Unit4Myfriends(单元解读讲义)英语冀教版三起三年级上册

三年级上册Unit4Myfriends单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元主题是“Myfriends”，属于“人际交往”主题范畴，涉及“朋友间的相识、相处与互助”子主题。具体学习内容包括介绍朋友（姓名、身份）、朋友间分享物品的对话、帮助朋友寻找物品的场景以及关于朋友的综合表达等。通过所学内容，能够培养学生用英语介绍朋友、与朋友友好交流、互助合作的能力，同时涵养尊重他人、友善互助的精神。二、课时划分第1课时Thisismyfriend第2课时Friendsshare第3课时Don’tworry第4课时Wearefriends三、单元内容分析本单元围绕“我的朋友”这一主题展开，包含4个核心语篇和单元复习板块。语篇1是朋友间的相识对话，学习介绍朋友的基本句型；语篇2是朋友间分享学习用品的对话，融入数词学习；语篇3是帮助朋友寻找丢失物品的场景，涉及方位表达；语篇4是关于朋友关系的综合表达，强调朋友间的关怀、分享与欢乐。单元复习板块通过多种活动巩固本单元语言知识与技能。1.

第1课时：“Thisismyfriend.”①内容与课型：以对话课为主，呈现Jenny介绍Mary给朋友、LiMing介绍给Mary等相识场景。②重点词汇：姓名类词汇（Jenny,Mary,LiMing等）。③is...“Thisismyfriend.Her/Hisnameis...”,“Nicetomeetyou.”及其回应。④能力提升：学生能学会用英语介绍朋友，开展简单的相识对话，提升口语交际能力。2.

第2课时：“Friendsshare.”①内容与课型：对话与歌谣课，包含分享文具的对话和数词歌谣。②重点词汇：数词（one,two,three,four,five），文具类词汇（pencilbox,pen,ruler,pencil,book）。③many...owmany...doyouhave?”,“MayIborrowone?”,“Sure.Hereyouare.”④能力提升：学生能运用数词表达物品数量，学会礼貌地向朋友借物，提升语言运用的实用性。3.

第3课时：“Don’tworry.”①内容与课型：对话课，呈现帮助朋友寻找丢失钢笔的场景。②重点词汇：方位介词（on,under,in），文具类词汇（pen,schoolbag,desk,chair），颜色词汇（red,black）。③my...?it...?ismy...?”,“Whatcolourisit?”,“Isit...?”,“Don’tworry.Wecanhelpyou.”④能力提升：学生能运用方位词描述物品位置，学会在朋友遇到困难时提供帮助，提升解决问题的语言表达能力。4.

