《促织-变形记》课件

《促织变形记》1.注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况。2．注意比较两篇文章的异同，把握其各自的风格和特色。1.理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。2．体会主人公变形的象征意义以及作者所要传达的思想，认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，思考人的生存问题。预习|语言构建与运用作者简介落第不落志——蒲松龄蒲松龄(1640—1715)，清初文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川(今淄博市)人。早岁即有文名，羡慕功名，醉心科举。19岁时，初应童子试，即在县、府、道的考试中连得第一，补博士弟子员。此后却屡应省试皆落第，到处奔走，过着“烟波万里一身遥”的流落生活。直到71岁，始援例成贡生。他除31岁时在江苏宝应县做了一年幕客之外，毕生都在家设馆教书。家境贫困，对人民生活有一定的接触。能诗文，善俚曲，著有短篇小说集《聊斋志异》、诗集《聊斋诗集》等。孤独地见证时代——卡夫卡弗兰茨·卡夫卡(1883—1924)，奥地利小说家，出生于一个犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作。他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。与法国的马塞尔·普鲁斯特、爱尔兰的詹姆斯·乔伊斯等并称西方现代主义文学的先驱和大师。他的短篇小说《变形记》等和长篇小说《审判》《城堡》和《美国》影响很大，他被誉为“20世纪最优秀的作家之一”。写作背景《促织》：这篇小说写的是明代宣德年间发生的事，其实大有深意。“宣德治世，宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？抑传闻失实耶？”这是跟作者同时代的诗坛宗师王渔洋写在《聊斋志异》手稿上的一条评语。王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”即“明君”呢？显然他的用意是要提醒读者读《促织》时要联系眼前的现实。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被视为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色狗马”，酷爱“斗鸡戏虫”。留传至今的斗蟋蟀盆，以康乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。《变形记》：创作于1912年，发表于1915年。“一战”和“二战”前后，许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活困苦。一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度，现代主义文学产生了。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗、人际关系的冷酷、人对社会的绝望，艺术上使用极夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻等言行心理。同“才”，刚刚同“翌”，第二天促织通假字动词，回头看动词，环视连词，但是，但动词，顾虑，顾忌动词，探望，拜访动词，索取名词，责任，差役动词，责令动词，责罚动词，无动词，败退动词，倒下动词，打开动词，挖动词，发布责令。责任。游手好闲、不务正业的年轻人。行侠仗义的人。大腿。臀部。青年男子。指十二三岁到十五六岁的青年期。年轻人。弟弟、儿子、侄子等，泛指子侄辈；泛称年轻的后辈。两个词，拼一拼，博得。使出全部力量搏斗或争取。每年用笼子装在早上、在晚上用草席裹每天显示才能打板子穿着皮衣、骑着高头骏马成仙使……抬高使……倾尽认为……是正确的觉得……奇特认为……劣用尽

