2025-2026学年高中英语 Unit 5 Travelling abroad Section Ⅱ Learning about language（教师用书）说课稿 新人教版选修7

2025-2026学年高中英语Unit5TravellingabroadSectionⅡLearningaboutlanguage（教师用书）说课稿新人教版选修7科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年高中英语Unit5TravellingabroadSectionⅡLearningaboutlanguage（教师用书）说课稿新人教版选修7设计意图本节课以“Travellingabroad”为主题，通过学习关于语言的知识，旨在提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的语言特点，提高跨文化交流意识，并学会在旅行中运用英语进行基本沟通。同时，本节课注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习不同国家的语言特点，提升跨文化理解和交流能力，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识，提高语言学习的效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和听说能力。对于本节课的主题“Travellingabroad”，学生可能对一些旅游用语和旅行相关的表达有所了解，但关于不同国家语言的特点和用法可能接触较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅行和探索新文化有着浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在听力和口语表达方面较为自信，而阅读和写作能力则相对较弱。学习风格方面，学生既有偏于视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：理解和掌握不同国家语言的发音、语法和表达习惯；将所学知识应用于实际交流中时可能出现的紧张和表达不准确；以及如何在有限的课堂时间内提高学习效率。此外，对于一些语言基础薄弱的学生，理解和运用复杂句型可能构成挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新教程》选修7Unit5TravellingabroadSectionⅡLearningaboutlanguage。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家语言的示例、旅行场景图片和语言学习技巧视频。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；同时准备实验操作台，用于进行语言实践练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语言学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，为什么学习一门新的语言如此重要？”

展示一些关于世界各地语言的图片或视频片段，让学生初步感受语言多样性的魅力。

简短介绍语言学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍语言的组成部分，如词汇、语法、发音等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言学习案例进行分析，如不同国家的语言学习经验、语言学习软件的使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和职业发展的影响，以及如何选择适合自己的语言学习方法和资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语言学习在个人成长、文化交流和职业发展中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语言学习的短文或报告，分享自己的学习经验和感悟，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：

2.词汇和语法知识的积累：

学生对教材中涉及到的语言点有了更深入的理解，词汇量和语法知识得到了有效积累。学生在日常交流中能够运用所学词汇和语法结构，提高语言表达的准确性和流畅性。

3.跨文化交际能力的增强：

本节课通过介绍不同国家的语言特点，使学生认识到语言与文化的紧密联系。学生在了解各国文化背景的基础上，能够更好地理解和尊重不同文化，提高了跨文化交际能力。

4.自主学习能力的提高：

学生在课堂上学会了如何自主学习，掌握了学习方法和技巧。在课后作业的完成过程中，学生能够独立思考和解决问题，培养了良好的学习习惯。

5.团队合作精神的培养：

本节课通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的团队合作精神。学生在与他人合作的过程中，学会了倾听、尊重和沟通，提高了团队协作能力。

6.语言学习兴趣的激发：

7.问题解决能力的提升：

学生在面对实际语言问题时，能够运用所学知识和技能，尝试不同的解决方法。在遇到困难时，学生能够积极寻求帮助，提高问题解决能力。

8.情绪管理能力的加强：

在课堂展示和小组讨论过程中，学生学会了如何处理紧张和焦虑情绪，提高了情绪管理能力。

9.信息检索和整合能力的提高：

学生在课后作业中，需要查阅相关资料，整合信息。这一过程提高了学生的信息检索和整合能力。

10.创新思维的开发：

学生在讨论和展示过程中，敢于提出自己的观点和建议，开发了创新思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生的课堂表现是评价教学效果的重要方面。在课堂互动中，我注意观察学生的参与度和积极性。通过提问、回答和小组讨论，我发现学生们能够积极参与，对语言学习的热情高涨。学生们的课堂表现反映了他们对知识的吸收和运用能力，以及团队合作的精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的展示是评估学生合作能力和问题解决能力的重要途径。在展示过程中，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，提出合理的建议。这表明学生在讨论中能够有效沟通，共同完成任务，同时也展现了他们独立思考和批判性思维的能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我设计了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学的语言点进行表达，这反映了他们对语言知识的理解和运用能力。同时，测试也暴露出一些学生在特定语言点上的不足，需要进一步指导和练习。

4.课后作业：

课后作业是评价学生持续学习能力和应用能力的重要方式。通过批改学生的作业，我发现学生们能够独立完成作业，并能够将课堂所学知识应用到实际情境中。部分学生的作业质量较高，能够展现出创新思维和深入思考，这是值得鼓励的。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，我将给予及时的反馈。对于表现优异的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于存在问题的学生，我会针对性地提出改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，我会根据学生的学习反馈调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得成长。教学反思与改进哎呀，说课稿写完了，我得好好反思一下这节课。首先呢，我得看看课堂表现怎么样。我注意到，学生们在讨论语言学习时挺积极的，但有些时候，我发现他们对于某些复杂句型的理解还有点困难。这说明我得加强这方面的教学，可能得用一些更直观的方法，比如图解或者示例。

然后，我得看看小组讨论的情况。这节课我们讨论了如何提高英语口语能力，学生们给出了不少好的建议。不过，我发现有的小组讨论时声音有点小，不太敢发表意见。我得想想办法，比如设计一些更开放性的问题，鼓励大家大胆发言。

再说说课后作业吧。学生们能够独立完成作业，这是好事。但我也发现，有些学生对于作业的要求理解不够，导致作业质量参差不齐。我得在布置作业时，更加明确任务和标准，让学生们知道怎么去做。

至于教学反思，我得想想怎么评估教学效果。我得设计一些反思活动，比如让学生写下他们对本节课的反馈，或者我可以通过观察他们的日常表现来评估。这样我就能知道哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

改进措施嘛，我得计划一下。比如，对于语言点的讲解，我可以尝试用更多的实例和故事来帮助学生理解；在小组讨论时，我可以鼓励更多的学生参与，提供一些互动性的问题；在课后作业上，我得更加细致地指导学生，确保他们理解作业要求。课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生进一步拓展关于“Travellingabroad”这一主题的知识面，我推荐以下拓展材料：

-阅读材料：《孤独星球》杂志的旅行专栏，可以让学生了解不同国家的风土人情和旅行攻略。

-视频资源：YouTube上的旅行频道，如“TravelwithKids”、“WanderlustandLipstick”，这些视频可以提供真实的旅行体验和语言环境。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过阅读了解不同国家的语言和文化特点。

-观看视频资源，尝试模仿视频中的语言表达和旅行技巧。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中遇到的有趣的语言现象或文化差异，并在下一节课分享自己的发现。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，以及组织小组讨论会，让学生们交流各自的拓展成果。板书设计①本文重点知识点：

-Travellingabroad

-Languagedifferences

-Culturalawareness

-Communicationskills

②重点词汇：

-Language:vocabulary,grammar,pronunciation

-Culture:customs,traditions,etiquette

-Communication:phrases,expressions,listening

③重点句子：

-"Whenyoutravelabroad,it'simportanttol