浙江省杭州市淳安县八区县2023-2024学年七年级上学期语文期末学业水平监测试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市淳安县八区县2023-2024学年七年级上学期语文期末学业水平监测试卷一、学校开展“文学部落”综合性学习活动，请你参加；任务一：与经典邂逅赏读佳句（29分）活动一【读写导语】“校园之声”广播站为本次活动拟写了一份倡议书，请你阅读后完成小题倡议书七年级的同学们：你们好！中国是诗的国度，中华文明史上优秀的诗歌（càn）若繁星。中华经典诗词以广袤、深邃、绚丽多彩的姿态（lì）临人间，琳琅满目，美好事物太多，令人无法全部欣赏和领略。在这里，有诗人内心最真实的想法，我们读到了“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的慨叹落寞，读到了“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的拳拳之心。它毫不吝啬，如甘霖滋润着干（hé）的心田，如枝叶荫蔽着燥热的大地，____。“校园之声”广播站诚邀你们于1月29日中午12：10到校少先队大队部报名参加新一期的《经典诗词诵读》节目，本站将为你们赐教诵读技巧，同时为更好地办好本节目，也请提出你们的宝贵建议。“校园之声”广播站2024年1月23日1．根据倡议书正文中拼音写出相应的汉字①càn如星河②lì临③干hé2．给倡议书中的加点字选择正确的读音。①吝啬（A.lìngB.lìn）②荫蔽（A.bìB.pì）3．用一个成语替代画横线部分文字的意思。4．广播站想邀请你朗读划波浪线的句子，请从重音、停连、语气、节奏做朗读设计，并说明理由。5．请给倡议书的空格处补充一个比喻句，表达经典诗词给你带来的感受。6．倡议书最后一段文字中，有一处用词不当，请找出并更正。7．活动二【诗词共读】请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。同学们，书中有如诗如画的自然风光，“①，②”（《次北固山下》）是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀，“夜阑卧听风吹雨，③”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志；“④，山入潼关不解平（《潼关》）”是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有启迪思想的人生智慧，“⑤，⑥”（《诫子书》）是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向；“⑦，⑧”（《<论语>十二章》）是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义，在于增长见闻，锤炼心性，更在于超越平庸，拓宽格局。就让我们徜徉文字间，浸润书香，成就更好的自己。活动三【诗词探究】阅读古诗，回答小题四时读书乐·春翁森①山光照槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化多里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭礼。8．诗人借、等意象描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。9．为营造良好的校园读书氛围，你认为第三联和第四联中哪一联诗句更适合作为阅览室宣传标语？请结合具体诗句说明理由。二、任务二：与文学相伴碰撞思维（35分）活动一【经典阅读】名著阅读10．忽一日，开炉取丹。那A双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一跃，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽（zuó），捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yào）星闭门闭户，四大王无影无踪。