走近白肉、黄粉非凡本领责任，差役应为“村中驯养一虫少年好事者”“为”表示被动应为“又试之(以)鸡”特殊句式1．定语后置句村中少年好事者驯养一虫(

)2．被动句遂为猾胥报充里正役

(

)3．省略句又试之鸡 (

)jǐ

变形记字音识记ɡù

duò

juàn

dài

jǐnzhào

xiá

zhǎi

kuànɡ

hàn

yòu搔

骚

蚤

赠

蹭

增

僵

疆

缰

详

佯

烊

词语积累无可奈何：没有办法；没有办法可想。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。想入非非：思想进入虚幻境界，脱离实际；胡思乱想。焦头烂额：形容十分狼狈窘迫。闲言碎语：与正事无关的话。没有根据的话；闲话。捕风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。想入非非【选词填空】(1)有时，像进入童话世界似的，也就不禁把一盏盏灯人格化，而且__________，要倾听它们究竟在诉说些什么了。(2)起义的农民被困在这山上，他们一夜之间筑起了这一道石墙，__________，抗击官兵。(3)人浮于事的今日——尤其是大资本笼罩下的今日，那些穷苦无告的小民，哪里能__________，得一个美满的位置。(4)我的二叔以正人君子的姿态把祖父留下的家业勉强维持了几年，终于带着__________的凄凉离开了世界。居高临下随心所欲无可奈何焦头烂额(5)其他国家对于人民失业的问题，想尽办法，都弄得__________，走投无路。(6)姑母听了些__________，回家后很不高兴，以后便托病不再来我家。(7)他认为叶秋红对程维利的那些猜测，完全是__________，甚至是为了打击同志。(8)他这么一说，气得朱老巩__________，他几乎是在半疯狂的状态下，发出第二道命令。闲言碎语捕风捉影暴跳如雷消逝词语辨析(1)消失·消逝①这时天已经黑尽了，整个村子轮廓________在昏暗中。②最后，四个文化慢慢地都起着变化，互相吸收、融合，以至总有那么一天，四个的个别性渐渐________。消失辨析都有“失去、不存在了”的意思。“消失”意思是(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。侧重于指暂时的消失，还可能出现。“消逝”意思是消失。侧重于指永远消失，不会再出现。驱赶(2)驱赶·驱逐①刚才亲兵们为________蚊子而在全场中心点燃的一堆半干柴草，此刻已经完全烤干了，不再冒烟，风吹火头，呼呼燃烧。②今天，在世界范围内，许许多多被殖民者奴役着的地方，也正在进行着________侵略者、保卫国土的斗争。驱逐

辨析都有“赶走”的意思。“驱赶”意思是赶。常用于具体事物，如驱赶家禽和蚊子、苍蝇。“驱逐”意思是赶走。可指具体事物，如驱逐苍蝇，驱逐蚊子；还指政府赶走有害的人物，在外交上常说“驱逐不受欢迎的人”，“驱逐出境”等。探究|思维发展与提升促织结构图解主旨探微《促织》通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几近家破人亡的悲惨遭遇，反映了封建社会皇帝荒淫无道，巡抚、县令、胥吏上行下效、横征暴敛的黑暗现实，寄托了对受尽欺凌和压迫的社会底层群众的深切同情。文本特色1．结构谨严细密故事紧紧围绕促织来组织材料，安排情节。下笔伊始就点出皇帝玩蟋蟀，下令全国进贡。接着展开成名一家人的辛酸故事。为了进贡蟋蟀，成名赔尽家产，受尽扑责；为了捉到蟋蟀，成名妻子只好去求神问卜，成名不得不忍着伤痛，四处搜寻；捉到促织之后，精心喂养促织，等待交差，却被好奇心重的儿子弄死；于是引出成名妻子面色灰死，大骂儿子，成名闻讯怒索，准备痛打，逼使儿子因畏惧而投井等一连串情节。故事的每一步发展转折，始终不离促织。环环相扣，首尾呼应。2．情节离奇曲折作者着意设置了一个又一个开合起落的情节段子。整篇故事以促织的得失为主线，安排三对矛盾。先是“会征促织”与不得促织的矛盾，紧接着是促织得而复亡的矛盾，又接着是“得”与“劣”的矛盾，然后以村中少年登门斗蟋蟀为插曲，把矛盾推向高潮。情节的发展曲曲弯弯，九折十八盘，山回路转，曲径通幽。3．成功运用心理描写文章中的人物始终随着促织的得失，或喜或悲，以悲为主；或怒或惊，怒惊相间；合情合理，细致入微。其中以成名儿死虫亡和勉强斗虫这两段描写最为出色，悲喜惊怒，有声有色。这在一般不大重视心理描写的中国古代小说中是不易多得的。变形记(节选)结构图解主旨探微《变形记》中格里高尔的遭遇即是在那个物质极其丰裕、人情却淡薄如纱的时代里处于底层的小人物命运的象征。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。文本特色巧妙运用象征手法《变形记》作者虚构了格里高尔在工作和生活的双重压力下变成甲虫的故事，这一荒诞的写法，如同中国作家蒲松龄笔下的鬼狐怪异一样，其实都是为了写实。它具有强烈的象征意味。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。【任务一】注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况，理解作品寄寓的社会批判意味。活动1

《促织》和《变形记》具体的表现技巧有所差别，但都呈现出深沉的反讽意识，使主题含蓄蕴藉。请梳理背景、手法、情节、主题进行比较。

[提示]

