Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024--2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本课旨在通过“SportsandFitness”主题，引导学生发现并运用有用的英语结构，如现在进行时、一般将来时等，提高学生的语言表达能力。同时，结合实际情境，引导学生关注体育与健身的重要性，培养学生的健康意识。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的综合运用能力。二、核心素养目标本节课围绕核心素养，旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习体育和健身相关的词汇和结构，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，引导学生关注健康生活方式，培养积极向上的生活态度，提升学生的社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握并运用现在进行时和一般将来时来描述体育活动计划和时间安排。例如，通过句子“Let'splaybasketballafterschool.”（放学后我们去打篮球。）和“Iwillgorunningtomorrow.”（我明天要去跑步。），学生能够理解并运用这些时态。

-细节：重点在于引导学生正确使用be动词的变化（am,is,are）和动词的ing形式，以及助动词will的用法。

2.教学难点

-难点内容：学生难以准确把握现在进行时和一般将来时的具体用法，尤其是在不同时态之间的转换和语境中的运用。

-细节：例如，学生在描述未来计划时可能会混淆现在进行时（表示即将发生的事情）和一般将来时（表示将来计划或安排）。难点在于帮助学生区分这两个时态的用法，如通过对比“Iamgoingtothegymthisevening.”（我今晚要去健身房。）和“Iwillgotothegymthisevening.”（我今晚要去健身房。），让学生理解两者虽然意思相近，但时态和语境有所不同。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如体育活动的图片和健身器材的介绍视频，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用实物教具，如篮球、足球等，以便学生在课堂活动中直观感受体育活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过播放一段关于体育和健身的英语新闻或视频，激发学生的兴趣。然后，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutsportsandfitness?”（你认为体育和健身怎么样？），引导学生讨论体育对健康的重要性。接下来，简要回顾上一节课学过的内容，为今天的课程做好铺垫。

2.新课讲授

-第一条：介绍现在进行时

-详细内容：讲解现在进行时的构成（be+动词ing）及其用法，例如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）通过例句和互动练习，帮助学生理解现在进行时在描述正在进行的活动时的用法。

-第二条：讲解一般将来时

-详细内容：介绍一般将来时的构成（will+动词原形）及其用法，例如：“Iwillgotothegymtomorrow.”（我明天要去健身房。）通过例句和练习，让学生掌握一般将来时在表达未来计划或安排时的用法。

-第三条：结合体育活动情景

-详细内容：结合体育活动情景，让学生用所学时态描述自己参加体育活动的计划，如：“Iwillplaysoccerwithmyfriendsthisweekend.”（这个周末我和朋友们要去踢足球。）通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个体育活动，用所学时态描述活动的参与过程。例如，描述打篮球的过程，包括准备、进行和结束。每组派代表进行角色扮演，其他学生评价和提问。

-第二条：制作海报

-详细内容：要求学生以小组为单位，制作一张关于体育和健身的海报，内容包括活动的名称、时间和地点。学生需运用所学时态，将信息用英语表达出来。

-第三条：分享心得

-详细内容：每个小组分享自己的海报和角色扮演成果，其他学生提问和评价。教师引导学生讨论参与体育活动的感受和收获。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论现在进行时的用法

-内容举例回答：例如，学生讨论：“Canyoutelluswhatyouaredoingnow?”（你能告诉我们你现在在做什么吗？），然后一位学生回答：“Iamplayingfootballwithmyfriends.”（我和朋友们在踢足球。）

-第二方面：讨论一般将来时的用法

-内容举例回答：例如，学生讨论：“Whatwillyoudothisweekend?”（这个周末你打算做什么？），然后一位学生回答：“Iwillgohikingwithmyfamily.”（这个周末我要和家人去远足。）

-第三方面：讨论体育活动的意义

-内容举例回答：例如，学生讨论：“Whydoyouthinksportsandfitnessareimportant?”（你认为体育和健身为什么很重要？），然后一位学生回答：“Sportsandfitnessareimportantforourhealthandhappiness.”（体育和健身对我们的健康和幸福很重要。）

5.总结回顾

-详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括现在进行时和一般将来时的用法。然后，提问学生：“Whathavewelearnedaboutsportsandfitnesstoday?”（今天我们学习了关于体育和健身的什么内容？）让学生分享自己的收获。最后，教师总结本节课的重点和难点，强调体育和健身的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动。

用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《HealthyHabitsforaHappyLife》

-内容概述：这篇文章介绍了健康的生活习惯，包括合理饮食、定期锻炼和充足睡眠等。文章以英语叙述，适合学生阅读并提高英语阅读能力。

-知识点：健康生活方式、英语阅读理解、词汇积累。

-阅读材料二：《TheHistoryofSportsinDifferentCultures》

-内容概述：这篇文章探讨了不同文化中体育的历史和发展，包括足球、篮球、武术等。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的体育活动。

