25秋 百年学典 同步导学与优化训练 化学 九年级下册 配粤教科学版1

2目录 第2课时常见的碱 648.3酸和碱反应 8.4常见的盐 第1课时常见盐的用途与盐的组成 第2课时盐的化学性质复分解反应发生的条件 78.5化学肥料 单元综合回顾 9.4化学与健康 单元综合回顾 第六单元能力拓展训练营 第七单元能力拓展训练营 第八单元能力拓展训练营 第九单元能力拓展训练营 1情境导航日常生活中的用品很多都跟金属有关，它们都是纯金属吗?日常生活中的用品很多都跟金属有关，它们都是纯金属吗?我认为不是的，里面可能会掺杂其他成分，金属有什么共同的物理性质吗?根据我的观察，都有金属光泽，有良好的导电性、各种金属的化学性质有强弱之分吗?有个金属活动性顺序，就是各种金属活泼性的排列顺序。金属会被腐蚀吗?这种腐蚀现象会造成损失吗?是的，多数金属都会有腐蚀现象，而且金属矿物的储量有限，而且不能再生，我们应该保护金属资源。了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用了解金属的性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质认识常见置换反应及其简单应用依据金属活动性顺序初步预测常见金属的主要性质初步分析和评价物质的实际应用，对金属材料使用与金属资源开发、资源回收等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动性，这些物理性质用于区别金属和非金属。同类物质所共有的普遍性质，称为这类物质的共性。目前世界年产量最高的目前世界年产量最高的——金特别提醒人体中含量最高的金属金属性质金、铂具有美丽而持久的光泽打造首饰铜导电性制造电线导热性制造炊具金、银、铜、铝拉成细丝或压成薄片钨3.金属的特性不同的金属有其各自不同的特性。如常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但汞是液体；不同金属的密度、熔点、硬度等性质差别也较大。3.不同的合金其组成不同，如不锈钢由铁和铬镍熔合而成，黄铜由铜和锌熔合而成等。①合金是金属与金属或金属与非金属的混合物，不一定全部由金属组成。导电性、导热性、延展性等。③合金是几种成分熔合物理变化，不是化学变化。④合金中各成分仍保持自己的性质。典例微课22知识点一金属物理性质的共性与差异性典例精讲1.铜可用于制造传统的火锅，下列性质与此用A.导热性B.导电性C.延展性D.熔点高解析：铜可用于制造传统的火锅，能加热火锅中的饭菜，利用了铜导热性好的性质，故A选项不符合题意：铜可用于制造传统的火锅，与导电性无关，故B选项符合题意；铜可用于制造传统的火锅，利用了铜延展性好的性质，故C选项不符合题意；由铜制成的火锅，能用燃料燃烧放出的热量加热火锅中的饭菜，而火锅不熔化，利用了铜熔点高的性变式训练1.物质的性质决定其用途。下列金属的用途A.用钨制灯丝——熔点高B.用铜制电线——导电性好D.用银制首饰——漂亮的金属光泽知识点二神奇的合金特性典例精讲2.(2025汕头模拟)2025年4月24日，神舟二力量。在航天科技中用到大量金属材料。下列有关金属材料的说法不正确的是()A.工农业生产中大量使用合金B.金属材料包括纯金属和合金C.只有金属与金属之间才能形成合金D.合金的抗腐蚀性通常比其成分金属的好解析：合金是指在一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的物质，不是变式训练2.(2025广宁月考)下列关于合金与组成它们A.合金的耐腐蚀性一般比纯金属强B.合金的硬度一般比纯金属大C.合金一定由两种或多种金属熔合而成D.合金的熔点一般比纯金属低第六单元金属和金属材料课堂小测1.景泰蓝制作工艺能将28克金拉成65公里长的金丝。该过程体现了金属的性质A.导热性B.导电性2.(2025珠海期末)物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途和性质不一致的A.铝有延展性——制成铝箔B.银导热性好——作装饰品C.钨的熔点高——作灯丝D.金刚石切割玻璃——硬度大3.(2025惠州模拟)下列物品中，由金属材A.纯棉毛巾B.铁制剪刀C.橡胶导管D.陶瓷坩埚4.下列不是合金的是(D)5.2022年11月8日，在第14届中国航展开幕也是C919大型客机首次在国际航展上进行飞行表演。其外壳使用大量的第三代铝锂合金。使用此材料与其性质无关的是(A)A.导电性能好B.密度较小C.耐腐蚀性强D.硬度较大基础巩固今建筑交相辉映。下列建筑材料属于金属材料的是(B)A.旧城墙的青砖B.古城门的铜钉C.火车站立柱的水泥D.博物馆天窗的玻璃3.大国工匠展现数控技术所使用的0.01mm铝箔，是由铝块加工而成的，这体现了铝具A.密度小B.导电性C.导热性D.4.合金是一种应用广泛的金属材料。下列物能力提升8.为了提高导弹的运载能力，增大其结构强①铝合金②硬塑料③水泥④钛合金9.[跨学科融合](2024宜宾)某学习小组为了探究不同图所示的实验。在金属片下，测得电流数据如下表。下列说法错误的A.黄铜B.不锈钢C.水银D.硬铝5.2025年5月18日，我国自主研制的大型灭首架机试飞成功，制造该飞机使用了铝锂合金等多种合金。下列有关铝锂合金的说法正确的是(C)A.铝锂合金的熔点比纯铝更高B.铝锂合金的抗腐蚀性能非常差C.铝锂合金是混合物D.铝锂合金的硬度比纯铝小6.科学家发现一种新金属。根据下表信息推测该金属不适合的用途是(A)电流表电流表示数/A电流表电流表示数/A熔点强度导电性导热性与钢良好良好C.设计并联电路的目的是控制变量D.利用图中仪器，改为串联电路也可得出相(1)Mg、Al按其一定比例熔合后冷却可得到储氢合金材料。该过程属于物理(2)如图所示，能表示锡铅合金的是aC.制造外科手术刀D.制造飞船7.2024年11月15日，搭载天舟八号货运飞船(1)长征七号遥九运载火箭采用液氧煤油发动机。构成液氧的微观粒子是O₂(用化学符号表示)。(2)天宫空间站采用众多先进科技，如钛(3)飞船使用了大量的铝合金材料，铝合金A.硬度大B.熔点高C.抗腐蚀性强6.2金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应一、金属与氧气反应(教材实验6-3)金属实验现象镁成白色固体；②在点燃时，镁条在空气热，生成白色固体点燃铁点燃铜①常温下，铜在干燥空气中化学性质稳表面变黑△ 二、金属与稀盐酸和稀硫酸反应(教材实验6—4)金属铝反应剧烈，有大量无色2A1Cl₃+3H₂个Al₂(SO₄)₃十铁反应缓慢，有气泡Fe+2HC1—二Fe+H₂SO₄一FeSO₄+H₂个_FeCl₂+H₂个_铜无任何现象一一高温时，也不与氧气活动性越强，反应越铁与酸反应时，生成的化合物中铁元素的化合价 典例微课知识点一金属与氧气的反应典例精讲66百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版变式训练1.下列有关实验现象的描述正确的是(A)A.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体C.铜片在空气中加热，表面会变蓝D.铝粉在空气中剧烈燃烧，发出白光并放热，生成白色氧化铝知识点二金属与酸的反应典例精讲2.取一段镁条放入盛有少量稀盐酸的试管中，用手摸外壁会感觉发烫，反应的化学方程式为Mg+2HCl——MgCl₂+H₂个。下列有关说法正确的是)A.反应中无明显现象B.反应是一个吸热反应C.反应说明镁能置换出酸中的氢D.反应后溶液质量减小解析：镁与稀盐酸反应生成氯化镁溶液和氢气，有气泡产生，A错误。用手摸外壁会感觉发烫，反应是放热反应，B错误。由反应的化学方程式为Mg+2HCl——MgCl₂+H₂个，说明镁能置换出酸中的氢，C正确变式训练汕头模拟)室温下将足量打磨后的镁片、铝片分别与等浓度、金金片甲(装置如图甲),用压强传感器测得装置内压强随时间的变化关系如图乙。下列说法错误的是(A)0乙A.AB段下降的原因是随着反应的进行硫酸浓度逐渐减小B.曲线①为镁与硫酸反应的压强变化曲线C.反应结束后，消耗质量较多的金属是Mg1.下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧，但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是(B)A.红磷B.铁丝C.木炭D.硫2.下列对镁、铁、铜三种金属分别与氧气反应的难易和剧烈程度不同的原因分析中，不正确的是(D)A.金属本身的性质B.金属粉碎的程度C.氧气的浓度D.金属质量的多少3.生铁和足量的稀硫酸充分反应后，总会有一些残渣剩余，残渣的成分主要是A.铁B.碳和一些杂质C.硫酸亚铁D.硫酸铁4.(2025广宁模拟)某化130压强/kPa学兴趣小组的同学利用压强传感器、数据采集器和计算机等数字化实验设备，在设计的恒容密闭容器里，测定未打磨的锌片与足量稀硫酸反应时气体压强的变化，实验结果如图所示。(1)开始一段时间气体压强几乎不变，其原因是锌片表面形成氧化锌，稀硫酸与氧化锌反应时不产生气体_o第六单元金属和金属材料(2)写出m点时所发生反应的化学方程式：(3)压强增大的原因除子化学反应有气体生成课后评价》》基础巩固1.(2024湖北)湖北省博物馆馆藏的越王勾践青铜剑，其主要成分为铜锡合金。下列有关铜锡合金说法正确的是(A)A.属于金属材料B.熔点高于纯铜C.硬度低于纯锡D.铜、锡均能与稀硫酸反应2.“真金不怕火炼”的原因是(C)A.金的硬度大B.金的熔点高C.高温下金不与氧气反应D.金的密度大3.金属一空气电池是以金属为燃料，与空气中的氧气发生反应产生电能的一种特殊燃料电池，锂一空气电池有望冲破电动车续航瓶颈。下列关于金属与氧气反应的说法正确的是(D)A.红热的细铁丝在空气中能燃烧B.各种金属在高温下都能与氧气反应C.在较高温度下能与氧气反应的金属，在常温下也能与氧气反应D.根据金属与氧气反应的难易程度，可以初步比较一些金属的活动性4.将一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是(D)①在铁钉表面上产生气泡②液体由无色变为浅绿色③铁钉逐渐变小④溶液的质量增加C.①④5.下列化学方程式书写正确的是(B)B.Fe+2HCl——FeCl₂+H₂6.利用废旧电池铜帽(含Cu、Zn)制取海绵铜(Cu),并得到硫酸锌溶液的主要流程如图(反应条件已略去)。Ⅱ(1)过程I中会发生：2Cu+2H₂SO₄+0₂△2CuSO₄+2X,X的化学式为H₂0O(2)过程Ⅱ是先加入过量B.充分反应后再进行分离，分离操作的名称是过滤0(3)物质D是一种酸，过程Ⅲ反应的化学方程式为Zn+H₂SO₄—ZnSO₄+H₂个0能力提升7.质量相同、外形相同的镁条与体积相同、浓度不同的盐酸在密闭容器内反应，压强变化如图所示。下列说法错误的是(B)A.镁与盐酸反应是放热反应B.曲线b对应的盐酸浓度较大C.盐酸浓度越大，反应速率越快D.两种情况最终产生氢气的质量可能相同第六单元金属和金属材料一、金属与金属化合物溶液的反应实验现象铝丝浸入硫酸铜溶液中铝丝表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色酸铜溶液中Fe+CuSO₄酸铝溶液中铜丝表面无明显现象，溶液一1.