高中生物实验总结

高中生物实验总结

1实验设计的一般程序：

L1明确实验目的；L2分析实验原理；1.3选择材料用具；L4设计实验步骤;

L5预测实验结果；L6观察收集数据；1.7分析推理得出结论。

2实验设计遵循的原则：

⑴单一变量原则

①自变量与因变量

自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起

的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后

果。

例：关于“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中，“低温（冰块）、适温（37℃）、高温

（沸水）就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获

得和解释温度变化（自变量）与酶的活性（因变量）的因果关系。

②无关变量与额外变量

无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关

变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对

实验与反应变量的获得起干扰作用。

例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量（温度）外，试管的洁净程度、唾液

的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。实验变量，或称

自变量，指实验假设中涉与的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量

所引起产生的结果或结论c而其他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其

对实验结果的影响。

强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反

应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。

⑵对照性原则对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的

实验。

①空白对照

空白对照是指不做任何实验处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实

验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸储水，起空白对照。

②条件对照

条件对照是精虽给对象施以某种实验处理，但这种处理作为对照意义的,或者说

这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽

给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；

这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是

通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。

例，“动物激素饲喂小动物''实验，其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素（实

验组）；乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）；丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。

显然，乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照，通过比较、对

照,更能充分说明实验变量甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。

③自身对照

自身对照是指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照。如“植物细胞质

壁分离和复原”实验，则是典型的自身对照。自身对照，方法简便，关键是要看清楚实

验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变

化则为实验组。

④相互对照

相互对照是脑不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向

光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中，所采用的都是相

互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。

⑶等量原则

对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。

具体来说有如下四个方面：

1所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理

状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。

2所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全

样。

3所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。

有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同

样的处理。

3.实验结果的获取

(1)直接观察法观察植物细胞质壁分离与复原、观察植物细胞的有丝

分裂等

(2)化学法、物理法

①鉴定淀粉的方法：碘液

②鉴定可溶性还原糖：斐林试剂或班氏试剂

③鉴定脂肪：苏丹in染液或苏丹w染液

④鉴定蛋白质：双缩服试剂

⑤鉴定：二苯胺试剂或甲基绿试剂

⑥追踪物质运行和变化过程:同位素标记法

(3)生物特性

①光合速率单位时间氧气的释放量或二氧化碳的吸收量或淀粉生成量

②呼吸速率单位时间二氧化碳的释放量或氧气的吸收量或淀粉减少量

③生长速率植物株高、干重或动物身高、体重

④动物代谢速率A.一定时间内耗氧量B.消耗一定氧气所需的时间

⑤某物质对生物的毒性①种子的发芽率或植株染病情况②动物寿命、染病情况

常用的观测指标

1.物理化学特性：颜色反应、有无气泡、沉淀等。

2•生物特性：生物形态结构、生理、生长发育等。、

4.结果的分析，结论的书写

【知识小结】

1.文字描叙：注意提取题干中对解题有用的关键信息。

2.表格：

（1）准确找出实验的自变量（反应条件等发生改变的量）和因变

量（随着反应条件改变而改变的量）

（2）要看清数据的变化规律（上升、下降）；注意特殊数据（最

多、最少、平均，总和等，尤其0）想清道理C

3坐标曲线，

（1）注熹横、纵坐标的变量与单位；（2）曲线的变化趋势（如

升、降）与原因；（3）特殊点的意义：交点、折点、最高点、最低点5.高中生

等。

°（1）注意横、纵坐标的变量与单位；（2）曲线的变化趋势（如

物常见实

升、降）与原因；（3）特殊点的意义：交点、折点、最高点、最低点

等。验

实验.观察和在细胞中的分.

实验原理.绿色.红.

分布：真核生物主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的；主要分布

在细胞质中.

实验结果.细胞核呈绿色，细胞质呈红色.

