《新闻与传播专业综合能力》强化测试（2025含答案）

《新闻与传播专业综合能力》强化测试（2025，含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的代表字母填写在题干后的括号内。每小题2分，共20分）1.认为新闻是“经由有组织的渠道传播的对社会事实的报道”的定义，主要体现了新闻的哪一特性？A.真实性B.时效性C.公开性D.社会性2.在拉斯韦尔的“5W”传播模式中，代表“传播者”的是？A.WhoB.WhatC.WhenD.Where3.提出“议程设置功能”理论的传播学者是？A.拉斯韦尔B.霍夫兰C.拉斯菲尔德D.赛弗林与塔奇曼4.中国新闻史上第一次提出系统新闻学理论的是谁？A.王韬B.黄远生C.胡适D.邓初民5.“媒介即讯息”是哪位传播学者的著名论断？A.沃伦·本尼斯B.马歇尔·麦克卢汉C.沃尔特·李普曼D.埃德温·巴伦坦6.新闻写作中，要求客观、准确、简洁地报道最新事实，这种文体通常是指？A.新闻评论B.新闻特写C.新闻通讯D.新闻消息7.网络传播中，“圈地运动”现象最常用来描述？A.网络信息过滤B.社交媒体用户群体分化C.网络搜索结果个性化D.网络谣言传播速度8.新闻伦理中，要求记者不得为了追求新闻效果而隐瞒或歪曲事实，这体现了哪一原则？A.真实原则B.公正原则C.报道自由原则D.个人隐私保护原则9.能够同时满足大量用户信息需求，且具有交互性特征的传播媒介是？A.报纸B.电视C.互联网D.广播10.在融媒体环境下，传统媒体机构进行内容生产与传播的主要策略包括？A.坚持单一平台运营B.彻底放弃传统媒体形态C.实现多平台内容分发与互动D.只关注移动端用户二、名词解释（请为下列名词进行定义解释。每小题5分，共25分）1.新闻价值2.大众传播3.新闻法规4.跨文化传播5.新闻评论三、简答题（请简要回答下列问题。每小题10分，共40分）1.简述新闻采访的主要方法及其特点。2.简述“使用与满足”理论的主要观点及其对理解受众行为的意义。3.简述中国新闻事业改革发展的主要阶段及其特点。4.简述新闻编辑在新闻生产过程中的主要职责。四、论述题（请围绕下列问题展开论述，观点明确，论据充分，逻辑清晰。20分）结合当前媒介融合发展的趋势，论述新闻传播专业人才应具备哪些核心能力，并说明如何培养这些能力。五、案例分析题（请分析下列案例，回答问题。15分）近年来，短视频平台成为新闻信息传播的重要渠道。某地发生了一起突发事件，多家媒体迅速介入报道。其中，一家媒体仅发布了经过简单剪辑、带有情绪化配音的短视频新闻，迅速吸引了大量点击和评论，但也引发了关于新闻真实性和客观性的争议。请分析该短视频新闻的传播特点、可能产生的社会影响以及其在新闻实践中存在的问题。试卷答案一、选择题1.D2.A3.D4.D5.B6.D7.B8.A9.C10.C二、名词解释1.新闻价值：指衡量新闻事实是否值得传播、能否吸引受众注意力的标准或要素集合。通常包括时效性、重要性、接近性、显著性、趣味性、冲突性等。它是新闻工作者选择报道对象、决定报道优先次序的重要依据。**解析思路*：定义需涵盖新闻价值的本质（衡量标准/要素集合）、构成要素（时效性、重要性等）及其功能（选择报道依据）。2.大众传播：指专业化的媒介组织运用先进的传播技术，面向社会公众进行大规模、远距离信息传播的过程。它具有传播范围广、传播速度快、传播内容专业化、传播效果复杂等特点。**解析思路*：定义需点明主体（专业化媒介组织）、对象（社会公众）、方式（大规模、远距离）、技术（先进传播技术）及其主要特征。3.新闻法规：指调整新闻传播活动中各种社会关系的法律、法规、规章和规范性文件的总称。它规定了新闻机构、新闻从业人员的权利与义务，规范了新闻采访、报道、出版、播出等活动，旨在保障新闻自由，维护社会秩序，保护公民权利。**解析思路*：定义需说明其性质（调整关系的法律规范总称）、调整对象（新闻传播活动中的社会关系）、内容（权利义务、活动规范）及目的（保障自由、维护秩序、保护权利）。4.跨文化传播：指不同文化背景的人们之间的信息交流、沟通和理解过程。它关注不同文化在价值观、信仰、行为规范、语言文字等方面的差异对传播活动的影响，旨在促进不同文化间的相互了解和尊重。