①选段中的A所指的人物是____。

②《西游记》中，与人物A有关的故事还有____（写出一个即可）。

③《西游记》第六回中A变成一座土地庙，“只有尾巴不好收，竖在后面，变做一根旗竿”，被赶到的真君识破真相。请问真君是怎样识破他的变化的?你从这里悟出了什么道理？A． B． C． D．11．请你结合知识卡片和自己的阅读经验，从《白洋淀纪事》和《湘行散记》这两本名著中选择其中一本，从一个角度来分享你的读书收获。【知识卡片】阅读一部作品或一篇文章，可以从以下几个角度走进文本。走进作者，了解时代背景和写作目的；走进人物，描绘朴实无华的人物画卷；走进故事，体会精彩纷呈的生活百态；走进环境，感受独具魅力的地域风情；走进语言，品味典雅通俗的优美意境；走进自己，联系自身经历产生情感共鸣。活动二【品鉴美文】学校开展文学作品欣赏活动，请你完成小题。冬天（朱自清）说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚上“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：“数星灯光认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收税了，以后便没有消息。在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人；晚上一片漆黑，偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记得她那微笑的影子。无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。12．本文运用蒙太奇的方法，将三个不同的时空生活镜头揉在一起，使画面的景与人深浅有致，营造“冬天里的春天”的意境和氛围。填写表格，完成任务。第一个生活镜头围坐吃豆腐，轻松自在。第二个生活镜头第三个生活镜头13．文章描写两处“微笑”，请你回答括号里的问题。①看见他在微笑。（这里的微笑是否可以改为“欢笑”？）②三张脸都带着天真微笑地向着我。（“天真微笑”的背后是怎样的情感?）14．本文与《济南的冬天》都描写了冬天，请比较两篇散文在表达情感的角度有何不同。15．学校要将朱自清的《冬天》一文发布在校园微信公众号上，公众号编辑部邀请你帮忙推荐一种适合这篇文章的版面背景色，你会选择哪一种？请结合文章具体内容阐明理由。A.灰黑色B.明黄色C.（自主选择一种颜色）活动三【共享阅读】阅读同学们为本次校园读书节活动准备的材料，完成小题。材料一：面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自己的书籍。一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。二、____。在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。三、____。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点。四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。材料二：选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中获得更多价值。略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。材料三：16．如何选择适合自己的书籍，请你阅读材料一，补充完成横线空白处。17．阅读材料二，下列选项不符合文意的是（）A．重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。B．对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。C．书籍中作者的观点一定是合理的，因有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合。D．定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智慧。18．根据材料三所呈现的学生阅读问题，请你结合上述材料，向学校提出几点解决建议。三、任务三：与古人为友智慧相伴（16分）阅读下列古文，完成小题。材料一陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《世说新语·方正》）材料二南阳宗世林，魏武①同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟②每造其门，皆独拜床③下，其见礼如此。（《世说新语·方正》）材料三王太尉不与庾子嵩交，庾卿之不置④。王曰：“君不得为尔⑤。”庾曰：“卿自君我，我自卿卿；我自用我法，卿自用卿法。”（《世说新语·方正》）【注释】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一种坐具。④卿：对官爵、辈份低于自己的人或同辈之间的称呼。庾子嵩是豫州长史，职位在太尉之下。置：停止。⑤君：对对方的尊称。王太尉对庾子嵩原是可以称呼“卿”的，可是他用了尊称的词。19．根据表格提示的方法，解释文言词义。文言词汇方法解释⑴相委而去理解识记法⑵松柏之志犹存成语联系法：记忆犹新⑶每造其门查找字典法：①达到；②制作；③拜访；⑷我自卿卿语境推测法20．翻译文中划横线的句子①友人惭，下车引之。②世林既以忤旨见疏，位不配德。21．材料三中王太尉为什么要对庾子嵩说“君不得为尔”？22．《世说新语》从内容上分为“言语”“方正”“德行”“政事”等三十六类，每类收有若干则故事。这三则都选自“方正”篇，请你解释“方正”的含义。23．有人认为《诫子书》可以放进“方正”篇，你是否同意这种看法，请结合文章具体内容阐明你的观点。四、任务四：与文字为友性情相知（40分）24．校园公众号向全体七年级同学发布征文启事，请完成写作任务。世界上最幸福的事，便是过一种我们自己想要的生活。《朝花夕拾》中满满的是作者对童年的温暖回忆，这是他想要的生活；《窃读记》中满满的是作者读书长大，在爱里长大的幸福，这是她想要的生活……请以“这是我想要的生活”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章，要求字迹端正、卷面整洁，文中不要出现真实的校名、人名、班级等。

答案解析部分【答案】1．灿；莅；涸2．B；A3．美不胜收（目不暇接）4．朗读设计和理由：前一句诗写出风雨夜老人凄凉的处境，朗读时语气低沉，节奏较慢，但“不自哀”体现他要坚持的信念，朗读时要读重音。“尚思为国戍轮台”表达出诗人内心燃烧着为国戍边的志愿，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，朗读时，“戍轮台”读重音并注意停连，语速需要加快，语气要激昂。5．如暖阳温暖着寒冷的心间，如凉风驱散着窒息的炎热6．把“赐教”改成“分享”或“传授”【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

