2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第4课时 练习六1说课稿 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第4课时练习六1说课稿苏教版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第4课时练习六1

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过练习两、三位数的加法和减法，学生能够理解并运用数位对齐、进位和借位等概念，提高计算准确性和速度。同时，通过解决实际问题，学生能够学会运用数学知识解决生活中的简单问题，增强数学应用意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：正确进行两、三位数的加法和减法计算。例如，学生在计算23+45时，要确保个位对齐，从个位开始相加，正确处理进位。

-重点二：熟练掌握加法和减法中的借位操作。例如，在计算52-37时，要理解个位上的2不够减7，需要从十位借1，变成12减7。

2.教学难点：

-难点一：理解并正确应用进位和借位的概念。例如，在加法中，当个位相加满10时，需要向上一位进1；在减法中，当个位不够减时，需要从十位借1。

-难点二：解决实际问题时，能够灵活选择合适的加法或减法方法。例如，在解决“小明有25个苹果，他再买10个苹果，一共有多少个苹果？”的问题时，学生需要能够选择正确的加法运算。

-难点三：在解决多位数减法问题时，避免忘记借位。例如，在计算53-28时，学生可能忘记从十位借位，导致计算错误。教学资源-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、计算器

-课程平台：苏教版数学课程教学平台

-信息化资源：多媒体课件、电子教材、数学教育软件

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、游戏卡片、计算练习本教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于日常生活使用加减法的小视频，让学生观察并思考视频中出现的数学问题。

-回顾旧知：提问学生上一节课学习了哪些内容，如何进行两位数的加法和减法，引导学生回顾数位对齐、进位和借位等概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解两、三位数的加法和减法计算方法，强调数位对齐的重要性。

-通过具体例子，如123+45，展示如何从个位开始相加，处理进位情况。

-讲解减法中的借位操作，如52-37，说明从十位借位的过程。

-举例说明：

-通过实际例子，如计算78+56和98-45，展示加法和减法的计算步骤。

-引导学生注意加法和减法中的进位和借位，以及如何正确处理。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何解决类似的问题，如计算123+78。

-小组展示：每组选派代表展示他们的解题过程，其他小组进行评价和补充。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-分发练习册，让学生独立完成练习题，如计算两、三位数的加法和减法。

-设置不同难度的练习，包括基础题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的解题过程，及时纠正错误。

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-针对共性问题，进行集体讲解和示范。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何在日常生活中应用两、三位数的加减法。

-分享经验：邀请学生分享他们在日常生活中使用加减法的经历。

-创设情境：设计一个简单的购物情境，让学生进行实际操作，如计算找零。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调两、三位数的加法和减法的重要性。

-引导学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。

-鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与两、三位数加法和减法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中练习计算。

-实物操作：使用小木棍、珠子或计数器等实物，让学生通过实际操作来理解数位和进位借位的概念。

-数学故事：讲述一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的数学问题，激发学生对数学的兴趣。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同解决一些简单的数学问题，如家庭购物时的找零计算。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些家庭作业，让学生在家与家长一起完成，如计算家庭物品的数量、价格等。

-实践活动：组织学生参与实践活动，如测量家庭物品的长度、重量，计算家庭用电量等，将数学知识应用于实际生活。

-亲子阅读：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数学的故事》、《数学游戏》等，家长可以与孩子一起阅读，增加数学学习的趣味性。

-课堂延伸：在课堂上，可以设置一些小组合作项目，如制作家庭预算表、设计简单的购物清单等，让学生在合作中学习。

-数学竞赛：组织或参与数学竞赛，如数学知识竞赛、速算比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-课外阅读：鼓励学生阅读数学相关的课外书籍，如《数学之美》、《数学的故事》等，拓宽学生的数学视野。

-数学角：在学校或社区建立数学角，定期开展数学主题活动，如数学讲座、数学展览等，为学生提供更多学习数学的机会。板书设计①两、三位数加法

-加法计算步骤

-数位对齐

-从个位开始相加

-处理进位

-进位符号“+1”

-加法算式

-123+45=168

②两、三位数减法

-减法计算步骤

-数位对齐

-从个位开始相减

-处理借位

-借位符号“-1”

-减法算式

-52-37=15

③计算注意事项

-确保数位对齐

-正确处理进位和借位

-计算结果验算课后作业课后作业旨在巩固学生对两、三位数加法和减法的理解，以下为五个具体的作业题目及其答案：

1.加法练习：

-56+23=79

-45+67=112

-78+14=92

2.减法练习：

-78-45=33

-67-23=44

-56-34=22

3.进位加法：

-45+67=112

-23+56=79

-67+45=112

4.借位减法：

-67-45=22

-56-23=33

-45-67=-22（此题为借位减法，结果为负数）

5.实际应用题：

-小明有37个苹果，妈妈又买了25个苹果，小明现在有多少个苹果？

-解答：37+25=62

-一本书有52页，小华已经看了30页，还剩下多少页没看？

-解答：52-30=22

这些作业题目覆盖了加法和减法的基本计算，以及进位和借位的情况，同时也包含了一些实际应用题，帮助学生将所学知识应用到实际问题中。通过这些练习，学生可以加深对两、三位数加减法的理解，提高计算能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生在课堂上的表现。例如，学生在回答问题时的准确性和流畅性，以及在小组讨论中的互动和合作能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评价学生的合作能力和问题解决能力。例如，小组能否有效地分配任务，是否能够共同解决计算难题，以及展示成果时的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：进行随堂小测验，评价学生对两、三位数加法和减法知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的计算能力和应用能力。

4.个别辅导：针对学生在课堂上的个别问题，进行个别辅导，以帮助学生克服难点。例如，对计算错误频率较高的学生，进行个别指导，分析错误原因，并提供针对性的练习。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习情况，教师给予及时的反馈。例如，对于计算正确率高的学生，给予表扬和鼓励；对于错误率较高的学生，分析错误原因，提出改进建议，并指导他们进行额外的练习。

-评价学生在计算过程中是否能够正确运用数位对齐、进位和借位等概念。

-评价学生在解决实际问题时，是否能够灵活选择合适的加法或减法方法。

-评价学生在小组讨论中是否能够积极参与，并提出有建设性的意见。

-评价学生在课后作业中的完成情况，是否能够独立完成练习，并正确处理进位和借位。

-评价学生在随堂测试中的表现，是否能够熟练应用所学知识解决计算问题。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。孩子们对于两、三位数的加法和减法掌握得还不错，但是也有一些地方我觉得还可以做得更好。

首先，我发现有些学生在处理进位和借位的时候还是有点吃力，尤其是那些之前基础不是特别牢固的学生。这说明我在讲解这些概念的时候可能需要更加细致一些，可以用一些直观的教具或者实物来帮助他们理解。

然后，我在课堂上观察到，小组讨