实验二物质鉴定

还原糖+斐林试剂〜砖红色沉淀

脂肪+苏丹〜橘黄色

脂肪+苏丹〜红色

蛋白质+双缩服试剂〜紫色反应

实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色

反应。糖中的还原糖（如葡萄糖、果糖），与斐林（）试剂发生作用，可以生成破

红色沉淀。脂肪可以被苏丹in染液染成橘黄色（或被苏丹w染液染成红色）。蛋白

质与双缩胭试剂发生作用，可以产生紫色反应。因此，可以根据与某些化学试剂所

产生的颜色反应，鉴定生物组织中糖、脂肪或蛋白质的存在。

1.还原糖的检测

（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1的溶液，乙液：0.05的4溶液），现配现用。

（3）步骤：取样液2于试管中一加入刚配的斐林试剂1（斐林试剂甲液和乙液等

量混合均匀后再加入）一水浴加热2左右一观察颜色变化（白色—浅蓝色-砖红色）

★模拟尿糖的检测

1.取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2.检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸

3.结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，

未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

4•分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色

沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

2.脂肪的检测

（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央

I

染色（滴苏丹m染液2〜3滴切片上一2〜3后吸去染液一滴体积分数

50%的酒精洗去浮色吸去多余的酒精）

I

制作装片（滴1〜2滴清水于材料切片上一盖上盖玻片）

I

镜检鉴定（显微镜对光一低倍镜观察一高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗

粒）

3.蛋白质的检测

(1)试剂：双缩胭试剂(A液：0.1的溶液，B液：0.01的4溶液)

(2)步骤：试管中加样液2一加双缩服试剂A液1,摇匀加双缩尿试剂B液4滴,

摇匀一观察颜色变化(紫色)

考点提示：

(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些？

葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

(2)还原性糖植物组织取材条件？

含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。

(3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？

加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定

时溶液颜色变化不明显。

(4)斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？

混合后使用：产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。

(5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为：浅蓝色棕色砖红色

(6)花生种子切片为何要薄？只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观

察。

(7)转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其

原因一般是什么？

切片的厚薄不均匀。

(8)脂肪鉴定中乙醇作用？洗去浮色。

(9)双缩胭试剂A.B两液是否混合后用？先加A液的目的。怎样通过对比看颜色

变化？

不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。

实验三观察叶绿体和细胞质流动

1.材料：新鲜辞类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片

2、原理：高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。叶绿体一般是绿色的、扁

平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。

活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基

质中的叶绿体的运动作为标志。

知识概要：

取材制片低倍观察高倍观察

考点提示：

(1)为什么可直接取用薛类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？

因为群类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

(2)取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？

表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

(3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？

进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。

(4)对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？

叶脉附近的细胞。

(5)若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质

的实际流动方向是怎样的？

仍为顺时针。

(6)是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？

否，活细胞的细胞质都是流动的。

（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？

视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。

（8）在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化？叶绿体的受光面积较小有一面

面向光源。

实验四观察有丝分裂

1.材料：洋葱根尖（葱，蒜）

2、实验原理：在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。高

等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂问期和有丝分裂期的前期、中期、后期、末

期。可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体

（或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。细胞核内的染色

体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。

3、步骤：（一）洋葱根尖的培.

（二）装片的制.

制作流程：解离一漂洗一染色一制.

1.解离.药液.质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精（..1混合液）.

时间.3~.・目的.使组织中的细胞相互分离开来.

2.漂洗.用清水漂洗约10・目的.洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.

3.染色.用质量浓度为0.01..或0.02..的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）染色3..

目的.使染色体着色,利于观察.

4.制片.将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镶子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖

玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目的.使细胞分散开来,有

利于观察.

（三）观.

L先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分

裂.

2、换高倍镜下观察：分裂中期f分裂前、后、末期f分裂间期。（注意各时期细胞

内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间期的细胞数目最多.

考点提示.

（1）培养根尖时，为何要经常换水.

增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。

（2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？

应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。

（3）为何每条根只能用根尖？取根尖的最佳时间是何时？为何？

因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；上午10时到下午2时；因为此时细胞分

裂活跃。

（4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片？

解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来；再加一

块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。

（5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？

压片时用力过大。

（6）解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替吗？

分解和溶解细胞间质；不能，而硝酸可代替。

（7）为何要漂洗？

洗去盐酸便于染色。

（8）细胞中染色最深的结构是什么?

