趣爱好、性格特点、优势与不足。

2.学生进行角色扮演，模拟未来职业面试，增强他们对职业规划的认识。

3.教师引导学生分组讨论，分享各自的未来规划，并给予建议和鼓励。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何识别自己的兴趣爱好，例如通过参加课外活动或阅读书籍。

2.学生分享自己的性格特点，讨论如何将这些特点与未来的职业规划相结合。

3.学生讨论在制定个人规划时可能遇到的困难和挑战，如目标设定过高或过低、缺乏实际行动计划等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调预见未来自己对成长的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结本节课的重点和难点，如自我认知、兴趣识别、职业规划等，强调学生在实际生活中如何应用所学知识。

整个教学流程用时约40分钟，以下是具体时间分配：

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：20分钟

学生小组讨论：10分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的掌握程度适当调整教学节奏和时间分配。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更清晰地认识自己，包括自己的兴趣爱好、性格特点和优势与不足。这种自我认知能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地做出选择，如选择适合自己的课程、活动或职业方向。

2.规划意识的增强：学生在学习如何预见未来的自己后，能够开始思考并制定自己的短期和长期目标。这种规划意识的增强有助于他们在面对未来的挑战时，能够更有条理地安排时间和资源，实现自己的梦想。

3.创新思维的培养：通过实践活动，如角色扮演和小组讨论，学生学会了如何结合自己的兴趣和特长进行职业规划，这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4.情绪管理能力的提高：在讨论如何应对未来可能遇到的困难和挑战时，学生学会了如何管理自己的情绪，保持积极的心态，这对于他们在学习和生活中面对压力和挫折至关重要。

5.社会适应能力的提升：通过小组讨论和合作，学生学会了如何与他人沟通和协作，这对于他们未来的社会生活和职业发展具有实用价值。

6.道德品质的培养：在制定个人规划的过程中，学生学习了如何权衡个人利益与社会责任，这有助于他们形成正确的价值观和道德观念。

7.学习方法的改进：学生通过本节课的学习，掌握了自我反思和自我评价的方法，这将有助于他们在今后的学习中采用更有效的学习方法，提高学习效率。

8.自信心的增强：通过预见未来的自己，学生对自己的能力和潜力有了更深的认识，这有助于他们建立自信心，面对未来的挑战。内容逻辑关系①自我认知

-重点知识点：认识自己的兴趣、性格和价值观。

-关键词：兴趣爱好、性格特点、价值观。

-句子：通过自我反思，我发现自己对艺术有着浓厚的兴趣，我的性格外向，喜欢与人交流，我重视诚信和团队合作。

②未来规划

-重点知识点：设定个人目标和职业规划。

-关键词：个人目标、职业规划、兴趣与职业的结合。

-句子：我希望成为一名艺术家，因为我对绘画充满热情，我的职业规划是先在美术院校学习，然后从事插画工作。

③实践活动与讨论

-重点知识点：通过实践活动和小组讨论，加深对自我认知和未来规划的理解。

-关键词：实践活动、小组讨论、反思与改进。

-句子：在角色扮演活动中，我意识到沟通能力对于未来职业的重要性，通过小组讨论，我们共同制定了一个切实可行的学习计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解预见未来的自己时，我计划引入一些贴近学生生活的案例，比如身边同学的职业选择，这样可以帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.强化互动环节：增加课堂互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中体验和感受预见未来的过程，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不够，可能是因为对自我认知和未来规划的话题不感兴趣或缺乏信心。

2.教学方法单一：课堂上的教学方法较为单一，主要依靠讲解，缺乏多样化的教学手段，导致学生参与度不高。

3.缺乏个性化指导：在指导学生进行未来规划时，可能忽视了学生的个体差异，没有提供足够个性化的指导。

反思改进措施（三）

1.增加互动环节：通过设计更多互动性的活动，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，吸引学生的注意力。

3.个性化指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导，帮助他们找到适合自己的未来规划路径。同时，可以邀请在校大学生或专业人士来分享他们的经验，为学生提供实际案例和职业规划的指导。课后作业1.作业内容：请写下你最喜欢的三种活动或爱好，并简要说明为什么你喜欢它们。

答案示例：我喜欢阅读、画画和运动。我喜欢阅读因为它能带给我无尽的想象和知识；画画让我能够表达自己的想法和情感；运动让我保持健康和活力。

2.作业内容：思考一下，你觉得自己有哪些优点和特长？请列举至少三个，并解释为什么你认为自己有这些优点。

答案示例：我认为我的优点有耐心、细心和创造力。我耐心是因为在做事情时我能保持专注，不轻易放弃；我细心是因为我能注意到细节，避免犯错；我有创造力是因为我总是能想出新颖的点子和解决方案。

3.作业内容：想象一下，五年后的你想成为什么样的人？请描述你的职业、生活方式和成就。

答案示例：五年后，我希望成为一名环保工程师。我会在一家环保公司工作，致力于开发可持续的能源解决方案。我希望我的工作能够帮助减少环境污染，让我们的地球更加美好。

4.作业内容：请列出你目前遇到的一个挑战，并思考你将如何克服它。

答案示例：我目