定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另2.特点：单换单。三、金属活动性顺序1.常见金属的活动性顺序(2)排在氢前面的金属能与稀盐酸或稀硫酸反应放出氢气，而排在氢后面的金属不能与稀盐酸或稀硫酸反应放出氢气。(3)活动性强的金属可以把活动性弱的金属从其化合物溶液中置换出来。温馨提示金属活动性是指金属原子在溶液中失去电子的能力。在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，金属在溶液中越容易失去电子变成离子，活动性越强。验证三种金属的活动性一次性完成验证。若排质，则两边的金属选用它们的化合物溶液；若排在知识点一金属与金属化合物溶液的反应中间的金属选用化合物溶液，则两边的金属选用的金属活动性比氢弱，银和盐酸不反应，错误；C.该化学方程式书写完全正确，该反应D.该化学方程式书写完全正确，但该反应的生成物中铁是单质，不属于复分解反应，错误。故选C。变式训练2.下列反应中属于置换反应的是(A)典例精讲3.(2025汕头模拟)现有X、Y、Z三种金属，只有X在自然界中主要以单质形式存在；若把出，而Z没有变化。则这三种金属的活动性由弱到强的顺序为()解析：由题意可知，X、Y、Z三种金属中只有X在自然界中主要以单质形式存在，说明X的活动性最弱；把Y、Z分别放入硫酸铜溶液属的活动性Y>铜>Z,故三种金属的活动性由弱到强的顺序为X、Z、Y。故选D。变式训练AB(Ni)在制造钱币、不锈钢、催化剂等方面AB为探究镍、锌、铜的金属活动性顺序，小明做了如图所示的实验，发现A试管中镍丝表面第六单元金属和金属材料无现象，B试管中镍丝表面出现红色物质，则三种金属活动性由强到弱的顺序是(C)1.下列金属活动性最强的是(B)2.下列金属不能从CuSO₄溶液中置换出Cu的3.下列反应中，属于置换反应的是(D)A.CaCO₃+H₂O+CO₂——Ca(4.向Cu(NO₃)₂溶液中分别加入金属X、Y,反应一段时间后在X表面有亮红色物质析出，Y表面无明显变化，则X、Y、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序为A.Cu>X>YC.X>Y>CuD.1.下列金属中，金属活动性最强的是(A)2.下列各组物质恰好完全反应，所得溶液的颜色为无色的是(A)A.锌和稀硫酸B.铁和稀硫酸C.铁和硫酸铜D.铜和硝酸银溶液3.[古代文献](2024湖北)《宋会要辑稿》记渍数日，铁片为胆水(硫酸铜溶液)所薄，上生赤煤，取出刮洗……入炉烹炼，……方成铜。”下列理解错误的是(C)A.“打成薄片”增大了反应物的接触面B.“铁片为胆水所薄”发生了置换反应C.“上生赤煤”指铁片上生成了红色的煤D.“浸铜之法”可知铁的金属活动性比铜强4.现有铁、铜两种金属，下列哪一种试剂无法判断铁、铜的金属活动性顺序(D)A.稀盐酸B.硫酸铜溶液C.氯化亚铁溶液D.硫酸锌溶液5.为验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，小东设计了如图所示的两组实验。下列说法正确的是(A)A.通过实验①、②能够验证三种金属的活动性顺序—Ag₂SO₄+CuC.实验①中溶液质量逐渐增大D.实验①中溶液颜色由蓝色变为黄色6.下列各组物质能验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性强弱的是(C)A.Fe、Cu、Ag、稀盐酸7.[传统文化]探秘古钱币。(1)古币金属知多少。我国古代的钱币有多种，如金币、银币、铜币、铁币等。小民同学家里收藏了一枚古币，它可以被磁铁吸引，该古币是铁币(填币种)。(2)金属性质共探究。小郑同学做了下列百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版甲①如图甲，铜片表面有黑色物质生成，该反应的化学方程式是8.(2024齐齐哈尔)将一定质量的铁粉放入硝酸锌和硝酸银的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。下列说法正确的是(B)A.若滤液呈浅绿色，则滤液中只含有硝酸亚铁B.若滤渣中的成分能被磁铁吸引，则滤渣中一定含有两种金属C.若向滤液中加入锌片，有固体析出，则滤液中一定含有硝酸银D.将所得滤渣洗涤、干燥后称量，质量可能与所加铁粉的质量相等9.某兴趣小组为探究Zn、Fe、Cu三种金属的活动性，进行如图所示探究实验。下列有关实验的说法不正确的是丙A.甲试管中观察到的现象是Fe表面产生气泡，溶液由无色变为浅绿色B.通过乙试管的实验可以比较Zn与Fe的金属活动性强弱C.若a是Zn,b是CuSO₄溶液，即可实现D.若a是Fe,b是CuSO₄溶液，则无须甲试管的实验也能实现实验目的10.利用如图实验探究金属的化学性质。度度稀盐酸稀盐酸实验一实验二实验三(1)实验一：水的作用是防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂0实验中，观察到发出白光后铁丝并未燃烧，原因是火柴燃烧消耗了较多的氧气，使氧气浓度不足，不能支持铁丝燃烧0(2)实验二：两个反应均生成了氢气 (填物质名称)。为比较铁和铝的金属活动性强弱，从试剂角度考虑，应：①加入同样大小的铁片和铝片；②加入等体积、等浓度的稀盐酸0 再补充一个实验可得出Cu、Fe、Ag的金属活动性顺序。设计并进行实验，补全下表。实验步骤(可用图示)(或取少即可)一、金属与金属矿物1.金属在自然界中的存在状态2.常见金属元素在地壳中的含量最多的是铝,其次是铁03.常见的金属矿物(主要成分Cu,O)。二、铁的冶炼1.一氧化碳还原氧化铁实验①连接仪器，检查装置气密性：②装入试剂并固定；③通入一氧化碳(3)现象：红棕色氧化铁粉末变为黑色，澄清石灰水硬质玻璃管中反应的化学方程式：试管中澄清石灰水变浑浊的原因：Ca(OH)+CO₂——CaCO₃↓+H₂O。2.工业炼铁(2)原料：铁矿石、焦炭、石灰石、热空气等。温馨提示依据金属在自然界中的存在状态可判断金属的活动性强弱。以单质形式存在的金属，活动性金属，活动性强。特别提醒冶炼金属时，选择矿石应遵循的原则：所需提炼金属的含量高；矿石在冶炼过程中对环境污染小。因此一般选择赤铁矿或磁铁矿来炼铁。巧妙记忆后点先灭。前者颠倒会爆炸，后者颠倒会氧化。百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版(3)原理：在高温条件下，利用焦炭与氧气反应生成的CO把铁从 铁矿石中还原出来。有关的化学方程式：(4)产品：生铁。3.生铁和钢生铁和钢都是铁和碳形成的合金。生铁的含碳量(约为 2%～4.3%)比钢的含碳量(约为0.03%～2%)要高：生铁硬而脆,不利于加工，所以要将更多的生铁冶炼为硬而韧、有弹性的钢。三、含杂质物质的化学方程式计算的质量分数。(2)纯物质的质量=样品的质量×纯物质的质量分数。2.计算步骤(1)将样品的质量换算成纯物质的质量。(2)将纯物质的质量代入化学方程式进行计算。(3)将计算得到的纯物质的质量换算成含杂质物质的质量。温馨提示工业上炼铁的过程中，焦炭的作用有两个：一是通过燃烧为炼铁提供热量；碳。温馨提示不纯物质、纯物质和纯度之间的关系如下：(1)不纯物质的质量纯物质的质量。典例微课1.(2025恩平模反应装置，以下说法错误的是()A.实验开始时应先通入一氧化碳，目的是排净硬质玻璃管内的空气，防止爆炸B.硬质玻璃管内氧化铁发生还原反应C.实验过程中硬质玻璃管内观察到的现象是黑色粉末逐渐变成红棕色百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版D.装置中导管末端加一点燃的酒精灯，目的变式训练是燃烧未反应的一氧化碳，防止污染环境解析：由于氧化铁是红棕色的，铁粉是黑色的，则硬质玻璃管内的现象是红棕色粉末变成黑色。(2025高要期末)下列关于工业炼铁的叙述中错误的是(C)A.使用的设备是高炉C.主要原理为D.主要产物是生铁知识点二含杂质物质的化学方程式计算典例精讲2.100t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可炼出含铁96%的生铁的质量是()A.56tB.58.3tC.70tD解析：设理论上可炼出含铁96%的生铁的质量为x。r≈58.3t故选13,1.用下列矿石冶炼金属时，对环境造成的危害最大的是(A)A.黄铁矿(主要成分是FeS₂)B.铝土矿(主要成分是Al₂O₃)C.菱铁矿(主要成分是FeCO₃)D.赤铁矿(主要成分是Fe₂O₃)2.如图是模拟工业炼铁的实验，下列叙述正确第六单元金属和金属材料A.甲中的反应是置换反应B.甲中硬质玻璃管内红棕色固体变为银白色C.用乙装置可防止液体倒吸和防止CO污染空气D.实验结束后先移去酒精喷灯，继续通CO直至硬质玻璃管冷却3.根据Fe的反应原理，工业上可用来冶炼铁。现用100t含四氧化三铁为46.4%的某铁矿石冶炼金属铁。请回答下列问题，写出必要的计算过程。(2)理论上可炼出含铁96%的生铁的质量是(2)设理论上可炼出含铁96%的生铁的质量答：(1)铁矿石中含四氧化三铁的质量是46.4t;(2)理论上可炼出含铁96%的生铁的质量是1.大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，在以下四种矿石中，可用于炼铁的是(A)A.赤铁矿(主要成分是Fe₂O₃)B.炉甘石(主要成分是ZnCO₃)C.铝土矿(主要成分是Al₂O₃·nH₂O)D.赤铜矿(主要成分是Cu₂O)2.下列关于生铁和钢的说法中，正确的是(C)A.生铁的主要成分是碳百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学。下列说法错C.实验时先挤压软塑料滴瓶，再点燃酒精喷灯。下列说法错误的是(D)D.误的是(D)A.X的化学式为B.B.反应②属于置换反应C.反应后固体质量都减少D.反应②中各元素的化合价都发生了改变4.如图是用CO还原氧化铁实验的部分装置，关于该实验的说法错误的A.实验过程中先通CO,后对氧化铁加热B.在反应后的固体产物中加稀盐酸时会产生气泡C.可用酒精灯的火焰烧掉反应剩余的COD.红棕色固体全变成黑色后，先停止通CO,后停止加热I.冶铜的起源(1)自然界中存在少量铜单质，古人发现用其制成的物品使用一段时间后会生锈，所得铜锈与自然界中的孔雀石颜色相近，进而探索使孔雀石转变为铜单质的途径。铜锈和孔雀石的主要成分均为Cu₂(OH)₂30①铜生锈时发生反应2Cu+CO₂+0₂+X一0②孔雀石呈翠绿色，易被发现和识别，这利用的是孔雀石的_(填“物理”或“化学”)性质。Ⅱ.冶铜的发展(2)用孔雀石冶铜过程中存在木炭将CuO转 冶铜，可得到硬度大 冶铜，可得到硬度大于铜的铜锡合金。铜锡合金的熔点和硬度随其中锡含量的变化A.该反应中，CO是氧化剂B.反应生成铁的质量为15.2gC.反应生成CO₂的质量为16.5gD.参加反应的Fe₂O₃占原总质量的80%6.[创新实验](2025虎门模拟)如图所示是CO还原氧化铁的微型实验装置(夹持仪器①图中表示熔点的曲线是曲线a0②铜锡合金属于金属_(填“合成”或“金等省略),已知：CO个，下列说法不正确的是(D)热浓E(4)随着冶铜技术的提高，辉铜矿(主要成分等省略),已知：CO个，下列说法不正确的是(D)热浓EⅢ.冶铜的创新(5)“胆水炼铜”是我国首创的冶铜方法，开创了湿法冶金的先河，其原理是用铁与硫酸铜溶液反应，写出该反应的化学方程式：A.实验中所需CO可现制现用B.此装置可节约试剂，污染小，现象明显 Fe+CuSO₄A.实验中所需CO可现制现用B.此装置可节约试剂，污染小，现象明显A.①和②中的铁钉无明显变化，③中的铁钉明显生锈B.②中加入的蒸馏水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧气D.探究发现铁生锈的主要条件是铁与空气和水(或水蒸气)直接接触解析：①中铁钉由于缺水而不易生锈；②中的蒸馏水事先煮沸后迅速冷却，水中溶解的氧气被除去，铁钉与空气隔绝，也不易生锈；百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版③中铁钉既可与水接触，又可与空气接触，比①和②中铁钉更易生锈，其中乙处因同时与空气、水接触，所以最易生锈。③中铁钉既可与水接触，又可与空气接触，比①和②中铁钉更易生锈，其中乙处因同时与空气、水接触，所以最易生锈。变式训练1.(2025三水质检)金属锈蚀的快慢与外界条件密切相关。下列条件下，铁钉的锈蚀速率变式训练最快的是如图是有关化学实验的装置及操作。最快的是ACBDACBD2.下列措施中，不能防止铁制品锈蚀的是(B)A.喷涂油漆B.打磨光亮放置在空气中D.制成不锈钢3.下列做法不能有效保护金属资源的是(D)A.防止金属锈蚀B.寻找金属的代用品C.回收利用废旧金属D.2.下列措施中，不能防止铁制品锈蚀的是(B)A.喷涂油漆B.打磨光亮放置在空气中D.制成不锈钢3.下列做法不能有效保护金属资源的是(D)A.防止金属锈蚀B.寻找金属的代用品C.回收利用废旧金属D.肆意开采金属矿物4.如图所示，某兴趣小组用三枚洁净无锈铁钉探究铁生锈的条件。典例精讲2.金属资源是不可再生的资源，保护金属资源是我们刻不容缓的职责。下列有关叙述不A.大力开采矿物以保障金属材料的供应B.提高废旧金属的回收利用率C.在铁制品上刷漆、涂油等防止铁锈蚀D.用特种塑料代替金属制造机器零部件解析：金属矿物要有计划、合理地开采才能保bCa护金属资源，A错误；提高废旧金属的回收利bCa(1)四天后，(1)四天后，a_(填字母)试管中铁钉有明显锈迹。(2)由此实验可以得出铁生锈的条件是铁与氧气、水充分接触0漆可隔绝铁与空气、水的接触，从而防止铁制品生锈，C正确；用特种塑料代替金属制造机BB铁和氧气1.铁锈的主要成分是的混合物A.使铁钉更容易钉入木制品B.使钉入的铁钉更易生锈，防止脱落C.防止铁钉生锈而腐蚀D.增大铁钉钉入时的摩擦力3.(2024滨州)下列做法不能减缓或防止钢铁A.经常用食盐水清洗铁制品B.保持铁制品表面清洁干燥C.在铁制品表面涂油漆D.在钢铁的表面镀一层不易锈蚀的金属4.探究铁生锈的条件，有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。如图所示对比实验设计与所探究的条件(蒸馏水经煮沸并迅速冷却),对A.甲和乙：水B.乙和丙：空气C.甲和丙：空气D.甲和丁：水发现铜丝未生锈。下列叙述错误的是(C)NaOHA.金属的腐蚀是金属从单质变成化合物的过程B.在潮湿的空气中，铝比铁耐锈蚀C.在有氧气和水的条件下，铜比铁易生锈D.铜生锈可能与空气中的O₂、H₂O和CO₂有关6.[项目式学习](2024湖南)铁制品经常有锈蚀现象，于是某兴趣小组围绕“锈”进行一系列研究。(1)探锈现有洁净无锈的铁钉、经煮沸迅速冷却的蒸第六单元金属和金属材料馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，还可以选用其他物品。为探究铁制品锈蚀的条件，设计如下实验：①A中玻璃仪器的名称是试管◎②一周后，观察A、B、C中的铁钉，只有A中的铁钉出现了明显锈蚀现象，由此得出铁钉锈蚀需要与氧气和水接触的结论。(2)除锈取出生锈的铁钉，将其放置在稀盐酸中，一段时间后发现溶液变黄，铁钉表面有少量气—FeC12+H₂个(用化学方程式表示)。稀盐酸可用于除锈，但铁制品不可长时间浸泡其中。(3)防锈防止铁制品锈蚀，可以破坏其锈蚀的条件，常用的防锈方法有在铁制品表面涂油(或过文献研究、调研访谈，发现如何防止金属锈蚀已成为科学研究和技术领域中的重要能力提升7.[科学思维—控制变量法]某化学学习小组为探A.对比①③可知：水是铁丝生锈的条件之一B.对比①②可知：氧气是铁丝生锈的条件之一百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版C.对比②③可知：氧气是铁丝燃烧的条件足量的铁粉用水均匀地粘在试管内壁上，将试管倒立在装有水的烧杯中，实验过程中，观察到试管内液面缓慢上升。下列分析错的五分之一B.该铁粉在试管内发生了氧化反应C.该实验可以验证空气的组成不是单一的D.如果把铁粉改为木炭粉，两者的现象完全9.9.走近千年文物，人们发现青铜环境中易生成CuCl,随着环境条件的变化而发生锈蚀，锈层物质成分示意图如图所示。下列叙述错B.青铜器在锈蚀的过程中铜元素的化合价升高10.[科学探究与实践]某兴趣小组进行铁锈蚀[知识回顾]铁是一种化学性质较活泼的金(2)铁锈的颜色是红褐色(或棕褐色或红[实验探究]该小组利用如下装置对铁钉锈蚀的条件进行探究，一段时间后，在A和B煮沸并(3)B中将蒸馏水煮沸的目的是除去水中溶解的氧气，防止干扰实验_o铁钉与氧气和水更充分接触(或C中的铁钉接触的氧气量比D中的多)。[拓展探究](5)为进一步探究铁钉锈蚀过程中气态物质的变化，该小组按图E所示装置完成以下实验。恒温下，向锥形瓶中加入少量稀盐酸，同时测量锥形瓶内气体压强随①测量过程中要保持恒温，理由是防止温度变化影响气体压强的测定0②请在图F中绘制整个反应过程中锥形瓶内气体压强的变化趋势。压强压强传感器蒸馏水EF百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版易错易混点一合金的判断与理解1.下列物质不属于合金的是易错易混点一合金的判断与理解1.下列物质不属于合金的是A.黄铜B.纯铜C.不锈钢D.生铁2.下列有关金属的说法中不正确的是(C)A.铅锑合金比组成它的纯金属的熔点低，可做保险丝B.锰钢比组成它的纯金属硬度大，可用于制作钢轨C.用钨丝制灯丝主要是由其延展性决定的D.钢铁是使用最多的金属材料(1)合金是金属与金属或金属与非金属的混合(2)合金是几种成分熔合在一起形成的，发生的是物理变化，因此合金中各成分仍保持自己的易错易混点二金属与酸反应的图像问题+2),生成氢气的质量和反应时间的关系如A.甲、乙两种金属中较活泼的是甲B.产生氢气的速率：甲>乙C.生成氢气的质量：甲>乙D.相对原子质量较大的是甲4.(2025揭阳二模)小圳同学在探究金属与酸的反应时做了如图甲实验，分别将形状、体后放入烧瓶中，再注入足量体积和浓度均相同的稀盐酸，利用压强传感器采集数据，得(3)[实验探究]把用砂纸打磨过的镍片浸入FeSO₄溶液中，过一会儿取出表面无明显变化。证明猜想①(填“(4)[拓展延伸]用铜片、NiSO₄溶液易错分析(1)比较两种金属的活动性有两种方案：①分别使两种金属与相同的酸作用，反应越剧烈，活动性越强；②用一种金属与另一种金属的化(2)比较三种金属(假设A>B>C)的活动性易错易混点四金属与金属化合物混合溶液反7.(2023齐齐哈尔)将一定质量的金属镁放入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，下列说法正B.若向滤渣中加入稀盐酸，没有气泡产生，则滤渣中一定含有银和铜种金属离子D.若加入镁的质量为2.4g,则滤渣的质量一定大于2.4g易错分析当向两种或多种金属的化合物溶液中加入一种金属时，最不活泼的金属先从溶液中被置换出来；当两种或多种金属与一种金属化合物溶液同时混合时，最活泼的金属先发生置换反应。1.(2025广东)古丝绸之路贸易中的下列商品，C.玉器D.铁器金七厘造方寸金一千片”。表明金具有良A.导热性B.延展性C.导电性D.抗腐蚀性3.(2025湖南)金属在改善人类生活方面发挥着巨百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版A.若滤液中有AgNO₃,则滤渣中A.若滤液中有AgNO₃,则滤渣中一定实验目的探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱守恒定律的催化作用实验设计稀硫酸凸稀硫酸凸植物油选项ABCD6.(2024滨州)下列各组试剂不能验证铁、铜、银三种金属活动性强弱的是(B)7.(2025山西)分析下列实验过程的相关信息，推理判断正确的一项是(D)C.反应中溶液颜色没有变化D.铁的金属活动性比铜强Cu(NO₃)2和AgNO₃两种溶质(除水以外的物质)的溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。则下列说法正确的是B.若滤渣成分为Cu、Ag、Fe,则滤液中溶质只有一种D.若滤液中有Cu(NO₃)2,则滤渣中加入稀硫酸一定会有气泡产生9.[传统文化](2024广东改编)《天工开物》蕴含丰富的化学知识和化学思想。书中记载了银朱的制备过程，如图所示。(1)水银属于_金属(填“金属”或“非金属(2)“研磨”时，水银与石亭脂充分反应生成银朱，化学方程式为有剩余的反应物是石亭脂0“凝华”),再经“蘸水擦盏”形成粉末贴于泥罐内壁，达到银朱从混合物中分离提纯的目的。(4)为使燃烧更充分，可采取的措施是鼓入充足的氧气(合理即可)(写一条)。10.[传统工艺](2024山西)我国是世界上锌冶炼最早的国家。明代宋应星所著的《天工开物》中有关“火法”炼锌的工艺记载是“每炉甘石(主要成分是碳酸锌)十斤装载入一泥罐内……然后逐层用煤炭饼(反应后生成一氧化碳)垫盛，其底铺薪，发火煅也。”此工艺过程分解模拟如图(已知：Zn的冶炼温度为904℃,Zn的沸点为907℃)。请结合图文信息，分析思考，解决问题：(1)装入原料器之前，将炉甘石敲碎的目的是 增大反应物的接触面，使反应更充分。(2)高温炉内，碳酸锌(ZnCO₃)在高温条和CO,反应的化学方程式为高温=Zn+3CO↑。该反应生成物中碳元素的化合价为2o(3)冷凝器中发生的变化属于物理变化(4)我国古代冶锌晚于铁和铜，结合已知信息，分析说明其中的原因：锌的金属活动性比铁和铜强植物油11.(2024长春)实验是化学研究的重要手段。图甲为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，约一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至5～10min,改进后的装置如图乙所示(夹持装置已略去)。植物油蒸馏水B甲光亮乙(1)图甲实验中，对比AB(填字母)可知，铁生锈与氧气有关。(2)图乙实验中，证明铁生锈与水有关的现(3)图乙实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是氧气浓度较大0(4)图乙实验的优点是在一定程度上缩短了实验时间，但仍存在不足。请你指出该实验设计的不足之处：未能探究铁生锈是否与氧气有关(答一条即可)。第六单元金属和金属材料12.(2024广东)科研人员提出一种回收利用铝冶炼产生的废渣赤泥(含Fe₂O₃)的新方法，助力产业逐“绿”前行。应用新方法从赤泥中提取铁的装置示意图如图1所示。(1)Fe,O。中铁元素的化合价是+3.铁、氧元素的质量比为7:3(2)应用新方法从赤泥中提取铁发生反应的化学方程式：3H₂+Fe,O₃i.以该方法处理某赤泥样品的实验数据10分钟，提取铁的质量为2.58g。ii.我国每年产生赤泥约9000万吨，假设赤泥中Fe₂O₃的质量分数为30%,用新方法处理9000万吨赤泥，理论上可提取铁 iii.传统方法通常使用CO还原Fe₂O₃,新方法能使产业更加绿色环保的原因是_产打点滴时，经常可以看到袋子上标注“葡萄糖打点滴时，经常可以看到袋子上标注“葡萄糖注射液”等，这就是溶液吗，溶液由什么组成?是的，这就是溶液，溶液由溶剂和溶质组成。物质能无限地溶解在水中吗?我认为不能，溶解到一定程度就不溶解了。经常听到浓溶液、稀溶液的说法，那用什么来衡量呢?浓溶液、稀溶液是一个相对模糊的界定，我觉得化学中会有更准确的衡量标准。化学中用什么来衡量溶液的浓度呢?是用溶质质量分数来表示的，溶质质量分数等于溶质质量与溶液质量之比。序号核心素养能设计简单实验，探究溶解过程的吸热或放热现象知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液的含从定性和定量的视角，说明固体溶解度的含义；知道影响气体溶解度的因素学会配制一定溶质质量分数的溶液学习用辩证的观点分析问题百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版典例微课知识点一溶液的组成与特征典例精讲1.(2025中山月考)下列物质属于无色溶液的A.冰水混合物B.高锰酸钾溶液C.生理盐水D.果粒橙解析：A.冰水混合物是纯净物，不属于溶液，故错误；B.高锰酸钾溶液不是无色溶液，其颜色为紫红色，故错误；C.生理盐水的溶质是氯化钠，溶剂是水，属于溶液且无色，故正确；D.果粒橙中含有悬浮的果肉颗粒，这些颗变式训练1.1.(2025乐昌模拟)下列有关溶液的说法中，正确的是确的是(D)A.溶液都是无色的，且溶剂一定是水C.从一杯糖水中取出一半，剩余糖水的甜度变小D.溶液是均一、稳定的混合物知识点二影响溶质溶解快慢的因素典例精讲实验①实验②实验③B.对比实验②和③,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响C.对比实验②和③,可探究固体溶质的颗粒大小对溶质在水中溶解速率的影响D.对比实验①和③,可探究固体溶质的颗粒大小对溶质在水中溶解速率的影响体积和水温也不同，两者不能形成对比实知识点三溶解时的吸热或放热现象典例精讲3.如图，往烧杯中加入一定量的某固体，会引起试管内白磷燃烧，该固体可能是()(提示：白磷的着火点为40℃)A.氢氧化钠B.硝酸铵C.氯化钠D.碳酸钙白磷解析：白磷是易燃物，试管中存在空气，白磷要燃烧，只需将烧杯内水温由20℃升高至其着火点40℃以上即可。氢氧化钠溶于水时放热，能使水温升高，A正确；硝酸铵溶于水时吸热，溶液温度降低，B错误；氯化钠溶于水时无明显的吸热或放热现象发生，溶液温度变式训练2.[生活应用]夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”,即把一种固体物质放A.对比实验①和②,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响[实验1]KMnO₄晶体在不同溶剂中的溶解实验。根据实验操作图示填写相关实验现实验操作图示实验操作及现象55mL水5mL汽油一小粒(1)A试管中晶体全部溶解，溶液呈紫体不溶解，汽油不[实验2]碘在不同溶剂中的溶解实验。根据实验操作图示回答相关问题。实验操作图示：汽油紫红色接近碘C实验结论或解释：由D中现象可知，碘微溶于水。(2)E中试管中的液体分层。上层液体呈(3)①碘易溶于酒精。若实验2中用酒精代替汽油，振荡后静置，最终所得液体不分层(填“分层”或“不分层”)。②“从稀碘水中提取碘”是“海带提碘”工艺中的一个重要步骤，其原理类似实验2中第二步1.如图所示四种溶液中一定属于饱和溶液的是2.下列关于饱和溶液的说法中，正确的是(D)A.在一定温度下，向KNO₃饱和溶液中加入KNO₃晶体，溶液质量增大B.饱和溶液是指在任何时候都不能再溶解同种溶质的溶液C.在一定温度下，氯化钠饱和溶液中不能再溶解蔗糖D.饱和溶液可以是稀溶液，也可以是浓溶液3.下列描述浓溶液和稀溶液的几种说法中，正确的是(D)A.在一定温度下，饱和溶液一定是浓溶液C.在一定温度下，饱和溶液一定要比不饱和溶液浓D.在一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定要比不饱和溶液浓4.[学科素养·科学探究与实践]室温下，将盛有接近饱和的硝酸钾溶液的小烧杯放在盛水的大烧杯中(如图所示),欲使硝酸钾溶液变为饱和溶液，可向大烧杯中加入足量的固体物质是(A)A.硝酸铵C.氢氧化钠第七单元溶液1.[生活实践应用]如图，将红砂糖倒入一杯开水中，充分溶解。能作为判断砂糖水是某温度下的饱和溶液的依据是(D)A.砂糖水颜色很深B.砂糖水味道很甜C.砂糖溶解得很快D.砂糖固体有剩余2.将饱和溶液转变成不饱和溶液，下列做法一定正确的是(C)A.升高温度B.增加溶质C.增加溶剂D.充分搅拌3.(2025河源质检)某温度下，对100mL氯化钠饱和溶液进行如图所示实验。下列分析错误的是(D)A.实验1后，甲、乙中溶液的浓度相等B.实验2后，甲中溶液为氯化钠的不饱和溶液C.实验2后，乙中溶液为氯化钠的饱和溶液4.下列物质之间的质量关系，能用如图表示的入蔗糖B.向一定质量的NaCl饱和溶液中加入KNO₃饱和硝酸钾溶液，其如图所示，将试管插入烧杯内的冰水混合物中，一段时间后，下列有关说法不正确A.试管内溶液的质量变小B.试管内有固体析出C.试管内溶液的质量变大D.