Unit 5 Art world说课稿-2025-2026学年初中英语九年级上册牛津译林版

上课时间上课时间Unit5Artworld说课稿-2025-2026学年初中英语九年级上册牛津译林版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课围绕“Unit5Artworld”展开，结合九年级学生的认知特点，设计了一系列以艺术世界为主题的教学活动。通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说读写能力，同时培养学生的审美情趣和跨文化交际能力。核心素养目标核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过艺术世界主题的学习，学生能够运用英语描述和讨论艺术作品，增强对中外文化的理解和尊重，提升审美鉴赏能力，同时锻炼批判性思维和合作学习的能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①识别并描述艺术作品的特点，如风格、颜色、构图等；

②使用正确的英语词汇和句型进行艺术评论和讨论；

③理解并运用课文中的关键句型和短语，如“theartist'sstyleis...”，“Ilike/dislikethispaintingbecause...”。

2.教学难点，

①在英语环境中，如何准确、流畅地表达对艺术作品的个人感受和观点；

②将抽象的艺术概念转化为具体的英语表达，尤其是对于艺术术语的理解和运用；

③在小组讨论中，如何有效地倾听他人意见，并基于不同观点进行合理辩论。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit5的课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名艺术作品的图片、艺术家的简介视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学流程教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示一幅世界著名艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》或梵高的《星夜》，引导学生观察并简要描述作品。

-提问：“Whatdoyouthinkofthispainting?Whatmakesitspecial?”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“Artworld”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-介绍艺术家的背景信息，如达芬奇和梵高的生平和艺术风格。

-讲解艺术术语，如“Impressionism”，“AbstractArt”，并举例说明。

-通过PPT展示不同类型的艺术作品，引导学生分析作品的特点和风格。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-分组讨论：将学生分为小组，每组选择一幅艺术作品进行分析，讨论其艺术特点。

-每组汇报讨论结果，教师点评并纠正学生的错误表达。

-用时：10分钟

4.实践活动

-模拟艺术拍卖会：学生扮演拍卖师和竞拍者，学习如何用英语描述和竞拍艺术作品。

-角色扮演：学生分组扮演不同的艺术评论家，对同一幅作品进行评论，展示不同的观点。

-个人创作：学生根据本节课所学，创作一幅简单的艺术作品，并用英语描述自己的创作意图。

-用时：15分钟

5.学生小组讨论

-举例回答：

①如何描述一幅抽象艺术作品？

②如何比较不同艺术家的风格？

③如何用英语表达对艺术作品的个人感受？

-学生在小组内讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有参与的机会。

-用时：10分钟

6.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括艺术家的介绍、艺术术语和艺术作品的描述。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点和难点，强调艺术欣赏和表达的重要性。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术史资料：收集不同时期、不同流派的艺术史资料，如文艺复兴、印象派、现代艺术等，帮助学生了解艺术发展的脉络。

-艺术家传记：提供一些著名艺术家的传记，如毕加索、莫奈、达芬奇等，让学生了解艺术家的生平和创作背景。

-艺术展览信息：定期更新国内外艺术展览信息，鼓励学生参观展览，亲身体验艺术作品。

-在线艺术博物馆：推荐一些在线艺术博物馆，如大都会艺术博物馆、英国国家美术馆等，让学生通过网络平台欣赏世界各地的艺术作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读艺术评论文章，提高对艺术作品的鉴赏能力。

-组织学生参加艺术工作坊，学习绘画、雕塑等艺术技能。

-鼓励学生创作自己的艺术作品，并尝试用英语进行艺术表达。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、社区艺术展览等。

-建议学生关注艺术相关的社交媒体账号，如艺术博主、艺术评论家等，了解最新的艺术动态。

-建议学生参与线上艺术课程，如慕课（MOOC）平台上的艺术史课程，拓宽艺术知识面。

-建议学生参观当地的艺术画廊和博物馆，与艺术作品进行面对面交流。

-建议学生参与跨文化交流活动，与其他国家的学生分享各自的艺术作品和观点。

-建议学生建立自己的艺术收藏夹，记录和分享自己喜欢的艺术作品。

-建议学生参与艺术比赛，如绘画比赛、摄影比赛等，提升自己的艺术技能和创造力。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-Artworld

-Artstyles:Renaissance,Impressionism,AbstractArt,etc.

-Artterms:composition,color,style,technique,etc.

②关键词：

-Renaissance:Humanism,perspective,detailed

-Impressionism:Light,color,outdoorpainting

-AbstractArt:Form,color,emotion

③重点句型：

-Whatstyleisthispainting?