染色最深的结构是染色质或染色体。

(9)若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么？染液浓度过大或染色

时间过长。

(10)为何要找分生区？分生区的特点是什么？能用高倍物镜找分生区吗？为什

么？

因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形,

排列紧密，有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的

实际范围很小，难以发现分生区。

(11)分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？

间期；因为在细胞周期中，间期时间最长。

(12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗？为什么？

不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。

(13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？

不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。

(14)若观察时不能看到染色体，其原因是什么？

没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过

短。

实验五比较酶和3+的催化效率

1、实验原理：新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，3+是一种无机催化剂，它们都可以催

化过氧化氢分解成水和氧。分别用一定数量的过氧化氢酶和3+催化过氧化氢分解成

水和氧，可以比较两者的催化效率。经计算，用质量分数为3.5%的氯化铁溶液和

质量分数为20%的肝脏研磨液做实验，每滴氯化铁溶液中的3+数，大约是每滴研

磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。

2、实验目的：L初步学会探索酶的催化效率的方法。

2.探索过氧化氢酶和3+催化效率的高低。

3.考点提示：

(1)为何要选新鲜的肝脏？

因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。

(2)该实验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？

应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香

的复燃。

(3)为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？

因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧

化氢酶，所以能够替代。

(4)相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好？为什么？

研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。

(5)滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用卜个吸管？为什么？

不可共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响实验效果。

实验六色素的提取和分离

L实验原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，所以，可以用丙酮提取

叶绿体中的色素。

层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶

解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。这样,

几分之后，口I绿体中的色素就在扩散过程中分离开来。

2、实验目的：L初步掌握提取和分离叶绿体中色素的方法。

2.探索叶绿体中有几种色素。

2.实验步骤.

(1)提取色..研・

(2)制备滤纸.

（3）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干.

（4）分离色素：不能让滤液细线触与层析.

（5）观察和记录.结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄

素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）.

考点提示.

（1）对叶片的要求？为何要去掉叶柄和粗的时脉？

绿色、最好是深绿色。因为叶柄和叶脉中所含色素很少。

（2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅对实验有何影响？

为了使研磨充分。不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。

（3）丙酮的作用？它可用什么来替代？用水能替代吗？

溶解色素。它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于

水。

（4）碳酸钙的作用？不加碳酸钙对实验有何影响？

保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。不加碳酸钙，滤液会变成黄绿

色或褐色。

（5）研磨为何要迅速？要充分？过滤时为何用布不用滤纸？研磨迅速，是为

了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中来。色素不能

通过滤纸，但能通过尼龙布。

（6）滤纸条为何要剪去两角？防止两侧层析液扩散过快。

（7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线？因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素，

会影响色素的分离结果。

（8）滤液细线为何要直？为何要重画几次？

防止色素带的重叠；增加色素量，使色素带的颜色更深一些。

（9）滤液细线为何不能触到层析液？

防止色素溶解到层析液中。

（10）滤纸条上色素为何会分离？

由于不同的色素在层析液中的溶解度不同，因而它们随层析液在滤纸条上的扩散

速度就不同。

（11）色素带最宽的是什么色素？它在层析液中的溶解度比什么色素大一些？

最宽的色素带是叶绿素a,它的溶解度比叶绿素b大一些。

（12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素？胡萝卜素和叶黄素。

（13）色素带最窄的是第几条色素带？为何？

第一条色素带，因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。

实验七观察质壁分离和复原

1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡

2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3的蔗糖溶

液，清水等。

3.实验原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原

生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质

层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开

来，也就是逐渐发生了质壁分离。

当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入

细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质

壁分离复原。

4.步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片一观察一盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另