促织变形记相同点主题对社会生活的批判。《促织》通过成名儿子化身促织一事对当时腐朽的封建统治者进行了入木三分的鞭挞。《变形记》展示了社会对人的强大异化作用以及人和人之间的疏远和隔膜不同点背景蒲松龄的创作主要受社会环境的影响。蒲松龄迫于政治压力不能直言现实，他只能将满腹愤懑之情借人外的世界来宣泄卡夫卡的创作主要受家庭环境的影响。卡夫卡从不能和父亲平心静气地沟通、交流。而柔弱、传统的母亲虽爱儿子，但不了解儿子的内心世界，每次都是劝儿子顺从父亲

促织变形记不同点手法运用对比、烘托手法。①对比一般促织的小弱、难看，成名之子幻化成的促织的大、强壮、美观。②对比成名之子幻化的促织的勇敢、善斗，而“蟹壳青”、蝴蝶、螳螂甚而鸡的胆怯、无能。③对比成名的悲与喜。④对比成名的穷与富。对比手法更好地烘托渲染了人不如促织的主题《变形记》主要运用心理描写来展现格里高尔过去的生活、变成甲虫后的思想感情和个性特点，表现人的本能和无意识的主观感受不同点结尾《促织》结尾以喜剧结束，运用浪漫主义笔法，写成名之子幻化的促织勇敢善斗并因此给家人带来荣华富贵《变形记》结尾以悲剧结束，表现了西方的艺术特征和审美心理特点活动2

《促织》与《变形记(节选)》都展示了人的“变形”，那么我们生活中、社会中是否有“变形”现象？请联系现实简要分析。【答案】格里高尔之所以变形为甲虫，主要原因是长年累月的负担和压力。为了家人的幸福，他牺牲了自己，默默忍受来自外界的一切重负，想挣扎但又身不由己。格里高尔的变形现象也反映了现代人的生存状态和精神压力。不少现代人在社会激烈的竞争压力下，渐渐丧失了自我，以致无法把握自己的命运。例如学生为了家长望子成龙的期望，承受巨大的压力，成了分数和排名的奴隶；例如小职员为了家庭生计不惜牺牲个人的尊严和快乐，但内心却痛苦不堪……巨大的生存压力使人产生恐惧焦虑的情绪，这种危机感、孤独感、压抑感、灾难感使人的精神世界受到扭曲而“变形”。【任务二】把握小说的风格和特色。活动1

一只小小的促织，竟使成名一家为之悲与喜，为之生与死，为之贱与贵。这样写是不是太夸张、太虚幻了？[提示](1)由求神问卜而得佳品，成名儿子魂化蟋蟀且轻捷善斗，这是不可能的。神产生于人对自然的恐惧，源于人对现实的无法超脱。成名正是在现实生活中走投无路的情况下，才求神问卜的。(2)小说中成名的力量如此微弱，虫却因为附着了统治者的权威而神勇无比，命贱既不如虫，则人变为虫便成为理所当然的社会逻辑。(3)结尾“裘马过世家焉”的“喜剧”结局，实际上是嘲讽了一出丑剧。这有力地说明，百姓的生死祸福，竟系之于区区小虫，封建统治的腐败已到了何种程度！(4)人的生存意义是超越于任何一种动物的。可是在这个故事里，人为了获得生存的权利，宁愿自我否定，而幻化成一只促织。这种否定，是极其震撼人心的，影射了人极其可怕的生存环境。活动2

《变形记》中作者的叙述语调有何独特之处？这样叙述有何妙处？【答案】在作品中，卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。人变成甲虫，本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事。但作者以不动声色、不动感情、不加议论的平静笔调写出，给人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒：当可怕变得平庸时，平庸就成为更加可怕的事实。由此激发读者去思索人的生存现状以及改变这现状的问题。【答案】C

【解析】A．“搔痒”的“搔”应读sāo。B．“挣扎”的“挣”应读zhēnɡ。D．“暂时”的“暂”应读zàn。2．下列各句中，没有语病的一项是

(

)A．作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。B．《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方20世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。C．米兰·昆德拉说过，如果小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体，不是要将世界简单化，而是将看似简单平凡的事物复杂化。D．对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。【答案】C

【解析】A．语序不当，“重建”与“改造”互换位置。B．主宾搭配不当，应在“文学”后加“作品”。D．有两处错误：①“对这部小说的人物塑造”是“作者”发出的，它与“