**解析思路*：定义需点明主体（不同文化背景的人们）、活动（信息交流、沟通、理解）、核心关注（文化差异的影响）及目标（促进理解、尊重）。5.新闻评论：指新闻工作者或具备资格的个人，运用议论的方法，对当前发生的新闻事实或社会现象发表意见、阐述观点、分析原因、预测趋势的一种新闻体裁。它具有鲜明的观点性、强烈的时效性和逻辑的严密性。**解析思路*：定义需说明文体性质（运用议论方法的新闻体裁）、写作主体（新闻工作者或个人）、评论对象（新闻事实或社会现象）、主要功能（发表意见、阐述观点等）及主要特征（观点性、时效性、逻辑性）。三、简答题1.新闻采访的主要方法及其特点：*直接观察法：记者亲临现场，通过自己的感官直接感受和记录新闻事实。特点：真实性强，细节丰富，但受记者主观因素和客观条件限制。*耳闻法（访谈法）：通过与新闻事件相关的人物、知情者等进行交谈，获取信息和素材。特点：能获取直接、生动的信息，了解当事人观点，但信息可能存在主观偏差或片面性。*书面资料查阅法：通过查阅与新闻事件相关的各种文件、记录、报告、历史资料等获取信息。特点：获取信息相对客观、系统，但可能不够鲜活，时效性相对较弱。*体验法：记者亲身参与到新闻事件所发生的场景或活动中，以参与者的身份获取感受和素材。特点：能深入理解事件，获得独特视角，但可能影响记者的客观立场。**(可选)*蹲点调查法：记者在一段时间内深入基层或特定单位，通过长期观察、走访、参与等方式了解情况。特点：能深入了解实际，发现深层问题，但周期较长。**(可选)*通讯社报道法：利用通讯社提供的新闻素材和线索进行采访。特点：信息来源广泛、快速，但可能需要进一步核实。**解析思路*：需列出主要方法，并分别阐述每种方法的核心操作和主要优缺点。强调方法的多样性及其适用性。2.简述“使用与满足”理论的主要观点及其对理解受众行为的意义：*主要观点：*受众不是被动的信息接收者，而是主动选择媒介和内容以满足自身需求的人。*媒介满足受众的需求是传播发生的基础。*受众的需求多种多样，包括获取信息、娱乐、社交、个人整合等。*受众会选择那些能够最好地满足其特定需求的媒介或内容。*媒介效果的产生是受众主动选择和利用媒介的结果。*对理解受众行为的意义：*它将受众置于传播过程的中心，承认了受众的主观能动性，改变了传统传播理论的单向传播观。*它解释了受众为何选择特定媒介，以及不同媒介为何能满足不同受众群体的需求。*它有助于理解受众在媒介接触过程中的动机和行为模式。*它为媒介研究提供了新的视角，强调从受众的角度分析媒介内容、媒介使用和媒介效果。**解析思路*：先清晰阐述理论的核心观点（受众主动性、需求驱动、选择行为、效果产生机制），再说明该理论对于认识和理解受众媒介接触行为的价值（转变观念、解释选择、分析动机、提供新视角）。3.简述中国新闻事业改革发展的主要阶段及其特点：*改革开放前（1949-1978）：以党的新闻事业为主体，实行高度集中的计划管理模式。特点：宣传功能突出，舆论引导作用强大，媒介类型单一，市场化程度低，新闻自由度有限。*改革开放初期（1978-1992）：开始拨乱反正，新闻事业进入复苏和发展阶段。特点：打破“假大空”，强调新闻真实性，媒介种类逐渐增加，开始引入市场机制，新闻改革探索起步。*市场化探索阶段（1992-2000）：新闻媒体竞争加剧，市场化运作成为重要趋势。特点：媒介产业化步伐加快，竞争意识增强，新闻评论、深度报道发展，新媒体开始兴起，但也出现低俗化倾向。*融合发展阶段（2000至今）：互联网快速发展，媒介融合成为必然趋势。特点：传统媒体纷纷转型，新媒体蓬勃发展，跨界融合、多元化发展，新闻生产方式、传播方式、管理体制发生深刻变革，强调内容为王、技术驱动、平台建设。**解析思路*：按时间顺序划分主要发展阶段，并对每个阶段的时代背景、主要改革措施和显著特点进行概括描述，展现中国新闻事业从单一到多元、从传统到现代的演变过程。4.简述新闻编辑在新闻生产过程中的主要职责：*信息把关：对新闻信息进行筛选、判断和整合，确保新闻的真实性、准确性、客观性和价值性，过滤掉低劣、虚假或有害信息。*内容策划：根据新闻价值、受众需求和媒体定位，策划报道选题、组织报道力量、设计报道版面或时段。*稿件加工：对记者提交的稿件进行审阅、修改、润色，提出编辑意见，提升稿件质量。