一侧用吸水纸吸引一观察（液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离）

一盖玻片一侧滴清水，另一侧用吸水纸吸引一观察（质壁分离复原）

5、结论：细胞外溶液浓度>细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离

细胞外溶液浓度V细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原

知识概要：制片观察加液观察加水观察

考点提示：

（1）洋葱为何要选紫色的？若紫色过淡怎么办？

紫色的洋葱有紫色的大液泡，便于观察液泡的大小变化；缩小光圈，使视野变暗

些。

（2）洋葱表皮应撕还是削？为何？

表皮应撕不能削，因为削的表皮往往太厚。

（3）植物细胞为何会出现质壁分离？动物细胞会吗？

当细胞失去水分时，其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性；动物细胞不会发生

质壁分离，因为动物细胞没有细胞壁。

（4）质壁分离时，液泡大小和颜色的变化？复原时呢？

细胞发生质壁分离时，液泡变小，紫色加深；当细胞质壁分离复原时，液泡变大，

紫色变浅。

（5）若发生质壁分离后的细胞，不能发生质壁分离复原，其原因是什么？

细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大，细胞失水过多或质壁分离时间过长）

（6）高倍镜使用前，装片如何移动？

若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。若要把视

野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视

野中看到的是倒像。

（7）换高倍物镜后，怎样使物像清晰？视野明暗度会怎样变化？如何调亮？

换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗，可调大光

圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。

（8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系？

目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

（9）物像清晰后，物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系？

物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。

（10）总放大倍数的计算方法？放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大

倍数？

总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度

或宽度的放大倍数。

（11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系？

放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。

（12）更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上：更换物镜，若异物消失，则异

物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。

（13）怎样利用质壁分离现象来测定植物细胞液的浓度？①配制一系列浓度从

小到大的蔗糖溶液②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片③

用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离。某植物细胞液的浓度就介于不能引起

质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间。

实验九探究酵母菌的呼吸方式

1.原理：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水：

C6H1206+602+6H206—2+12H20+能量

在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量一氧化碳：

C6Hl206-2C2H5+22+少量能量

2.装置：（见课本）

3.检测：（1）检测2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使澳麝香草酚蓝水溶液由

蓝变绿再变黄。

（2）检测酒精的产生：橙色的重铝酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变

成灰绿色。

实验十观察细胞的减数分裂

1、目的要求：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段

的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

2,材料用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。

3、方法步骤：

（1）在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级

精母细胞和精细胞。

（2）先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、

后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。

4、讨论：（1）如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次

分裂？

（2）减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什

么？末期呢？

实验十.低温诱导染色体加.

1.原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体

被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变

化.

2、方法步骤.

（1）洋葱长出约1左右的不定根时，放入冰箱的低温室内（4℃）,诱导培养36h.

（2）剪取诱导处理的根尖约0.5放入卡诺氏液中浸泡0.5二h,以固定细胞的

形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次.

（3）制作装片：解离一漂洗一染色一制.

（4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.

3、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么

相似之处.

实验十.调查常见的人类遗传.

L要求：调杳的群体应足够大：选取群体中发病率较高的单基因遗传病。如红绿色

盲、白化病、高度近视（600度以上）等.

2.方法.分组调查,汇总数据,统一计算.

3.计算公式：某种遗传病的发病率二X100.

4.讨论.所调查的遗传病的遗传方式.发病率是否与有关资料相符.分析原因.

实验十.探究植物生长调节剂对杆插枝条生根的作.

1.常用的生长素类似物（蔡乙酸）.2,4.（苯乙酸）.（口引跺丁酸）.

2.方法.

①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3,处理几小时或一天。处

理完毕就可以打插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空

气湿度较高的地方进行处理.

②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s）,深约1.5即可.

3.预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验.

4.实验设计的几项原则.①单一变量原则（只有溶液的浓度不同）；②等量原则（控制

无关变量,即除溶液的浓度不同外,其他条件都相同）;③重复原则（每一浓度处理

3~5段枝条④对照原则（相互对照、空白对照）；⑤科学性原.

