2025年大学语文知识考试题库及答案

2025年大学语文知识考试题库及答案一、单项选择题1.下列文学常识表述正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。D.《资治通鉴》是一部纪传体通史巨著，由北宋史学家司马光主编。答案：B。A选项，《论语》是孔子弟子及再传弟子编写而成；C选项，《史记》是我国第一部纪传体通史；D选项，《资治通鉴》是编年体通史巨著。2.下列对修辞手法判断正确的一项是（）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.排比拟人B.反复拟人C.排比比喻D.反复比喻答案：B。“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。3.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A。B选项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C选项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D选项“屏嶂”应为“屏障”。4.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。答案：D。A、B、C选项对古代文化常识的表述均正确。二、多项选择题1.下列关于文学作品内容理解正确的有（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。C.《春》是朱自清先生的经典散文，作者用诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。D.《济南的冬天》是老舍先生的作品，作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了对济南的无限热爱之情。答案：ACD。B选项《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。2.下列诗句与作者对应正确的有（）A.“采菊东篱下，悠然见南山”——陶渊明B.“海内存知己，天涯若比邻”——王勃C.“天生我材必有用，千金散尽还复来”——李白D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”——杜甫答案：ABCD。以上诗句与作者的对应均正确。三、填空题1.（），直挂云帆济沧海。答案：长风破浪会有时2.三人行，（）。答案：必有我师焉3.（），病树前头万木春。答案：沉舟侧畔千帆过4.但愿人长久，（）。答案：千里共婵娟四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。《醉翁亭记》（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。1.解释下列加点的词。（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）醉翁之意不在酒（）（3）云归而岩穴暝（）（4）佳木秀而繁阴（）答案：（1）像鸟张开翅膀一样；（2）意趣，情趣；（3）昏暗；（4）茂盛。2.翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。答案：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。答案：早晨前往，傍晚归来，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。3.第一段中，作者是按照什么顺序来写的？答案：由远及近的顺序。先写滁州周围的山，再写西南诸峰，接着写琅琊山，然后写酿泉，最后写醉翁亭。4.文中第二段描绘了山间四季的不同景色，请用简洁的语言概括。答案：春天野花开放，散发清幽的香气；夏天树木茂盛，形成浓郁的绿荫；秋天风高霜洁；冬天水位低落，石头显露。五、现代文阅读阅读下面的现代文，完成后面的题目。《紫藤萝瀑布》（节选）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。1.文中画线句子“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”运用了什么修辞手法？有什么作用？答案：运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁盛、壮观，表达了作者对紫藤萝花的惊叹和赞美之情。2.文中“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句中的“挑逗”一词有什么表达效果？答案：“挑逗”一词运用了拟人的修辞手法，将紫花人格化，生动形象地写出了紫花的活泼可爱，表现了紫藤萝花充满活力的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。3.文中描写了紫藤萝花的哪些方面？请简要概括。答案：描写了紫藤萝花的颜色（一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫）、形状（像一条瀑布，每一朵盛开的花像一个张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容）、状态（花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹）。4.作者从紫藤萝花的勃勃生机中感悟到了什么？请结合文章内容简要分析。答案：作者从紫藤萝花的勃勃生机中感悟到生命的长河是无止境的。尽管遭遇了种种不幸，但生命是顽强的，是不断延续的。如文中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，紫藤萝花曾遭受稀落伶仃的厄运，但如今却开得如此灿烂，这让作者明白个体的生命虽然会遇到挫折，但整体的生命是永恒的、强大的，应该积极面对生活中的困难，珍惜生命。六、写作题请以“温暖的时刻”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：（1）立意明确，内容具体，有真情实感。（2）运用细节描写，写出自己的独特感受。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。示例文章：温暖的时刻人生犹如一条漫长的道路，在这条道路上，有欢笑，有泪水，有挫折，也有温暖。那些温暖的时刻，就像夜空中闪烁的星星，照亮了我们前行的道路，让我们感受到生活的美好。那是一个寒冷的冬天，寒风凛冽，雪花纷飞。我因为要参加学校的活动，很晚才回家。走在回家的路上，我冻得瑟瑟发抖，双手不停地搓着，嘴里呼出的白气瞬间消散在寒冷的空气中。当我终于走到家门口时，发现门半掩着，屋里透出温暖的灯光。我轻轻地推开门，一股暖流扑面而来。妈妈听到声音，从厨房里走了出来，看到我，脸上立刻露出了心疼的神情。“这么晚才回来，冻坏了吧？”妈妈关切地说道，然后赶紧把我拉到沙发上坐下，给我披上了一条厚厚的毛毯。不一会儿，妈妈端来了一碗热气腾腾的面条。面条上漂浮着几片青菜和一个荷包蛋，香气扑鼻。我看着那碗面条，心里一阵感动。妈妈坐在我旁边，温柔地说：“快吃吧，吃了就暖和了。”我拿起筷子，挑起几根面条，放入口中。面条筋道爽滑，汤汁鲜美可口，每一口都让我感受到了妈妈浓浓的爱。在我吃面条的时候，妈妈一直静静地看着我，眼神里充满了关爱。她不时地问我：“好吃吗？”“够不够？”我一边吃一边回答着妈妈的问题，心里觉得无比温暖。那一刻，我仿佛忘记了外面的寒冷，只沉浸在这温馨的氛围中。吃完面条后，我和妈妈坐在沙发上聊起了天。妈妈问我学校活动的情况，我兴高采烈地向她讲述着活动中的点点滴滴。妈妈认真地听着，不时地露出欣慰的笑容。在和妈妈的交谈中，我感受到了一种深深的安全感和幸福感。夜深了，我洗漱完毕后准备睡觉。妈妈轻轻地走进我的房间，帮我掖好被子，然后在我的额头上亲了一下，轻声说：“晚安，宝贝。