-知识点：跨文化交际、体育历史、英语阅读理解。

-阅读材料三：《Top10SportsInjuriesandHowtoPreventThem》

-内容概述：这篇文章介绍了常见的运动损伤及其预防措施，适合对体育和健身感兴趣的学生阅读。

-知识点：体育安全、健康知识、英语阅读理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读材料，通过阅读提高英语阅读能力和对体育和健身知识的了解。

-鼓励学生将阅读材料中的新词汇和短语记录下来，进行背诵和运用练习。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己最喜欢的体育项目的短文，结合所学时态和词汇，提高写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读材料中的有趣事实或个人观点，增强学生的口语表达能力。

-引导学生进行体育活动，如参加校内的体育社团或参加户外运动，将所学知识应用于实际生活中。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“SportsandFitness”这一主题，学习了现在进行时和一般将来时在描述体育活动和计划中的应用。通过角色扮演、制作海报和小组讨论等活动，同学们不仅掌握了这两种时态的用法，还加深了对体育和健身重要性的认识。

首先，我们通过例句和情景模拟，学会了如何使用现在进行时来描述正在进行的体育活动，例如：“Weareplayingbasketballnow.”（我们现在正在打篮球。）同时，我们也学习了如何用一般将来时来表达未来的体育计划，如：“Wewillgoswimmingnextweekend.”（我们下个周末要去游泳。）

在实践活动环节，同学们通过角色扮演和海报制作，将所学知识应用于实际情境中，这不仅提高了语言表达能力，也增强了团队合作能力。在小组讨论中，同学们分享了各自对体育和健身的看法，提高了批判性思维能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-Whatareyoudoingnow?

A.Iamplayingfootball.

B.Iwillplayfootball.

C.Iplayedfootball.

-Whatwillyoudothisweekend?

A.Iamgoingtothegym.

B.Iwillgotothegym.

C.Ihavegonetothegym.

2.完形填空：根据上下文，选择合适的词汇填空。

-Iusuallygotothegymthreetimesaweek.Iliketododifferentactivities,suchasrunning,liftingweights,andcycling.Ithelpsmestayhealthyandfit.

3.写作：请用所学时态，写一段关于你喜欢的体育活动的短文，描述你参与活动的频率和感受。八、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们通过“SportsandFitness”这个主题，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了现在进行时和一般将来时。我觉得有几个地方做得不错，也有几个地方可以改进。

首先，我挺高兴看到学生们在角色扮演和小组讨论中积极参与，他们的英语表达能力有了明显提升。特别是在描述自己参加体育活动的计划时，很多学生都能准确地运用所学时态，这说明他们对这些语法点有了深入的理解。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用现在进行时和一般将来时的时候，对时间状语的使用还不够熟练。有的学生会在描述即将发生的事情时误用现在进行时，这在实际交流中可能会造成误解。

在教学方法上，我觉得我们可以尝试更多样的活动来帮助学生巩固知识。比如，可以引入一些体育相关的游戏，让学生在游戏中自然地运用这些时态。另外，也可以让学生通过制作小视频的方式来展示他们对体育活动的理解和计划，这样既能提高他们的创造力，也能增强他们的实践能力。

至于教学总结，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上掌握了现在进行时和一般将来时的用法，在技能上提高了英语表达能力，在情感态度上更加重视健康和体育活动。

对于今后的教学，我想提出以下几点建议：

1.在讲解语法点时，结合具体情境，让学生在实际语境中理解和运用。

2.设计更多互动性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.对学生的错误进行耐心指导，帮助他们纠正并提高。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。课后作业为了巩固本节课所学的现在进行时和一般将来时，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生进一步理解和运用这些语法点：

1.写作练习：

-描述你今天下午的体育活动。使用现在进行时。

-例：Iamplayingsoccerwithmyfriendsinthepark.

2.角色扮演练习：

-假设你是某体育活动的教练，向你的队员们宣布明天的训练计划。使用一般将来时。

-例：Wewillhaveabasketballpracticetomorrowmorningat8o'clock.

3.日记写作：

-写一篇日记，记录你计划在未来一周内参加的体育活动。使用一般将来时。

-例：IwillgoswimmingthreetimesaweekstartingnextMonday.

4.情景对话：

-与同学进行对话，讨论你们计划参加的周末体育活动。使用现在进行时和一般将来时。

-例：

-A:Whatareyoudoingthisweekend?

-B:Iamgoinghikingwithmyfamily.Wewillleaveearlyinthemorning.

5.故事续写：

-根据以下开头，续写故事，使用现在进行时和一般将来时。

-开头：TomandSarahareatthegymrightnow.

-续写：Tomisdoingpush-upswhileSarahi