1、实验十四探究培养液中酵母菌数量的动态变化

1.培养酵母菌（温度、氧气、培养液）：可用液体培养基培养

2.计数：血球计数板（2X2方格，培养液厚0.1）

3.推导计算

4.讨论：根据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母菌种群数量的增长曲线：推测

影响影响酵母菌种群数量变化的因素。

2、实验十五土壤中动物类群丰富度的研究

1.丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法

记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个

体较大，种群数量有限的群落。

目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划

分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。

2.设计数据收集和统计表，分析所搜集的数据。

3、实验十六种群密度的取样调查

1.实验原理：在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法，也就是在被调查

种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每

个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度

考点提示：

（1）什么是种群密度的取样调查法？

在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，以所有样方种群密度的平均值

作为该种群的种群密度。

（2）为了便于调查工作的进行，在选择调查对象时，一般应选单子叶植物，还是双

子叶植物？为什么？

一般应选双子叶植物，因为双子叶植物的数量便于统计。

（3）在样方中统计植物数目时，若有植物正好长在边线上，应如何统计？

只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目。

（4）在某地域中，第一次捕获某种动物M只，标志后放回原处。第二次捕获N只，其

中含标志个体Y只，求该地域中该种动物的总数。

（5）应用上述标志重捕法的条件有哪些？①标志个体在整个调查种群中均匀分布,

标志个体和未标志个体都有同样被捕的机会。②调查期中，没有迁入或迁出。③没

有新的出生或死亡。

实验十七设计制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

实验原理：一个生态系统能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定，是衡

量这个生态系统的稳定性的一个重要方面。生态系统的稳定性与它的物种组成、营

养结构和非生物因素等都有着密切的关系。将少量的植物、以这些植物为食的动物

和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，便形成一个人工模拟的微型生态系统

——小生态瓶。通过设计并制作小生态瓶，观察其中动植物的生存状况和存活时间

的长短，就可以初步学会观察生态系统的稳定性，并且进一步理解影响生态系统稳

定性的各种因素。

2.实验目的：L初步学会设计并制作小生态瓶。

2.学会观察生态系统的稳定性

3、实验材料：浮萍、满江红、黑藻、生有杂草的土块、螺蜿、蜗牛、蚯蚓、小鱼。

实验仪器：河水（或井水、晾晒后的自来水）、洗净的沙、凡士林（或蜡）

实验十九探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

1.实验原理：淀粉和蔗糖都是非还原糖。它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖。

还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。

用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就

可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应

2.实验目的：1.初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。

2.探索淀粉酶是否能催化这两种化学反应。

3.实验材料：质量分数为2%的新鲜的淀粉酶溶液。

4、实验仪器：试管，大烧杯，量筒，滴管，温度计，试管夹，三脚架，石

棉网，酒精灯，火柴

实验二十温度对酶活性的影响

1.实验原理：淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦

芽糖和葡萄糖。麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。

2.实验目的：1.初步学会探索温度对酶活性的影响的方法。

2.探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。

3、实验材料：质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液。

4、实验仪器：试管，量筒，烧杯，滴管，试管夹，酒精灯，三脚架，石棉网，温度

计，火柴。

高三生物实验试题精选

1.证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案:

（1）实验目的（略）（2）实验材料和用具（略）（3）实验方法和步骤

①：取1支试管.注入2浆糊。

②：用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。

③：向试管内加入2唾液。

④：往试管中滴加2滴碘液。

⑤：将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。

（4）结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。

该实验的方法和步骤以与结论有没有错误？如果有，请指出并改正。

2.黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花,

为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，证明：黄瓜子房发育成果

实需要种子提供的生长素°

器具药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镜子、毛笔、烧杯、适宜浓度的

生长素溶液。

步骤一:选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用

回形针将纸袋固定好，然后，将这些雌花分为3组，分别挂上1、2、3的小纸牌。

步骤二:

结果预测：第一组雌花；第二组雌花；

第三组雌花。

4,给你两个大小相同的萝卜(新鲜的)、10%的盐酸、蔗糖、蒸储水、显微镜、玻

片、小刀、烧杯、吸水纸等材料用具。请从中选用部分器材，用最简单的方法，设计

一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。

(1)你准备选用的实验材料和器具是。

(2)操作过程是(写出要点即可)。

(3)过一段时间后，你所观察到的实验现象是

(4)实验结论是

5.为检测光质(不同波长的光)对衣藻光合作用强度的影响，现提供如下的材料:

红、绿、白3种颜色的40W灯泡数个，试管数只、足量衣藻、试纸、石蜡油、3溶

液。请你完成下图的实验设计并回答有关问题：

实验开始步骤为：按图2—7所示组装好实验装置，放在20C的环境中进行实

验。

(1)写出后面的实验设计的主要步骤是：

(2)请预测并简要分析上述实验结果:

(3)在不改变实验方法和材料的情况下要提高实验效果就应。

7、取4株大小相同、来源相同、具有等量叶片的嫩枝，依图2—10所示方法处理:

实验开始时，先将各装置的质量调至80g,其后每隔4h,记录各装置的质量。图2—11曲线表示实验

结果：

(1)曲线I代表A.B、C、D中的哪两组装置的实验结果

O

为什么

(2)曲线n、in分别代表哪两组装置的实验结果。比较图中显示的实验结果，指

出该植物叶片的上下表皮中，哪一面气孔数量多为什么

（3）若将装置A放入①玻璃钟罩内；②暗室中。对实验结果有何影响为什么有这

种影响

8、新鲜叶类蔬菜常残留有水溶性有机农药。人们一般认为：把蔬菜浸入清水中

段时间，即可大大减少蔬菜的农药残留量。对此，某研究机构做了以下实验:

实验（一），取同一

新鲜蔬菜样本各

未作处仅用纯净水冲洗1分浸入纯水30分

1000g,用不同方

理钟后钟后

法处理，结果如下

处理方法

1000g蔬菜农药残

0.1960.0860.123

留量

实验（二），取同一新鲜蔬菜若干浸入一定量纯水中，每隔一段时间，取出一小片菜叶，测定其细胞液浓度,

所得数据可绘出如下曲线：

据上述实验结果分析回答：

（1）对实验（一）结果的解释是：用纯净水冲洗1分钟后，蔬菜农药残留量比未作

处理减少了半以上，这是因为

而浸入纯水30分钟后，蔬菜残留农药量反倒比仅用纯水冲洗1分钟的蔬菜农药

残留量多，这说明

（2）从对实验（二）曲线的分析中可知，从A-B点，植物细胞液浓度变化的原因

是

而从B->C点，细胞液浓度变化的原因则是

综合上述分析，可以说明，植物细胞吸收水分和可溶性有机农药的关系是

（3）农业上常采用根外追肥（即向植物叶片喷洒有机肥料和微量元素）的方法，补

充植物所需的养分。根据有关原理，根外追肥选择在什么样的环境条件下进行效果最

好？为什么？

9、为了研究种于萌发时所需的条件，某学生设计了三个实验装置（A、B和C）,放

在阳光下，如右图所示：

(1)以下两种情况，能否得出结论？如有的话，是什么结论？试作解释。

①只将装置A和装置B的实验结果比较。

②只将装置B和装置C的实验结果比较。

(2)举出两项理由解释①②所研究的条件对种子萌发的重要性。

(3)装置B中种子的干重一星期后减少，试作解释。

10、现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A.B.C三组兔子的

体内，然后，定时测定免子甲状腺的放射量。4d后,向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射

无放射性的促甲状腺激素，向C组兔子注射生理盐水，实验结果如右图所示。请据图回答：

(1)开始的4d内三组兔子体内甲状腺放射量升降的原因是

(2)第二次注射后，三组免子甲状腺放射量下降的速率不同，原因是

11.右图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，先

将酶和乳汁放入2个试管，然后将2个试管放入同一水浴(温度用凝乳

水浴温

rc表示)环境中持续15,再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温时间

度(℃)

并记录凝乳所需的时间。0

装置

8不

A10

凝固

B207.0

C304.0

D401.5

E504.0

8不

F60

凝固

通过实验记录在不同的温度下凝乳所需的时间，结果如右表：

(1)为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温15,实验结果更准确?

(2)若将酶和乳汁直接放入同一试管内混合并保温对实验结果有何影响?

(3)比较并解释装置B和D的结果。

(4)解释以下两种处理时实验结果有无什么变

化。

①将装置A内混合物加温至40℃o

②将装置F内混合物冷却至40℃。

(5)除了温度，再指出一种能影响酶活性的因素。。

12.右图表示研究小型哺乳动物呼吸作用的实验装置，所有接头处均密封:

⑴实验结束时.u形管内有色水溶液的水平面怎样改变？解释你的回答。

(2)B瓶的作用是什么？。

(3)若给你提供一烧杯溶液，描述并解释你将怎样在不用其他仪器的情况下，调

整此实验装置，以证明小型哺乳动物吸收氧。

13.下面为某校生物课外科技活动小组人

水水孵化孵出蝌

工孵化蛙卵的试验记录表。请回答：水源水温

量深天数蚪数

项目

A池水50025P54245

自来

B50013℃58165

水

(1)分析B组孵化率低的原因有哪些？

(2)如果B组的孵化温度改为25℃,再采取哪些措施可以提高孵化率?

(3)从A组取出30只发育状态相同的小蝌蚪，再提供相同容积的玻璃缸几只、池

水、蝌蚪、饲料和未经处理的具有生物活性的甲状腺激素以与把具有生物活性的甲状

腺激素放在50℃的温水中处理10分钟。请设计一个实验，验证甲状腺激素经处理后

是否还有生物活性。

14.取分别编号的锥

形瓶4个，各加入

等量的清水，向

3.4号雏形瓶加入

等量的河泥，再向

2.3.4号锥形瓶中

分别加入等量的金

鱼藻，在各个锥形

1234

瓶中分别放入1条

金鱼，并加清水至

各瓶液面位于同一

高度，然后并用橡

皮塞塞紧，把4号

锥形瓶放在不透光

的纸箱中。结果发

现，瓶中金鱼的生

存时间不同，详见

下表。

瓶号

瓶中金鱼生存时间

511403

（天）

请分析回答:

（1）为什么1号锥形瓶比4号锥形瓶中的金鱼生存的时间长?

