2024年春八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第五单元17壶口瀑布说课稿新人教版课题课时设计思路本课以《壶口瀑布》为载体，引导学生感受黄河的壮美，领略大自然的神奇。通过品读课文，让学生体会作者细腻的描写和真挚的情感，培养他们的审美情趣和人文素养。教学过程中，注重引导学生运用多种阅读方法，提高阅读理解能力，同时结合多媒体手段，增强课堂的趣味性和互动性。核心素养目标分析本课旨在培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《壶口瀑布》，引导学生感悟中华文化的独特魅力，增强民族自豪感；培养他们敏锐的审美眼光和丰富的想象力，提升文学素养；同时，通过语言文字的学习和运用，提高他们的表达能力和语文综合运用能力。重点难点及解决办法重点：一是体会作者对壶口瀑布的细腻描写，感受大自然的神奇与壮美；二是理解课文所蕴含的作者情感，体会作者对黄河的热爱与赞美。

难点：一是如何引导学生深入理解课文中的意象和象征；二是如何将语言文字的学习与情感体验相结合。

解决办法：1.通过对比阅读，引导学生分析壶口瀑布在不同季节、不同时间的景象，深化对自然美的理解；2.通过讨论、分享等方式，引导学生挖掘课文中的意象和象征，培养他们的审美鉴赏能力；3.结合多媒体展示壶口瀑布的实景图片，激发学生的情感共鸣，促进他们对课文情感的理解和体验。通过朗读、角色扮演等形式，让学生在语言实践中感受作者的情感，突破教学难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容，同时通过小组讨论，激发学生的思维活力。

2.设计“壶口瀑布摄影展”活动，让学生扮演摄影师，通过模拟拍摄和展示，培养他们的观察力和表达能力。

3.利用多媒体展示壶口瀑布的影像资料，增强学生的视觉体验，同时结合课文中的描写，加深对文本的理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演作者，模仿作者的情感体验，提高学生的情感共鸣和文学素养。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放壶口瀑布的自然风光视频，引导学生直观感受瀑布的壮观景象，激发学生对课文内容的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾七年级下册中关于自然景观描写的课文，帮助学生回忆相关知识点，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍课文背景，引导学生了解壶口瀑布的地理位置、历史文化和自然景观特点。

-详细讲解课文结构，分析作者描写瀑布的手法，如动静结合、对比衬托等。

-分析课文中的意象和象征，如黄河的奔腾不息象征着中华民族的精神。

-举例说明：

-通过展示课文中的典型句子，让学生体会作者对壶口瀑布的细腻描写和真挚情感。

-以课文中的比喻、拟人等修辞手法为例，引导学生学习如何运用修辞手法表达情感。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的意象和象征，分享各自的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过朗读和表演，体验作者的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和运用。

-模仿课文中的描写手法，写一段关于家乡景色的短文。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

-鼓励学生积极参与，展示自己的作品，给予表扬和鼓励。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行壶口瀑布相关资料的收集，如图片、视频等，丰富学生对课文内容的了解。

-安排一次实地考察，让学生亲自感受壶口瀑布的壮观景象，将课文内容与实际相结合。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结课文的主要特点和学习收获。

-教师总结：对学生的总结进行补充和评价，强调课文的重要性和学习意义。

-布置作业：布置与课文相关的作业，如阅读拓展、写作练习等，巩固学习成果。知识点梳理1.**课文背景知识**

-壶口瀑布的地理位置：了解壶口瀑布位于中国陕西省宜川县，是黄河中游流经的地区。

-壶口瀑布的历史文化：探讨壶口瀑布在中华民族文化中的地位，以及它在历史长河中的象征意义。

-自然景观特点：分析壶口瀑布的自然景观，包括瀑布的规模、水流的特点、地貌的形成等。

2.**作者描写手法**

-视觉描写：学习作者如何通过视觉描写展现壶口瀑布的壮观景象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

-听觉描写：体会作者对瀑布声音的描写，如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。

-动静结合：分析作者如何将瀑布的动态与周围环境的静态相结合，形成生动的画面。

3.**修辞手法**

-比喻：学习课文中的比喻手法，如将瀑布比喻为“银河落九天”，增强描写的形象性和感染力。

-拟人：了解作者如何赋予自然景观以人的情感，如“瀑布如怒吼的雄狮，奔腾不息”。

-对比：分析课文中的对比手法，如瀑布的奔腾与周围的宁静形成鲜明对比。

4.**意象和象征**

-黄河的象征意义：探讨黄河在中华民族文化中的象征，如中华民族的坚韧不拔、生生不息的精神。

-壶口瀑布的象征：分析壶口瀑布作为黄河中游的象征，代表着中华民族的伟大和坚韧。

5.**情感体验**

-作者情感：体会作者对壶口瀑布的热爱和赞美之情，以及从中流露出的对自然的敬畏和感慨。

-学生情感：引导学生通过阅读课文，产生对自然景观的热爱和对生活的感悟。

6.**语言表达**

-词语运用：学习课文中的精炼词语，如“奔腾”、“怒吼”等，提高学生的词汇积累。

-句子结构：分析课文中的句子结构，如长短句结合、排比句等，增强文章的节奏感和表现力。

7.**阅读理解**

-文章结构：理解课文的整体结构，如开头、中间、结尾的安排，以及段落之间的过渡。

-人物描写：分析课文中的人物描写，如对瀑布的描写，了解作者如何通过描写展现人物性格和情感。

8.**文化传承**

-中华民族精神：通过学习课文，了解中华民族的伟大精神，如团结、勇敢、坚韧等。

-文化认同：引导学生增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《黄河大合唱》歌词选段，让学生进一步感受黄河文化的魅力和民族精神。

-视频资源：推荐《壶口瀑布》的自然纪录片，通过直观的影像展示壶口瀑布的壮观景象，加深对课文内容的理解。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间阅读《黄河大合唱》歌词，思考歌词与课文《壶口瀑布》之间的联系，体会歌词中的民族情感和爱国精神。

-观看纪录片后，引导学生撰写观后感，分享自己对壶口瀑布的直观感受和对黄河文化的认识。

-教师提供必要的指导，如介绍《黄河大合唱》的创作背景，讲解纪录片中的科学知识，解答学生在观看过程中产生的疑问。

-组织学生进行小组讨论，交流各自对黄河文化的理解和感悟，促进学生对中华文化的深入思考。

-鼓励学生收集有关黄河的诗歌、散文等文学作品，拓宽阅读视野，提高文学素养。

-安排一次以“黄河文化”为主题的作文活动，让学生结合自己的阅读体验和情感，创作一篇关于黄河的文学作品。内容逻辑关系①课文背景与壶口瀑布的自然景观

-重点知识点：壶口瀑布的地理位置、形成原因、自然景观特点。

-重点词句：黄河中游、奔腾不息、惊涛拍岸、飞流直下。

②作者描写手法与情感表达

-重点知识点：视觉描写、听觉描写、动静结合、修辞手法（比喻、拟人、对比）。

-重点词句：疑是银河落九天、惊涛拍岸、卷起千堆雪、怒吼的雄狮。

③意象与象征意义

-重点知识点：黄河的象征意义、壶口瀑布的象征意义、作者情感体验。

-重点