*版面/节目设计：负责版面布局、版式设计，或节目流程、音视频剪辑等，营造良好的阅读/观看体验。*资源协调：协调采访、写作、制作等各环节人员，确保新闻生产流程顺畅。*发布监督：监督最终发布的新闻产品，确保其符合规范和要求。**解析思路*：围绕新闻编辑的核心功能展开，列举其在新闻生产全流程中承担的关键任务，如信息筛选、内容规划、内容加工、形式设计、协调管理和最终把关等。四、论述题结合当前媒介融合发展的趋势，论述新闻传播专业人才应具备哪些核心能力，并说明如何培养这些能力。*核心能力：*扎实的新闻传播理论基础：掌握新闻学、传播学的基本原理和知识体系，理解新闻传播规律，具备批判性思维和分析能力。这是新闻传播专业人才的根基。*全媒体内容生产与整合能力：能够运用文字、图片、音频、视频等多种媒介形态进行内容创作，并能根据不同平台特点进行内容适配与整合，实现“一次采集、多种生成、多元传播”。*数据采集与分析应用能力：能够利用大数据、人工智能等技术手段进行数据采集、清洗、分析和可视化，从中发现新闻线索、洞察传播效果、提升报道深度。*数字技术应用与创新能力：熟悉并掌握各类新闻传播相关软件、设备和平台（如内容管理系统、数据分析工具、虚拟现实技术等），并能进行创新性应用，探索新的新闻表现形式。*跨平台运营与营销推广能力：了解不同新闻平台（网站、APP、社交媒体、短视频平台等）的传播特点和用户属性，能够制定有效的跨平台传播策略，并进行内容推广和用户互动。*媒介伦理与法律素养：树立正确的新闻价值观，遵守新闻伦理规范，熟悉相关法律法规，在复杂的媒介环境中坚守职业底线。*媒介素养与批判性思维能力：不仅自身具备专业素养，还能批判性地审视各种媒介信息，辨别虚假信息，理解媒介技术和社会的影响。*沟通协作与快速适应能力：在融合媒体环境下，需要具备良好的沟通协调能力，能够与不同部门、不同背景的人协作，并快速适应不断变化的媒介生态和工作要求。*能力培养途径：*加强课程体系建设：高校应更新课程设置，增加新媒体、数据新闻、人工智能、媒介融合等方向的核心课程，并将理论与实践紧密结合。*强化实践教学环节：通过模拟实训、案例分析、项目制学习、实习实践等多种方式，让学生在实践中锻炼全媒体内容生产、数据应用、平台运营等能力。*建设跨学科教学团队：吸纳计算机、数据科学、设计学等领域的师资力量，共同培养具备跨学科视野和知识结构的复合型人才。*搭建创新实践平台：建设新闻创新实验室、融媒体中心等实践平台，提供先进的设备和技术支持，鼓励学生进行创新实验和项目开发。*引入行业资源与指导：邀请业界资深人士担任兼职教师或导师，分享实践经验，指导学生职业发展，促进产学研深度融合。*鼓励自主学习与终身学习：引导学生利用网络资源、参加行业培训、关注前沿动态，培养自主学习和持续更新的能力，以适应快速发展的媒介环境。**解析思路*：首先明确在媒介融合背景下，新闻传播人才需要具备哪些与时代要求相适应的核心能力（理论与实践并重，技术素养与人文素养结合）。然后从教育机构、教学方式、师资队伍、实践平台、行业合作、个人发展等多个层面，提出具体的培养方法和途径，使论述更具针对性和可行性。五、案例分析题近年来，短视频平台成为新闻信息传播的重要渠道。某地发生了一起突发事件，多家媒体迅速介入报道。其中，一家媒体仅发布了经过简单剪辑、带有情绪化配音的短视频新闻，迅速吸引了大量点击和评论，但也引发了关于新闻真实性和客观性的争议。请分析该短视频新闻的传播特点、可能产生的社会影响以及其在新闻实践中存在的问题。*传播特点：*传播速度快：短视频平台信息发布门槛低、速度快，能够快速将事件碎片化、视觉化呈现给受众。*传播范围广：借助短视频平台的算法推荐机制，内容容易获得大量曝光，触达广泛受众。*表现方式直观性强：通过画面、声音（尤其是情绪化配音）直接调动受众感官，提供即时、生动的感官体验。*互动性强：平台评论、点赞、分享等功能促进了受众与内容、受众与受众之间的互动。*内容碎片化、情绪化：为了追求流量和传播效果，内容可能被简化、剪辑，并加入主观情绪色彩，呈现事件片段而非全貌。*可能产生的社会影响：*提升公众对事件的认知度：对于一些关注度不高的突发事件，短视频能够快速传播，引起公众注意。*引发舆论关注与讨论：短视频的互动性容易激发公众参与讨论，形成舆