（3）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。

（4）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（5）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（6）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。1．本题考查字形。“càn如星河”写作“灿如星河”“lì临”写作“莅临”，“干hé”写作“干涸”。

故答案为：灿；莅；涸2．本题考查字音。“音啬”读作lìnsè，“荫蔽”读作yīnbì。故①选B，②选A。

故答案为：B；A3．本题考查成语含义。美不胜收：美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收。目不暇接：眼睛来不及看。形容美好的事物很多或变化很大，一下子来不及看。可据此作答。

故答案为：美不胜收（目不暇接）4．本题考查朗读技巧。作者有意强调的内容需重读，诗句中“不自哀”“成轮台”表达了诗人的爱国之志，宜重读；七言绝句的停顿通常为“二/二/三”，可据此确定停连：“尚思为国成轮台”表达出诗人内心燃烧着为国戍边的志愿，语速稍快，语气激昂。

故答案为：朗读设计和理由：前一句诗写出风雨夜老人凄凉的处境，朗读时语气低沉，节奏较慢，但“不自哀”体现他要坚持的信念，朗读时要读重音。“尚思为国戍轮台”表达出诗人内心燃烧着为国戍边的志愿，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，朗读时，“戍轮台”读重音并注意停连，语速需要加快，语气要激昂。5．本题考查仿写语句。仿照示例，运用比喻手法，以“如着”的句式拟写，表达出诗歌的益处即可。

故答案为：如暖阳温暖着寒冷的心间，如凉风驱散着窒息的炎热6．本题考查谦敬辞。“本站将为你们赐教诵读技巧”一句中，“赐教”是敬辞，不能用于自己，可改为“分享”。

故答案为：把“赐教”改成“分享”或“传授”7．【答案】潮平两岸阔；风正一帆悬；铁马冰河入梦来；河流大野犹嫌束；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；择其善者而从之；其不善者而改之【解析】【分析】诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”这句通过描写潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高悬的景象，体现了平野开阔、波平浪静的江面风光。。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这两句诗，前一句写诗人深夜躺在床上听到风雨声，后一句写诗人在梦中骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，生动地表现出陆游想要上阵杀敌的强烈愿望和慷慨悲壮的报国之志。“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，前一句写黄河奔腾在广阔的原野上还嫌受到束缚，后一句写山脉进入潼关（以西）便突兀险峻、不再平缓，诗人借景抒情，表达了自己渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标，体现了诸葛亮的人生智慧。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是看见贤人就应该想着向他看齐，看见不贤的人，就要反省自己有没有跟他相似的毛病，这体现了孔子所提倡的提升自我的方法。

故答案为：潮平两岸阔，风正一帆悬；铁马冰河入梦来；河流大野犹嫌束；非淡泊无以明志，非宁静无以致远；择其善者而从之，其不善者而改之【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．明媚的阳光；潺潺的流水、和煦的春风、鸟儿、落花9．示例一：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。运用比喻的修辞手法，将读书的乐趣比作窗前肆意生长而不被剪除的绿草，生动形象地写出读书带来的欢乐之盛，情趣盎然。所以选择第三联作为宣传语比较合适。（示例二：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事，深刻地表达了时间的珍贵和读书的重要性，所以选择第四联作为宣传语比较合适。）【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．本题考查理解诗歌的影响。“山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章“意思是阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。前两句借明媚的阳光、漏漏的流水、和煦的春风、鸟儿、落花等意象描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。

故答案为：明媚的阳光；潺潺的流水、和煦的春风、鸟儿、落花9．本题考查理解诗句。第三联“蹉跎莫遣韶光老人生唯有读书好”意思是不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。第四联“读书之乐乐何如?绿满窗前草不除”意思是读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。这两联分别从珍惜时间和读书的重要性、读书的乐趣等方面进行了阐述，可以任选一句将其作为阅览室宣传标语。言之有理即可。

故答案为：示例一：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。运用比喻的修辞手法，将读书的乐趣比作窗前肆意生长而不被剪除的绿草，生动形象地写出读书带来的欢乐之盛，情趣盎然。所以选择第三联作为宣传语比较合适。

（示例二：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事，深刻地表达了时间的珍贵和读书的重要性，所以选择第四联作为宣传语比较合适。）【答案】10．11．示例一：我选择《白洋淀纪事》。走进人物，《荷花淀》中的水生嫂，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解，于是她也投身到抗战的行列中。令人敬佩。（示例二：我选择《湘行散记》。走进环境，从汽车眺望平堤远处，薄雾里错落有致的平田、房子、树木，全如敷了一层蓝灰，一切极爽心悦目。从视觉的角度描绘了桃源如画般的风景，表现出桃源的美丽、赏心悦目，表达了“我”与朋友对桃源的喜爱及对它美妙风景的赞赏与惊叹。）【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。10．本题考查名著人物。联系“忽一日，开炉取丹。那A双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响”可知A是：孙悟空。本题考查名著情节。联系《西游记》相关内容可知和孙悟空有关的情节有：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等。最后，我们需要回答关于孙悟空变成土地庙被真君识破的问题。从原文中我们可以知道，孙悟空变成土地庙后，“只有尾巴不好收，竖在后面，变做一根旗竿”。真君识破他的原因是“那旗竿立在后面，风摇不动它；一般旗子，见风就摇”。这告诉我们，任何事物都有其固有的特性和规律，一旦违背了这些特性和规律，就容易被识破。孙悟空的尾巴变成了旗竿，但旗竿是不会随风摇摆的，这就违背了旗子的自然规律，因此被真君识破。这启示我们，在做任何事情时，都要尊重事物的客观规律，不要弄虚作假，否则只会适得其反。

故答案为：孙悟空；真假美猴王；③真君识破的原因是“那旗竿立在后面，风摇不动它；一般旗子，见风就摇”。悟出的道理是：任何事物都有其固有的特性和规律，违背这些特性和规律就容易露出破绽。11．本题考查名著评价。根据题目要求，结合名著内容和所给材料，组织合理的语言回答即可。《白洋淀纪事》是孙犁创作的一部反映抗日战争和解放战争时期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行游击战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景的长篇小说集。在阅读这部作品时，我深深被其中精彩纷呈的故事所吸引。书中的故事大多以抗日战争和解放战争为背景，但作者并没有直接描写战争的残酷和血腥，而是通过描写人民群众在战争中的生活、情感、成长和变化，展现了他们坚韧不拔、英勇无畏的精神风貌。例如，《荷花淀》这个故事中，作者通过描写水生嫂等妇女在战争中的生活，展现了她们在战争中的勇敢和坚强，同时也揭示了她们对战争的深刻理解和支持。此外，《白洋淀纪事》还通过描写人民群众在劳动生产、互助合作以及移风易俗等方面的生活，展现了他们勤劳智慧、团结互助的优秀品质。这些故事不仅让我感受到了人民群众在战争中的艰辛和付出，也让我更加深刻地理解了战争对人民群众生活的影响和改变。通过阅读《白洋淀纪事》，我深刻体会到了人民群众在历史进程中的重要地位和作用。他们不仅是战争的参与者和见证者，更是历史的创造者和推动者。同时，我也被作者细腻入微的笔触和生动感人的故事情节所打动，感受到了文学作品的魅力和力量。《湘行散记》是沈从文先生的一部散文集，其中记录了他回到故乡湘西的所见所闻。这部作品不仅展现了湘西的自然风光，更深入地描绘了当地的民俗风情和人文历史。在阅读过程中，我被湘西的自然环境深深吸引。沈从文先生用细腻的笔触描绘了那里的山川河流、风土人情，让我仿佛置身于那片神秘而美丽的土地。尤其是他对湘西水路的描绘，更是让我感受到了那份独特的韵味。水路是湘西人民的主要交通方式，也是沈从文先生此次回乡的主要路径。他通过水路沿途的所见所闻，展现了湘西人民的生活状态和精神风貌。除了自然环境，我还被湘西的民俗风情所吸引。沈从文先生详细记录了当地的节日庆典、婚丧嫁娶等习俗，让我对湘西的传统文化有了更深入的了解。这些习俗不仅体现了湘西人民的智慧和创造力，更展现了他们对生活的热爱和敬畏。

故答案为：示例一：我选择《白洋淀纪事》。走进人物，《荷花淀》中的水生嫂，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解，于是她也投身到抗战的行列中。令人敬佩。

（示例二：我选择《湘行散记》。走进环境，从汽车眺望平堤远处，薄雾里错落有致的平田、房子、树木，全如敷了一层蓝灰，一切极爽心悦目。从视觉的角度描绘了桃源如画般的风景，表现出桃源的美丽、赏心悦目，表达了“我”与朋友对桃源的喜爱及对它美妙风景的赞赏与惊叹。）【答案】12．泛舟游西湖，恬静安详；；全家度寒冬，温暖满足。13．①不可以。这里是友人在“我”快睡着时的调笑，展现出“我”与友人之间无间的默契和深厚的友谊。如果改为“欢笑”，则打破了安静祥和的夜游氛围。②“天真微笑”是妻子与孩子从窗户中看到“我”回家时的笑容，体现出家人之间和谐的氛围和深厚的亲情。14．《济南的冬天》，通过对济南冬天山、水、雪人等景致的描写，抒发了老舍对济南生活的留恋，表达了对这种充满温情的生活境界的向往；本文借冬天吃豆腐、游西湖和家人团聚的小事，从侧面突出冬天的温馨，反衬出亲情和友情的珍贵。15．示例一。A.灰黑色。文中多次提到炉子乌黑，灯光阴暗，晚上一片漆黑，选择灰黑色符合文中的场景特点。同时，这是朱自清对冬天的回忆性散文，用灰黑色更能体现出回忆之感。（示例二：B.明黄色。文中有三处场景，儿时和家人一起吃豆腐。与友人一起夜游西湖，与家人一起共度暖冬，都是非常温馨的场面，选择明黄色能体现出温馨温暖的感觉。同时，朱自清在文章最后提到“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”。展现出他对冬天带来的友情与亲情的珍视，以及对美好回忆的留恋，明黄色能体现出他内心的真实与留恋之情。示例三：C蓝白色。首先，文中多次提到了下雪，蓝白色符合冬天雪夜的氛围。其次，文章表达了朱自清对冬天带来的友情与亲情的珍视，以及对美好回忆的留恋。整篇文章的基调是宁静安详的，与蓝白色相符）【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

（4）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。12．本题考查内容理解与概括。根据提示“第二个生活镜头”和关键句“记得是阴历十-月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子…….有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新研的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有。”可概括为：泛舟游西湖，恬静安一两星灯光.…..”。

根据提示“第三个生活镜头”和关键句“外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在”，可概括为：全家度寒冬，温暖满足。

故答案为：泛舟游西湖，恬静安详；全家度寒冬，温暖满足。13．本题考查词语的含义和作用。①根据上文“我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君'喂’了一下，才抬起眼皮”可知，这里的“微笑”是友人在“我”快睡着时的调笑，展现出“我”与友人之间无间的默契和深厚的友谊。如果改为”欢笑”，则打破了安静祥和的夜游氛围。因此，不可以改换。②根据上文“外边虽老是冬天，家里却老是春天。有回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着并排地挨着她们母子三个”可知，这里的“天真微笑”是妻子与孩子从窗户中看到“我”回家时的笑容，表达出了浓厚的亲情。