第4课时：“Wearefriends.”及单元复习①内容与课型：综合课与复习课，整合本单元关于朋友的介绍、分享、互助等内容，并通过复习活动巩固。②重点内容：综合运用本单元词汇、句型，表达朋友间的关怀（Wecare.）、分享（Weshare.）、共同欢乐（Wehavefuntogether.）。③能力提升：学生能综合运用本单元知识，从多个维度表达朋友关系，提升综合语言运用能力与对“朋友”主题的认知深度。四、单元教学目标is...many...my...?it...?Jenny,Mary,LiMing等）、数词（onefive）、文具类词汇（pencilbox,pen,ruler,pencil,book）、方位介词（on,under,in）、颜色词汇（red,black）等。②句型方面：能熟练运用“Thisismyfriend.Her/Hisnameis...”,“Nicetomeetyou.”介绍朋友；运用“Howmany...doyouhave?”,“MayIborrowone?”,“Sure.Hereyouare.”表达物品数量与借物；运用“Whereismy...?”,“Whatcolourisit?”,“Isit...?”,“Don’tworry.Wecanhelpyou.”描述物品位置与提供帮助。③语言方面：能理解并朗读本单元所有语篇，掌握简单的对话逻辑与语用规则。④语音方面：能正确朗读数词、词汇的发音，把握对话的基本语调与节奏。2.文化意识：通过学习朋友间的相识、分享、互助等内容，理解中西方文化中“朋友”的核心内涵——友善、分享、互助，培养尊重他人、乐于分享、主动帮助朋友的跨文化交际意识与人文素养。3.思维品质：通过观察图片、分析对话逻辑，提升观察、分析、推理能力；在判断物品位置、借物情境中，提升逻辑思维与问题解决能力；在朋友主题的表达中，提升创新思维与共情能力。4.学习能力：能通过歌谣、对话表演、小组合作等方式，激发英语学习兴趣；学会运用预习、课堂互动、课后复习等策略提升学习效率，养成良好的英语学习习惯。五、单元重难点1.重点：（1）数词（onefive）的认读与运用；（2）介绍朋友、借物、描述物品位置的核心句型；（3）文具类、方位类词汇的准确运用。2.难点：(1)数词的准确认读与运用，尤其是在不同语境中正确表达数量；(2)方位介词（on,under,in）的辨析与正确运用，学生易混淆不同方位的表达；(3)借物与提供帮助句型的语用恰当性，如礼貌用语的准确使用。六、学情分析本单元面向小学低年级学生（推测为三年级），学生已有一定的英语基础，能进行简单的英语问候。对“朋友”主题有生活认知，充满学习兴趣。但在数词的准确运用、方位介词的辨析、句型的语用恰当性上可能存在困难。针对此，教学中需多设计直观、互动的活动，如实物展示、角色扮演等，降低理解难度，提升学习积极性。七、教学策略1.游戏教学策略:is...接龙”游戏，学生依次用“Thisismyfriend.His/Hernameis...”介绍朋友，巩固介绍朋友的句型；设计“文具数词大比拼”游戏，通过实物计数竞赛，强化数词与文具词汇的运用。2.直观教学策略:准备文具实物（铅笔盒、钢笔、尺子、铅笔、书）、方位道具（书桌、椅子、书包），让学生直观感知词汇与方位，如将钢笔放在书桌上，引导学生用“Thepenisonthedesk.”表达。3.角色扮演教学策略:组织学生分组扮演本单元的对话场景，如“相识场景”“借物场景”“找物品场景”，让学生在角色扮演中强化句型运用与语用意识。4.歌谣教学策略:教唱本单元数词歌谣“Onebook,twobooks,Threebooks,four.One,two,three,four,Fivebooksmore.”，通过歌谣韵律帮助学生记忆数词与句型。八、教学准备:（具体单元，具体准备）1.教师准备:(1)课本、教师用书、练习册；(2)多媒体课件：包含本单元对话动画、词汇图片、数词歌谣视频；(3)实物道具：文具（铅笔盒、钢笔、尺子、铅笔、书）、书桌、椅子、书包模型；(4)角色扮演道具：人物头饰（Jenny,Mary,LiMing等）；(5)奖励物品：小贴纸、英语学习卡片等。2.学生准备:课本、笔记本、笔、英语词典；预习本单元词汇与句型，尝试用英语介绍自己的朋友。九、跨学科整合建议1.英语&道德与法治整合点：朋友间的友善、分享与互助品质培养活动设计：(1)“我的朋友故事”分享会：学生用英语讲述自己与朋友间分享、互助的故事，如“LiHuasharedhispencilswithmewhenIforgotmine.”，并制作“朋友故事卡”在班级展示，讨论“Friendsshouldshareandhelpeachother.”的道理。(2)“朋友互助公约”设计：分组用英语撰写35条朋友互助公约，如“Weshouldhelpfriendsfindlostthings.”“Weshouldshareourstationerywithfriendsinneed.”，结合美术绘制海报并践行。2.英语&数学整合点：数词与物品数量的结合运用活动设计：(1)“文具数量统计”活动：学生用英语调查班级同学的文具数量，如“Howmanypencilsdoyouhave?”，用数学表格记录数据，并用英语描述结果，如“Tomhasthreepencils.”。(2)“数词歌谣创编”活动：结合数学数词知识，创编新的数词歌谣，如“Onepencil,twopens,Threerulers,four.Fivebooksinmypencilbox,That’swhatIhave.”十、文化拓展延伸1.中西方“朋友”文化小探究对比中西方关于“朋友”的谚语，如中国的“患难见真情”（Afriendinneedisafriendindeed.）与西方的“Friendsarelikewine;theolder,thebetter.”，让学生分组用英语制作对比表格，分析其文化内涵，理解不同文化中“朋友”的共性与差异。