-Thisartistisknownforhis/her...

-Ilikethispaintingbecause...教学反思与总结教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现学生们参与度很高，他们通过讨论和表演，不仅提高了英语口语表达能力，还对艺术有了更深的理解。不过，我也发现了一些问题。

比如，在角色扮演环节，有些学生显得有些拘谨，不敢大胆表达。这说明我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生大胆发言，增强他们的自信心。另外，我发现部分学生在描述艺术作品时，对一些艺术术语的理解不够深入，这让我意识到在讲解艺术知识时，需要更加细致和耐心。

在技能方面，学生们对艺术作品的描述能力有所提升，能够用英语表达自己的观点。但在词汇运用上，仍有待加强。我会在接下来的教学中，特别关注这一点，通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生扩大词汇量。

情感态度上，通过这次课，学生们对艺术产生了更大的兴趣，他们愿意花时间去欣赏和了解不同的艺术风格。这让我感到非常欣慰，也让我意识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。

当然，也有一些不足之处。比如，时间把握得不够好，有些环节进行得比较快，导致一些学生没有充分的时间消化吸收。在今后的教学中，我会更加注重时间的分配，确保每个环节都能得到充分的开展。课堂课堂在今天的课堂上，我通过多种方式进行教学评价，以确保学生能够有效地学习并掌握知识。

首先，我通过提问来评估学生的理解程度。在讲解艺术风格时，我提出了关于不同时期艺术特点的问题，让学生们回答。这不仅能检查他们对知识点的掌握，还能激发他们的思考。

其次，我观察学生的参与度和表现。在小组讨论和角色扮演环节，我注意到学生们积极参与，他们的表现也各具特色。有的学生能够流利地描述艺术作品，有的则通过表演展示了他们对艺术的理解。这些观察让我能够了解学生的实际应用能力。

此外，我还进行了一些随堂测试，以评估学生对艺术术语和描述技巧的掌握情况。通过这些测试，我发现了一些学生在词汇运用上的困难，这为我提供了针对性的教学调整。

对于作业评价，我认真批改了学生的家庭作业，包括艺术作品的描述和英语写作。我不仅纠正了语法错误，还给出了具体的反馈和建议。例如，对于描述梵高《星夜》的作业，我鼓励学生们不仅要描述画面的内容，还要表达自己的感受和对作品的理解。

总的来说，课堂评价是一个动态的过程，它帮助我更好地理解学生的需求，同时也促使学生们对自己的学习负责。我相信，通过不断的评价和反馈，学生们能够更加自信地面对艺术学习的挑战。课后作业课后作业1.写作练习：假设你是一位艺术评论家，为以下艺术作品写一段评论。请描述作品的特点，并表达你的个人感受。

-作品：《向日葵》（VincentvanGogh）

-答案示例：VincentvanGogh's"Sunflowers"isaremarkablepaintingthatcapturestheessenceofnature'sbeauty.Thevividyellowhuesandtheswirlingbrushstrokescreateasenseofmovementandenergy.Asaviewer,Iamdrawntotheintricatedetailsandthewarmthofthecolors.Thepaintingevokesafeelingofoptimismandtranquility,makingitatruemasterpieceofImpressionism.

2.词汇应用：用以下词汇完成句子，描述你最喜欢的艺术作品。

-联系词：although,however,therefore

-答案示例：Althoughthepaintingisabstract,itisstrikinglybeautiful.Theuseofboldcolorsandgeometricshapescapturesmyattention.Therefore,Ifindittobeacaptivatingpieceofmodernart.

3.信息匹配：阅读以下艺术家的简介，然后匹配他们的艺术风格。

-艺术家：PabloPicasso,ClaudeMonet,LeonardodaVinci

-风格：Renaissance,Impressionism,Cubism

-答案示例：PabloPicassoisknownforhisCubismstyle,ClaudeMonetisassociatedwithImpressionism,andLeonardodaVinci'sworksarerepresentativeoftheRenaissanceperiod.

4.角色扮演：假设你是一位博物馆导游，为游客介绍以下艺术作品。

-作品：《蒙娜丽莎》（LeonardodaVinci）

-答案示例：Ladiesandgentlemen,welcometothe"MonaLisa"byLeonardodaVinci.Thismasterpieceisrenownedforitsenigmaticsmileanddetailedfacialexpression.Theuseofsfumatotechniquecreatesasoft,dreamyeffect.ItisaprimeexampleoftheRenaissanceperiod'sattentiontodetailandhumanism.

5.小组讨论：分组讨论以下问题，并准备一个简短的报告。

-问题：WhatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenRenaissanceartan