运动与相互作用第3课时摩擦力课件浙教版科学八年级上册

2.2运动与相互作用第3课时摩

擦

力想想议议如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？

杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。摩擦力也是我们生活中一种非常重要的力，就让我们一起走进摩擦力的世界。

感受摩擦力：将手掌压在桌面上，请按下图中的提示做，你是否感受到桌面对手掌有阻碍作用？如果有的话，这个力作用在哪？作用方向如何？摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们之间有相对运动的趋势或已发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势或相对运动的力，这个力叫摩擦力。常用字母f表示。摩擦力产生的条件：互相接触并且要有挤压；物体间有相对运动的趋势或已发生相对运动；接触面要粗糙（通常情况下不强调接触面光滑时，默认为接触面粗糙）相互接触且挤压接触面粗糙发生相对运动或相对运动趋势摩擦力产生条件：摩擦力产生条件看我轻功天上推看我大力光滑冰上推看我大力地上推我没动超快的滑动摩擦力滚动摩擦力静摩擦力摩擦力的分类与相对运动方向相反与相对运动趋势方向相反摩擦力方向运动方向摩擦力的方向及作用点摩擦力作用点在接触点或者接触面上f我没动我向右动f≠ABF如图所示，B在拉力作用下向左匀速运动，A通过一根绳子固定在墙上，求：（1）A受力情况，摩擦力方向（1）B受力情况，摩擦力方向巩固练习fF拉fA：受滑动摩擦力，水平向左B：受滑动摩擦力，水平向右2．大小：

测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果f

=F拉滑动摩擦力（f滑）影响滑动摩擦力大小的因素实验猜想物体重力；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大小；实验方法控制变量法转换法滑动摩擦力（f滑）二、影响滑动摩擦力大小的因素提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？猜想与假设（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力大小有关。（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。实验器材：弹簧测力计、木块、木板3块（粗糙程度不同）、砝码等。实验二：实验步骤（1）如图①所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。（2）如图②所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。①②（3）如图③所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。③实验分析在第1与2次实验中，接触面的粗糙程度不变，改变压力，可得出结论：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在第2与3次实验中，压力不变，接触面的粗糙程度不同，可得出结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力和接触面积的大小、运动速度的大小无关实验结论滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验拓展：实验中匀速拉动木块不易控制,可这样实验:把弹簧测力计固定,水平连续拉动木板（不需要木板匀速直线运动）,木块相对于地面静止,受到平衡力的作用,弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力.更易于操作,读数稳定.增大摩擦的方法：增大压力增大接触面粗糙程度瓶子盖为了防止传动皮带打滑，要把皮带拉紧些摩擦力防止和利用增大有益摩擦减小有害摩擦1、减小接触面的粗糙程度2、减小压力3、变滑动为滚动4、使两个接触面彼此分离（1）加润滑油（2）气垫船和磁悬浮式列车摩擦力防止和利用水平传送带装置如图所示，皮带的速度保持不变，物体被轻轻地放在皮带上A端。开始时物体在皮带上滑动，当它运动到C点时就不再相对滑动，而是随传送带一起匀速运动，直至传送到B端，在传送过程中，物体在AC和BC段分别受到的摩擦力了么？链接中考用10N的水平压力把重为2N的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态若将水平压力增加到20N，则此时黑板擦所受的摩擦力大小为（）A．2N B．10N C．8N D．20NfG二力平衡f=G=2NA链接中考一只重100N的木箱，放在水平地面上，用120N沿水平方向的力推它，木箱做匀速直线运动，现用200N推木箱，这时木箱受到的摩擦力大小是（）A．120N B．200N C．1000N D．1120Nf

B

链接中考人们推动水平地面上的一个大木箱，如图甲所示，受到方向不变的水平推力F作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图