（2）说明3号锥形瓶中金鱼生存的时间最长的原因。

16.请设计一个实验，观察洋葱表皮细胞质壁分离后的自动复原现象。

推荐材料：显微镜、载玻片、紫色洋葱、吸水纸、滴管、清水、质量分量为30%

的蔗糖溶液、质量分量为10%的溶液、质量分量为5%的酒精溶液等。

设计原理：。

实验步骤：

第一步:将一小块洋葱表皮平展在载玻片中央的清水滴中，盖上盖玻片，在显微

镜下观察，可看到原生质层紧贴在细胞壁上。

第二步：。

第三步：观察紫色洋葱表皮细胞的质壁分离与自动复原现象。

17、植物开花受开花激素的影响。下图所示是光周期（日照长短）诱导植物开花激素的

产生以与影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长

日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。

不开花开花不开花开花

ABCD

对照实验A.D可说明该植物属于（长日植物、短日植物）。

根据B、C实验，在实验报告表中的结果分析栏中填写叶或顶端。

测试项目结果分析

感受光周期的部位

接受诱导产生开花激素的部位

开花激素作用的部位

依据以上所有实验得出的结论是:

O

借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产

生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。

第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；

第二步：。

预期结果：。

对照实验：。

预期结果：。

18、根据下图所示实验回答问题：

(1)装置B内的绿色植物，在光照下，可进行作用，写出发生此作用的化学反应

方程式c。

(2)把D处扎紧，E处打开，当反应进行一段时间后，如何检验绿色植物产生何

种气体？

O

(3)若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入盐和稀(此时把D处打开)，

写出化学反应方程式：。

(4)若用黑纸把B装置罩上一昼夜(D处扎紧)，绿色植物主要进行作用，初步分

析，从异化作用来看，它的代谢类型是型，写出其反应式。若把F插入C瓶的澄清石

灰水中，石灰水将发生何变化？。

(5)光合作用发生在细胞的结构上：有氧呼吸主要发生在细胞的结构上。

20、请写出探究“大豆幼苗生长最佳的日温和夜温组合”的实验方案，预测最佳

的温度组合，并通过光合作用和呼吸作用的关系解释原因。

实验材料和用具：大豆幼苗若干、大小相同的装有等量完全营养液的玻璃瓶若

干、温箱(可满足幼苗生长)若干、量尺等

提示温度组合范围：日温20℃—30℃、夜温17℃—22℃,幼苗生长其它件相

同

(一)实验方案：

1.

2.

3.

(一)预测的温度组合与解释:

21.取甲、乙两支洁净的试管分别注入3浆糊。然后在甲试管中注入2新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中