故答案为：①不可以。这里是友人在“我”快睡着时的调笑，展现出“我”与友人之间无间的默契和深厚的友谊。如果改为“欢笑”，则打破了安静祥和的夜游氛围。②“天真微笑”是妻子与孩子从窗户中看到“我”回家时的笑容，体现出家人之间和谐的氛围和深厚的亲情。14．本题考查比较阅读。《济南的冬天》一文首先总写济南的冬天的特点，然后通过具体描写济南冬天的山、水、雪等景致，抒发了老舍对济南生活的留恋，表达了对这种充满温情的生活境界的向往之情。

本文细致描写了父子围坐在一起吃白水煮豆腐、和友人泛舟西湖、母子三人在窗前等“我”回家等生活场景，从侧面突出冬天的温馨，反衬出亲情和友情的珍贵，抒发了作者对亲情、友情的怀念和赞美之情。

故答案为：《济南的冬天》，通过对济南冬天山、水、雪人等景致的描写，抒发了老舍对济南生活的留恋，表达了对这种充满温情的生活境界的向往；本文借冬天吃豆腐、游西湖和家人团聚的小事，从侧面突出冬天的温馨，反衬出亲情和友情的珍贵。15．本题考查活动设计。开放性试题，学生可从两种颜色种任选其一，也可是其他颜色，结合文章内容、主题分析作答，言之有理即可。C蓝白色。首先，文中多次提到了下雪，蓝白色符合冬天雪夜的氛围。其次，文章表达了朱自清对冬天带来的友情与亲情的珍视，以及对美好回忆的留恋。整篇文章的基调是宁静安详的，与蓝白色相符。

故答案为：示例一。A.灰黑色。文中多次提到炉子乌黑，灯光阴暗，晚上一片漆黑，选择灰黑色符合文中的场景特点。同时，这是朱自清对冬天的回忆性散文，用灰黑色更能体现出回忆之感。

（示例二：B.明黄色。文中有三处场景，儿时和家人一起吃豆腐。与友人一起夜游西湖，与家人一起共度暖冬，都是非常温馨的场面，选择明黄色能体现出温馨温暖的感觉。同时，朱自清在文章最后提到“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”。展现出他对冬天带来的友情与亲情的珍视，以及对美好回忆的留恋，明黄色能体现出他内心的真实与留恋之情。

示例三：C蓝白色。首先，文中多次提到了下雪，蓝白色符合冬天雪夜的氛围。其次，文章表达了朱自清对冬天带来的友情与亲情的珍视，以及对美好回忆的留恋。整篇文章的基调是宁静安详的，与蓝白色相符）【答案】16．借助专业推荐和书评；留意作者的背景和专业性。17．C18．①通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间；②学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书，供其他同学参考；学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择。③学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心。④学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座、以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。16．选择适合自己的书籍，我们可以先明确自己的兴趣和需求，这样可以更准确地找到适合自己的书，另外，我们也可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容，这样可以避免阅读质量不高的书籍。同时，我们也可以关注作者的背景和专业性，选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍，这样能够获得更有价值的知识和观点。最后，我们也可以关注阅读简介和目录，了解书籍的结构和内容。据此分析概括即可。

故答案为：借助专业推荐和书评；留意作者的背景和专业性。17．ABD.正确；

C.有误，选项中的“书籍中作者的观点一定是合理的因有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合”表述过于绝对，原文中提到“不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考”，这表明作者的观点不一定都是正确的，需要我们进行批判性思考和评估。

故答案为：C18．材料三呈现了学生的阅读问题，结合“功课太多”的问题可得：通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间。结合“找不到感兴趣的课外书”的问题可得：学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书，供其他同学参考；学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择。结合“缺少阅读的方法”的问题，可得：学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心。结合“没有阅读习惯和没有阅读氛围”的问题可得，学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座、以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。其他建议合理即可。

