StarterUnit2KeepTidy!(Period1SectionA)教案人教版七年级英语上册

StarterUnit2KeepTidy!(Period1)SectionA教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．语音：元音字母a、e、i、o、u在开音节中的发音；2．词汇：bottle、eraser、key；3．能力：按字母发音拼读单词。在听力中抓住关键词；4．交际功能：（1）使用句型“Whatdoyouhavein…?”“Ihave…”询问拥有的物品；（2）使用句型“Whatcolouris/are…?”“It’s/They’re…”询问物品的颜色。教学重点教学重点1．重点语音：元音字母a、e、i、o、u在开音节中的发音；2．重点词汇：bottle、eraser、key；3．重点句型：向他人询问拥有的物品及物品颜色的句型。教学难点教学难点能够运用what引导的特殊疑问句向他人询问拥有的物品及物品颜色并作出回答。教学过程教学过程新课导入教师课前收集学生的一些学习物品，逐一展示学习物品，并向学生提问“What’sthisinEnglish?”来激活学生已有的知识，同时自然过渡到新课的内容，起到课前热身的作用。新知探究Step1:Newwords教师要求学生课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Prelearning【教师活动】引导学生观察教材第7页1a中的图片，让学生说出图中的物品名称。T:Whatcanyouseeinthepicture?【学生活动】观察图片，完成学习任务单中的课堂学习任务一。Step3:Whilelearning【教师活动】引导学生再次观察1a中的图片，让学生将图中的物品与其对应的名称相匹配，完成1a的练习。【学生活动】观察1a中的图片，并完成学习任务单中课堂学习任务二的第1小题。【教师活动】让学生朗读1a图片中的对话，引导学生关注对话中的人物是如何向他人询问拥有的物品的。【学生活动】朗读1a图片中的对话，整体感知对话的语境，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2小题。Step4:Postlearning【教师活动】对学生进行分组，让学生两人一组，分角色练习1a图片中的对话。【学生活动】两人一组，分角色练习对话。【教师活动】教师给出关键句子，让学生两人一组，完成1b的对话练习。然后请两至三组学生表演对话，从而进一步加强学生对本课重点句型的掌握。A:Whatdoyouhaveinyourschoolbag?B:Ihave…【学生活动】两人一组，完成1b的对话练习。Step5:Prelistening【教师活动】引导学生根据图片说出有关的颜色单词，激活学生已有的知识，为后面的学习作准备。【学生活动】观察图片，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1小题。【教师活动】引导学生朗读2a中的单词，让学生将单词与图片相匹配。【学生活动】朗读2a中的单词，然后完成学习任务单中课堂学习任务三的第2小题。【教师活动】（1）引导学生观察2b的四幅图片，让学生说出它们的颜色。（2）让学生两人一组，完成2b的对话，并朗读对话。（3）简单讲解询问物品颜色的句型，让学生初步了解询问物品颜色的句型。【学生活动】两人一组，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3小题，然后朗读对话。【教师活动】（1）让学生两人一组，根据教师的讲解及2b的对话示例，讨论2b中的后两幅图，并完成对话。（2）请两至三组学生表演对话，从而进一步加强学生对本节课重点句型的掌握，同时核对答案。【学生活动】两人一组，完成学习任务单中课堂学习任务三的第4小题。Step6:Whilelistening【教师活动】（1）引导学生观察2c的三幅图片，让学生说出它们的名称。T:Whatcanyouseeinthepicture?（2）播放2c的音频，每一段对话结束后暂停，让学生标注物品的颜色。（3）再播放一遍完整的音频，让学生检查标注的颜色是否正确，并进行涂色。【学生活动】观察2c的图片并听音频，完成学习任务单中课堂学习任务四的第1小题。【教师活动】先让学生读2d中的句子，抓住重点及关键词，然后播放音频，完成2d的句子。【学生活动】听音频，完成学习任务单中课堂学习任务四的第2小题。Step7:Postlistening【教师活动】让学生假设自己是对话中的人物，两人一组，分角色练习2c中的对话。【学生活动】两人一组，分角色练习2c中的对话。【教师活动】（1）让学生两人一组，根据2c的对话和2e的提示编写新对话，完成2e的练习。教师巡视指导及点评。（2）完成后，让学生分角色演练对话，并请几组学生给大家示范表演。【学生活动】两人一组，完成学习任务单中的课堂学习任务五，然后分角色表演对话。Step8:Pronunciation【教师活动】引导学生观察图片，并让学生说出缺失的字母，引出本节课要学的5个元音字母a、e、i、o、u。【学生活动】观察图片，完成学习任务单中课堂学习任务六的第1小题。【教师活动】（1）展示Pronunciation1的内容，让学生朗读5个元音字母及对应的单词，并了解学生的发音情况。（2）播放Pronunciation1的音频，在每一个字母结束后暂停，让学生跟读并纠正其发音。（3）再播放一遍音频，播放完所有字母后让学生跟读，锻炼学生对5个元音字母的认读能力。（4）简单讲解英语中开音节和闭音节的区别，为后面的语音学习做作准备。【学生活动】听第一遍Pronunciation1的音频，整体感知听力内容；听第二遍音频，完成学习任务单中课堂学习任务六的第2小题。【教师活动】展示Pronunciation2的内容，先让学生朗读单词，然后按要求完成练习。【学生活动】朗读Pronunciation2中的单词，然后完成学习任务单中课堂学习任务六的第3小题。【教师活动】（1）播放Pronunciation3的音频，在每一组单词结束后暂停，让学生跟读并纠正其发音。（2）再播放一遍音频，播放完后让学生跟读，锻炼学生的拼读能力，并总结加粗字母的发音。【学生活动】听音频，完成学习任务单中课堂学习任务六的第4小题。【教师活动】（1）播放Pronunciation4的音频，让学生跟读并纠正其发音。（2）请两到三名学生在全班面前朗读Pronunciation4的内容，师生共同给予评价。【学生活动】听音频，完成学习任务单中课堂学习任务六的第5小题。Step9:LanguagepointsinSectionA【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，并根据自己的实际掌握情况查漏补缺。课堂小结1．询问拥有的物品：—...?doyouhavein...?—Ihave...2．询问物品的颜色：—Whatcolouris/are...?—It’s/They’re...3．a、e、i、o、u在开音节中的发音：a:/eɪ/ e:/iː/ i:/aɪ/ o:/əʊ/ u:/juː/课后任务布置学生课下完成：1．Lookattheobjectsinyourroomandmakesma