6、三位数乘一位数（一）说课稿-2025年小学数学三年级上册浙教版

6、三位数乘一位数（一）说课稿-2025年小学数学三年级上册浙教版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：6、三位数乘一位数（一）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用数感理解数学知识，通过操作活动探究三位数乘一位数的计算方法，发展学生直观想象能力和推理能力。引导学生经历探究过程，培养合作意识和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了三位数的读写、一位数的乘法、加法、减法等基本运算，以及两位数乘一位数的计算方法。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作、合作等方式掌握新知识。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手操作，有的学生擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三位数乘一位数时，学生可能会遇到以下困难：一是理解乘法原理，特别是多位数乘一位数的计算规律；二是计算过程中容易出错，如进位、错位等；三是缺乏解决问题的策略，面对复杂问题时难以找到合适的方法。针对这些困难，教师应引导学生通过合作学习、动手操作等方式，逐步克服困难，提高计算能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解乘法原理，帮助学生理解三位数乘一位数的计算方法。

2.实验法：引导学生通过实际操作，如使用计数器、小棒等，直观感受乘法的过程。

3.讨论法：组织学生小组讨论，共同解决计算中的问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示计算步骤，帮助学生直观理解。

2.操作教具：准备计数器、小棒等教具，让学生动手操作，加深对计算方法的理解。

3.互动平台：使用教学软件，设计互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的物品，如书本、铅笔等，提问学生：“如果我们要计算10本书和5支铅笔的总价，你会怎么算？”

2.提出问题：引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，并提出新问题：“那么，如果我们遇到三位数乘一位数的情况，又该如何计算呢？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍三位数乘一位数的计算法则，强调乘法原理和计算步骤。

2.示例演示：通过板书或PPT展示具体的计算过程，如：123×4。

3.学生跟学：引导学生跟随教师的步骤进行计算，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的问题，培养合作能力。

3.展示答案：每组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习中的问题，提问学生：“为什么这个答案是错误的？我们应该如何改正？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考三位数乘一位数的计算方法在实际生活中的应用。

2.学生回答：邀请学生分享自己的思考，教师给予肯定和补充。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如果我们要计算一个长方形的长是123厘米，宽是4厘米，它的面积是多少？

2.学生独立完成：学生运用所学知识计算面积，教师巡视指导。

3.学生展示答案：学生展示计算结果，教师点评并纠正错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调三位数乘一位数的计算方法。

2.学生回顾：引导学生回顾所学知识，巩固记忆。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，通过双边互动，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-三位数乘法口诀表：介绍三位数乘法口诀表，帮助学生快速记忆乘法结果。

-乘法分配律的应用：讲解乘法分配律，展示其在三位数乘法中的应用实例。

-估算方法：介绍估算方法，如四舍五入、倍数法等，帮助学生提高计算速度和准确性。

-乘法在生活中的应用：搜集生活中与乘法相关的实例，如购物、烹饪等，让学生体会数学在现实生活中的重要性。

-乘法与其他运算的关系：探讨乘法与加法、减法、除法之间的关系，帮助学生建立完整的数学知识体系。

2.拓展建议：

-鼓励学生制作三位数乘法口诀表，通过视觉记忆和动手操作加深对乘法知识的理解。

-布置作业，要求学生运用乘法分配律解决实际问题，提高学生的应用能力。

-组织学生进行估算练习，提高计算速度和准确性，同时培养学生的数学直觉。

-开展小组活动，让学生收集生活中与乘法相关的实例，分享给全班同学，增强学生的生活实践能力。

-设计数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法扑克牌”等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-鼓励学生自主探索乘法与其他运算的关系，通过探究活动，培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

-组织学生参加数学竞赛或挑战活动，提高学生的数学素养和竞技能力。

-利用课外阅读，推荐与数学相关的书籍或文章，拓宽学生的数学视野。

-邀请家长参与，共同关注孩子的数学学习，形成家校共育的良好氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了三位数乘一位数的计算方法。首先，我们通过实际的例子和操作，理解了乘法的基本原理。接着，我们详细学习了三位数乘一位数的计算步骤，并通过板书和多媒体课件的方式，让学生直观地看到了整个计算过程。在巩固练习环节，学生通过独立计算和小组讨论，进一步掌握了这一计算方法。

为了让学生更好地回顾和巩固所学内容，我在这里进行课堂小结：

1.三位数乘一位数的计算方法可以概括为：先乘后加，注意进位。

2.计算时，可以先计算出个位数的乘积，再逐步向上计算，最后加上进位。

3.估算方法可以帮助我们在实际计算中提高效率，尤其是在计算较大数字时。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下检测：

1.独立计算练习：我会给出几个三位数乘一位数的题目，要求学生在规定时间内完成计算，以检验他们的计算能力和速度。

2.小组讨论问题：我会提出一些与三位数乘一位数相关的问题，如“如何运用估算方法简化计算？”等，让学生在小组内讨论，并分享他们的解题思路。

3.实际应用问题：我会设计一些实际问题，如计算商品的价格、计算面积等，让学生运用所学知识解决，以检验他们对乘法在实际生活中的应用能力。板书设计①三位数乘一位数

-计算法则：先乘后加，注意进位

-计算步骤：个位相乘，十位相乘，百位相乘，最后相加

②关键词

-三位数

-一位数

-乘积

-进位

③重点句子

-“个位乘以个位，十位乘以个位，百位乘以个位。”

-“个位的乘积加上十位的乘积，再加上百位的乘积，得到最终结果。”

-“如果某一位的乘积大于等于10，则需要进位。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学家的故事》中关于乘法发展历史的篇章，让学生了解乘法在数学发展中的重要性。

-视频资源：《数学思维挑战》系列视频，通过有趣的数学问题，激发学生的数学兴趣和解决问题的能力。

-实践活动：《生活中的数学》手册，包含一系列与乘法相关的实际生活问题，如计算购物时的总价、估算家庭用电量等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《数学家的故事》，了解乘法的发展历程，培养学生对数学历史的兴趣。

-观看《数学思维挑战》视频，通过解决视频中的问题，提高学生的逻辑思维和数学应用能力