故答案为：①通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间；②学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书，供其他同学参考；学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择。③学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心。④学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座、以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。【答案】19．舍弃；还，仍然；拜访（或选③）；称…为卿20．①友人感到惭愧，下车拉元方。②宗世林因为不合曹操心意被疏远以后，官职很低，和他的德行不相配。21．因为王太尉认为庾子嵩在称呼上不用尊称，是不合乎礼仪的。22．方正指人行为、品性正直，合乎道义。23．示例一：同意放入方正篇，《诫子书》中诸葛亮告诫儿子“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，注重对儿子行为、品质德行的培养，符合方正篇分类要求（选择其他句子言之有理即可）（示例二：不同意放入方正篇，因为《诫子书》是父亲告诫儿子为人处世的文章，采用的是书信体，而《世说新语》中从形式和内容上都没有这样的文章，所以我认为不合适。）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】《陈太丘与友期行》译文陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘便不再等候就离开了。陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。《南阳宗世林》译文南阳的宗世林，和魏武帝曹操是同时代的人，然而他很看不起曹操的为人，不肯和曹操结交。等到曹操做了司空，总揽朝廷大权的时候，他很从容地问宗世林：“现在可以结交了吧？”宗世林回答说：“我像松柏一样坚贞的志向还依然存在。”宗世林因为违背了曹操的旨意，所以被疏远，（他的）官职和他的德才很不相配。但是魏文帝曹丕兄弟每次登门拜访，都在他的坐榻前行晚辈之礼，他就是这样地被人敬重礼遇。《王太尉不与庾子嵩交》译文太尉王衍不和庾子嵩结交，庾子嵩却不停地用“卿”来称呼他。王衍说：“您不能这样称呼我呀。”庾子嵩说：“您自可用‘君’称呼我，我自可用‘卿’称呼您；我自然用我的办法，您自然用您的办法。”19．本题考查词语解释。①相委而去：丢下别人先离开了。委，舍弃。②松柏之志犹存：像松树、柏树一样高洁的志向仍旧存在。犹，还，仍然。③每造其门：常常到他家去拜访。造，拜访。④我自卿卿：我自然称你为卿卿。卿，称.为卿。

故答案为：舍弃；还，仍然；拜访（或选③）；称…为卿20．本题考查翻译。①重点词：惭，感到惭愧；引，拉。②重点词：以，因为；忤，违背：见，被。

故答案为：①友人感到惭愧，下车拉元方。②宗世林因为不合曹操心意被疏远以后，官职很低，和他的德行不相配。21．本题考查内容的理解。”王太尉不与庾子嵩交，庾卿之不置”句的意思是：王太尉不和庾子嵩交往，庾子嵩却执着地要以平等的礼节对待王太尉。王太尉认为庾子嵩这样做是不对的因此对他说“君不得为尔”。

故答案为：因为王太尉认为庾子嵩在称呼上不用尊称，是不合乎礼仪的。22．本题考查阅读的拓展能力。“方正”的含义是指正直不阿，坚持原则，不趋炎附势。材料一：文章写元方与友人的对话也有三句。第一句“待君久，不至，已去。”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据，第三句“对子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。由于这些对话具有鲜明的个性特征，因此，虽然只有短短几句，也可以看出元方一陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁慧、知书达理。这三个故事中的主人公都表现出了这样的品质。材料二：由“答曰：'松柏之志犹存。世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟每造其门，皆独拜床下，其见礼如此’”句可知，世俗之人，最善于趋炎附势，欺软怕硬，而真名士，见弱者不欺侮，见强者不谄媚，即使什么也不说，也会让人尊敬。材料三：由“庾曰：‘卿自君我，我自卿卿；我自用我法卿自用卿法’”句可看出庾子嵩的情操。