注入2清水，振荡这两支试管，并将甲、乙两支试管的下半部浸在35,C左右的温水里，保温5,如图所示，回答

下列问题：

(1)同时取出这两支试管，分别滴入一滴碘液，乙试管内的现象是，由此证明酶

具有作用。

(2)甲、乙两支试管内各物质的量要求相同的目的是

O

(3)实验过程为什么要保持恒温35℃

O

(4)可溶性糖中的还原糖与斐林试剂发生作用，热水浴可以生成砖红色沉淀。若

要验证酶的专一性，可另设计试管丙与加入斐林试剂的甲对照，则丙试管内应先后

加入。

①滴碘液②2斐林试剂③2%@2%⑤3浆糊⑥3蔗糖溶液⑦2小麦淀

粉酶滤液

(5)为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：

①取三支大小相同的试管，分别编号为A、B、C。

②分别向三支试管中加入3浆糊和2新鲜的小麦淀粉酶滤液。

③振荡后，将A.B.C三支试管分别置于0℃、35℃>100℃下约5。

④取出试管，各加入2斐林试剂(边加边振荡)。

⑤热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。

以上设计是否合理，如果有不合理的地方请改正。

24.现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和

用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。

（1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶

液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示（加图注）。

（2）实验结果预测与分析：

①。

②。

③。

④。

25.将煮稻草所得的液汁放入大果酱瓶A中，放于野外一段时间后，发现瓶中出

现细菌、绿藻、丝状蓝藻、原生动物和一种小虫。持续观察二个月，发现瓶中的

这些生物个体数几乎没有变化。另取一只大果酱瓶B,内含有多种无机盐和蛋白

质水解物的溶液，从A瓶中吸取数滴液体加入B瓶中，定期在显微镜下检查B瓶

内生物数量变化，结果如下图。在第50天时滴入数滴一定浓度的，继续观察，发

现生物个体数开始变化。开始小虫死亡，继而原生动物死亡，不久蓝藻和绿藻开

（1）持续观察二个月后的A瓶可看作是一个处于系统,

其中的各种生物组成，它们之间通过相互联系。

（2）据图分析，B瓶中细菌在最初几天数量剧增的原因是

;这几种生物中二者间存在着取食和被食关系的是

9>O

（3）滴入后，体内浓度最高的生物是，这是由于

26.某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。

他们已将香烟和蒸储水按照1：1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原

液。如果你是其中一员，请回答：

（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）

（2）做该实验时必备的实验器材是:

（3）写出实验的主要操作步骤。

（4）设计一张表格用于在实验时记录数据。

28、下面是某校生物课外科技活动小组人工孵化蛙卵的试验记录表

蛙卵孵化天蝌蚪

水源水量水温水深

X组别\数数数

池塘

A50022~250c52504245

水

自来

B50013℃102508165

水

（DB组孵化率较低的原因有

如果B组的孵化温度改为22~25度，再采取哪些适当的措施可以提高B组的孵化

率？。

（2）将A组中同时孵化的同种蝌蚪15条（体长均为15毫米），随机分为3组（每组

5条），在相同的水质、饲料、温度条件下饲养实验。C组加入甲状腺激素，D组加入

甲状腺抑制剂，E组不加任何药物。在饲养和实验的10~20天中，按时用坐标纸测量

并观察蝌蚪的生长变化状况。

①此实验要研究的假设可能是。

②此实验中使用同种、同长的蝌蚪和相同的实验条件，其中实验组是;对照组是。

③本实验的预期结果是

O

29、根据提供的实验材料设计并完成对酶活性影响的实验。材料用具：试管、量筒、

烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液，质量分数为

5%的盐酸，质量分数为5%的溶液，清水、碘液。用正确方法完成实验中的一些步

骤:

催

(1)第一步：实验至少要取支洁净的试管，编号后分别注化

效

入1新鲜唾液。率

(2)第二步:

(3)第三步：分别向试管中注入2淀粉溶液，振荡手将试管下部浸入装有的烧

杯中，这样处理的原因........

(4)第四步：10后。

(5)实验结果分析：

在右图用曲线示意实验结果。

30、采用黑一白瓶瓶中的变化•(m2)-1

(不透光一可透光

瓶)法测定池塘群

落各深度日代谢

的平均氧浓度变白瓶黑瓶

化，结果如下表，

请据表回答：

深度

1m+3-1

2m+2-1

3m0-1

4m-1-1

水底-3-3

(1)该池塘一昼夜生产氧•(m2)-l,消耗氧量•(成)-1。表明这个生态系统平

衡状态良好，因为整个池塘群落大于，从而使水体保持一定的浓度。

(2)据表分析该池塘垂直结构：自养生物分布在；完全由异养生物组成的群落分

布在。

(3)假如池塘受无机磷污染，首先对以下哪一项生理活动产生抑制作用？

()

A.光合作用B.呼吸作用C.交换吸附D.主动运输

33.以下为生物学家格里菲斯在小鼠身上进行的肺炎双球菌转化的几个实验：

①将无毒性的R型活细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；

②将有毒性的S型活细菌注射入小鼠体内，小鼠死亡；

③将加热杀死的S型细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；

④将无毒性的R型活细菌和热杀死的S型细菌混合注射入小鼠体内，小鼠死亡,

并在小鼠体内发现活的S细菌，分析回答：

(1)实验③说明对小鼠无毒害作用；实验④说明

O

(2)该实验可以得出这样一个结论：在加热杀死的S型细菌型中，很可能含有

促成这一转化的遗传物质，但这种物质究竟是什么还不能被证明。请你在上述实验基

础上再设计一个实验方案加以证明(写出主要步骤、预期结果和结论)。主要步骤和

预期结果

①将加热杀死的S型细菌分离，分别得到蛋白质和