Unit1SectionAPronunciation~2e学历案人教版七年级英语上册

Unit1YouandMe第二课时SectionAPronunciation2e学历案【课型】听说课【课时语篇分析】What本课时展示的是ChenJie,Mr.Smith和Peter之间寒暄、介绍的对话。Why通过学习该对话，一方面，学生可以在学习过程中掌握和落实寒暄以及自我介绍的问答句型：Whatclassareyouin?–I’min…这样既能使语言的学习与学生能力的培养相结合，又能有利于激发学生的学习动机，也从词汇、语言到语篇的输出，为SectionB1a1d的活动做好了脚手架的铺垫；另一方面，学生通过同伴或小组互动做自我或同伴介绍，既符合学生的认知特点，又符合学生的心理特点。How本课时以对话方式呈现，对话中ChenJie,Mr.Smith和Peter通过运用SectionA1a1d中所学句式开展问答对话，既使得先前所学句型得以落实掌握，又学习习得新句型：Whatclassareyouin?–I’min…。通过小组听说练习，学生运用所学自我或同伴介绍的表达方式，为本单元的学习起承上启下的作用。【课标要求】课程标准四级要求学生有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。四级目标关于听、说的目标要求：1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；3.能引出话题并进行几个回合的交谈；4.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；5.能在教师的指导下参与角色扮演等活动；6.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。【学习目标】1.通过课前预习，结合视频和图片，能够正确写出与介绍自己或他人相关的词汇：classteacher,firstname,mistake…等；通过听读Pronunciation1，能够认读音标/i:/,/ɪ/,/ʌ/,/e/并掌握字母及字母组合发这些音的规则；通过听录音、跟读句子，能够识别am,is,are的缩写形式并正确圈出所听到的句子，为听说活动做准备。（学习理解）2.通过听对话，能够正确圈出2a中所听到的加彩单词；通过阅读对话，能够回答2b的问题并完成2c的表格信息；通过跟读对话及角色扮演，能够准确流畅地朗读2b对话。（应用实践）3.通过小组合作，能够得体、正确地运用2a对话中的句型完成2e的学生信息表，增强英语实践能力。（迁移创新）【评价任务】Task1:Activity1,2&3(Aim1，testAim1)Task2:Activity4,5,6&7(Aim2,testAim2)Task3:Activity8(Aim3,testAim3)【学习过程】Task1预习检测Activity1Writedownthefollowingphrases.(1)班主任_________(2)名字________(3)我的错__________Activity2Pronunciation1Listentothewordsandrepeatandrecognizethevowelphonemes/i:/,/ɪ/,/ʌ/,/e/.trytomasterthepronunciationrules.Activity3Pronunciation2Listenandrecognizetheabbreviationsaboutam,isandare.Thencirclethesentencesyouhear.Thenrepeatthem.操作要求通过课前预习，结合视频和图片，能够正确写出与介绍自己或他人相关的词汇:classteacher,firstname,mistake…等；通过听读Pronunciation1，能够认读音标/i:/,/ɪ/,/ʌ/,/e/并掌握字母及字母组合发这些音的规则；通过听录音、跟读句子，能够识别am,is,are的缩写形式并正确圈出所听到的句子，为听说活动做准备。评价标准正确写出所预习词组的6颗星，错一题扣2颗星；正确认读音标/i:/,/ɪ/,/ʌ/,/e/并掌握字母及字母组合发这些音的规则得6颗星，音标认错扣1颗星；准确识别am,is,are的缩写形式正确并圈出所听到的句子得8颗星，错一题扣2颗星。目标一评价总结针对目标一，我共获得了（）星。Best:1620Good:12—15eon:≤11Task2展示探究Activity4Listentotheconversationin2aandcirclethecolouredwordsyouhearthem.ChenJie:Hello,MrSmith!MrSmith:Hello,ChenJie.Howareyou?ChenJie:I'mgood/fine,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend/chassmate,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He'sfromtheUS.MrSmith:Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo,MrSmith.MrSmith:What/Whichclassareyouin,Peter?Peter:I’minClass1.MrSmith:Who’syourclassteacher?Peter:MsHui.ChenJie:Oh,Peter,it’sMsGao,notMsHui.Huiisherfirstname.Peter:Oh,sorry!/I'msorry!Mymistake.Tip:Enjoyashortvodeotolearnmoreaboutfullname,firstnameandlastname.Activity5Readtheconversationandanswerthequestionsin2b.1.WhoisMrSmith?A.ChenA.ChenJie’sclassteacher.B.ChenJieandPeter’sEnglishteacher2.WhatisMsGao’sfirstname?AHuiB.GaoActivity6ReadtheconversationandpletethetablewiththeinformationaboutMrSmithandPeter.Activity7ReadtheconversationandpletethetablewiththeinformationaboutMrSmithandPeter.Listenagainandpayattentiontothepronunciationofwho’s,I’m,he’s,andit’s.Thenroleplaytheconversation.操作要求通过听两组对话，能够获取关键信息以正确区分并匹配对话中所谈及的图片；通过听对话，能够准确辨别并圈出所听到的加彩单词；通过跟读、朗读对话，能够正确流畅地朗读对话。评价标准正确区分并匹配对话中所谈及的图片，得5颗星；准确辨别并圈出所听到的加彩单词，得10颗星，错一题扣2颗星；正确流畅地朗读对话，得5颗星。目标二评价总结针对目标二，我共获得了（）星。Best:1620Good:12—15eon:≤11Task3拓展延伸Activity8pletethetablewithwhatyouknowaboutthesestudents.Thenintroduce（介绍）themtoyourclassmates.Tip:Evaluationincludesselfevaluation,peerevaluationandteacherevaluation.操作要求通过小组合作，能够得体、正确地运用2a对话中的句型完成2e的学生信息表。评价标准正确地运用2a对话中的句型完成2e的学生信息表10颗星，自评、同评、师评分别得4,3,3颗星，共计10颗星，语法错误每一处扣1颗星。目标三评价总结针对目标三，我共获得了（）星。Best:810Good:6—7eon:≤5Summary目标一、二、三评价总结针对目标一、二、三，我共获得了（）星。Best:4050Good:3039eon:≤29Exercise一、请将下列单词按照其划线字母的读音归类。pleasefriendhobbyChinesehispandaliveanimalpetneed1./i:/___________________________________2./ɪ/____________________________________3./e/___________________________________4./æ/___________________________________二、句型转换。1.HisfirstnameisBob.HislastnameisSmith.(合并为一句)Hisnameis________________.2.MyclassteacherisMs.Zhao.(对划线部分提问)_______________your__________________?3.class,are,