故答案为：方正指人行为、品性正直，合乎道义。23．本题考查阅读的拓展能力。首先，我们需要明确《世说新语》中“方正”篇的主题。该篇主要记载了一些名士在言行上表现出的正直、刚强、不屈不挠的品质，他们往往在面对权贵、困境或诱惑时，能够坚守自己的原则和立场，展现出高尚的人格魅力。然而，《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要目的是劝勉儿子要修身养性，勤学立志，珍惜光阴，努力成才。文章从多个方面阐述了为人处世、求学立志的道理，强调了品德修养和努力学习的重要性。虽然其中也体现了诸葛亮正直、严谨、自律的品格，但整体上更侧重于对儿子的教育和劝诫，而非直接展现其方正的品质。此外，《诫子书》的内容与“方正”篇中其他篇章的风格和主题也存在较大差异。其他篇章往往通过具体的事件或对话来展现人物的性格和品质，而《诫子书》则是一篇以说理为主的文章，缺乏生动的故事情节和人物形象。

故答案为：示例一：同意放入方正篇，《诫子书》中诸葛亮告诫儿子“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，注重对儿子行为、品质德行的培养，符合方正篇分类要求（选择其他句子言之有理即可）（示例二：不同意放入方正篇，因为《诫子书》是父亲告诫儿子为人处世的文章，采用的是书信体，而《世说新语》中从形式和内容上都没有这样的文章，所以我认为不合适。）24．【答案】例文：这是我想要的生活在城市的喧嚣中，无数人如蝼蚁般奔波忙碌，被生活的洪流裹挟着前行，渐渐迷失了自我。然而，我心中却一直勾勒着一幅属于自己的生活蓝图，那是一幅宁静、充实且充满爱的画卷。我想要的生活，有一座被自然环抱的小屋。清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在窗前，鸟儿清脆的歌声将我唤醒。推开窗户，清新的空气夹杂着泥土的芬芳和花朵的甜香扑面而来。屋前有一片小小的花园，里面种满了各种各样的花卉。春天，娇艳的郁金香争奇斗艳；夏天，蔷薇花爬满篱笆，绽放出绚烂的色彩；秋天，菊花傲霜而立，散发着淡雅的香气；冬天，腊梅在寒风中吐露芬芳，为银装素裹的世界增添一抹亮色。我会在闲暇时光，手持花洒，细心地浇灌这些花朵，感受着生命的蓬勃与美好。小屋的不远处，有一条清澈见底的溪流。溪水潺潺流淌，发出悦耳的声响，仿佛在演奏着一首大自然的交响曲。溪水中，鱼儿自由自在地游弋，偶尔还会有几只小虾在水草间穿梭。我会挽起裤脚，踏入溪水中，感受那清凉的水流过脚背的惬意。在溪边，我可以摆上画架，用画笔描绘出眼前的美景，将大自然的神韵定格在画布上；也可以铺上一方毯子，坐在上面阅读一本好书，让心灵在文字的世界里遨游，与古今中外的智者对话。在这样的生活里，亲情与友情是不可或缺的温暖底色。我的父母会时常来到这座小屋，我们一起在厨房里忙碌，准备一顿丰盛的晚餐。餐桌上，摆满了我亲手种植的蔬菜和从附近农户那里买来的新鲜食材。大家围坐在一起，分享着生活中的喜怒哀乐，笑声在屋内回荡。而我的朋友们也会经常来访，我们会在院子里举办一场小型的音乐会，有人弹奏吉他，有人唱歌，有人跳舞，在音乐和欢笑中，度过一个个美好的午后。我还希望能够参与到当地的社区活动中，为那些需要帮助的人们贡献自己的一份力量。我可以教孩子们绘画，让他们用画笔描绘出心中的梦想；也可以陪伴老人们聊天，听他们讲述过去的故事，给他们带去温暖和关怀。然而，我深知这样的生活并非轻易能够实现，它需要我在当下努力学习，积累知识和技能，为未来的生活打下坚实的基础。我要学习园艺知识，才能打理好那片美丽的花园；我要提高自己的绘