小木块浸入溶液内的体积变大6.(2024重庆B)某课外活动小组学习了溶液的知识后进行了如下实验(固体M不含结晶水),忽略实验过程中溶剂的蒸发，回答下列问题：M,搅拌5M蜂水(1)丁中溶液的质量为66_g。(2)如图为实验过程中烧杯内液体质量随时间的变化关系。②丙中溶质与溶剂的质量比为11:100③乙中的溶液为不饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 ABC(填字母)。A.b点到c点溶剂质量不变B.c点表示丁中溶液的质量C.a点到b点表示乙变至丙过程中溶液质量的变化百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册配粤教科学版一、固体物质的溶解度1.概念：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到 饱和状态时所溶解的质量，叫作这种物质在这种溶剂中的溶解度。温馨提示如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是物质在水中的溶解度。2.溶解度与溶解性根据物质在20℃时的溶解度大小，人们把物质在水中的溶解能力(又称为溶解性)分为四个等级，如图所示，其中难溶又称“不溶”,但不溶是相对的，并非绝对不溶。20℃时溶解度00.01g1g10g二、溶解度曲线及其意义纵坐标表示溶解度_,横坐标表示温度,得到的物质的溶解度随温度变化的曲线。2.意义溶解度曲线表示物质的溶解度随温度的变化情况。(2)少数固体物质的溶解度受温度的影响很小,如NaCl。三、气体物质的溶解度1.概念某气体在压强为101.3kPa和一定温度时溶解在1体积的溶剂中达到饱和状态时的体积。2.影响因素(1)温度：随着温度的升高，气体的溶解度减小0(2)压强：随着压强的增大，气体的溶解度_增大03.气体的溶解度与固体的溶解度比较易错提醒比较几种物质的溶解度下，否则无意义。温馨提示(1)溶解性的大小与溶质、溶剂的性质有关。同一一溶剂里溶解性不同。(2)溶解性与溶解度是两个不同的概念，溶解性是说明物质溶解能力的定性表示方法；溶解度是衡尺度是溶解性的定量表度的影响。易错辨析第七单元溶液知识点一固体溶解度曲线及其应用典例精讲1.(2024广东)硫酸铝的溶解度曲线如图所示。A.将硫酸铝饱和溶液从10℃升温至40℃,仍是饱和溶液B.20℃时，将16.0g硫酸铝加入50.0g水中，形成不饱和溶液C.30℃时，硫酸铝的溶解度为36.4gD.40℃时，硫酸铝饱和溶液的溶质质量分数为45.8%的溶解度为36.4g,即100g水中最多能溶解硫酸铝的质量为36.4g,所以将16.0g硫酸铝加入50.0g水中，能全部溶解，形成不饱和溶的溶解度大于36.4g,该选项不正确。D.40℃时，硫酸铝的溶解度为45.8g,硫酸铝饱和溶液的溶质质量分数为31.4%,该选项不正确。故选B。变式训练1.硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图所示。A.两种物质都是可溶性物质B.t₁℃时，两种溶液中溶质与溶液的质量C.t₂℃时，50g水中加入60g硝酸钾，形D.两种物质的饱和溶液从t₂℃降温到t₁℃时，硝酸钾溶液析出晶体多典例精讲2.下列条件下，二氧化碳在水中溶解度最大的解析：气体的溶解度随温度升高而减小，随压强增大而增大。因此增大压强、降低温度能增大二氧化碳的溶解度。变式训练2.打开汽水瓶盖时，你会发现汽水会自动喷出，喝了汽水后又常常会打嗝，这说明气体的溶解度与外界的压强和温度有关。下列关于气体溶解度的说法不正确的是(B)A.压强增大，气体溶解度增大B.压强减小，气体溶解度增大C.温度升高，气体溶解度减小D.温度降低，气体溶解度增大1.影响固体物质溶解度大小的因素有(A)t2温度百年学典同步导学与优化训练化学九年级下册4.(2024成都)将某碳酸饮料拧开，倒入装有冰块的杯中，如图。下列分析合理的是(C)A.拧开瓶盖后，二氧化碳溶解度变大反应C.冒泡刚结束时，饮料仍然是二氧化碳的饱和溶液D.图中现象能说明二氧化碳溶解度与压强、温度的关系有关物质溶解度的信息。甲、乙两种物质确的是(A)配粤教科学版A.在a₁℃时，甲和乙的溶解度均为30gB.在a₂℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度C.甲、乙两种物质的溶解度随着温度的升高而减小D.升高温度，可将甲的不饱和溶液变为饱和溶液20℃时，将等质量的M、N两种固体，分别加入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图乙；升温到40℃时，现象如图丙。下列说法正确的是(C)A.烧杯a中加入的固体为NB.20℃时，烧杯a中为饱和溶液，b饱和溶液C.40℃时，烧杯a、b中均为不饱和溶液D.40℃时，烧杯a、b中溶液的质量不相等7.(2025中山月考)X、Y、Z三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是(D)B.t₂℃时，将20gX物质放入50g水中，第七单元溶液C.t₃℃时，将100gX物质的饱和溶液降温至t₂℃,可析出20g晶体D.t₁℃时，分别将X、Y、Z三种物质的饱和溶液升温至t₃℃(不考虑溶剂的蒸发),Z溶液中有固体析出8.在学习溶液的知识时，学习小组同学进行了下列两组实验。和汽油，观察溶解情况并记录如下表。溶质10mL汽油高锰酸钾(1～2粒)几乎不溶解碘(1～2粒)几乎不溶解第二组：60℃时，将一定量甲固体加入水中，按如图所示进行实验。(1)由第一组实验可知，影响固体物质溶解性的因素有溶质种类(或溶剂种类)(写一条即可)。(2)由第二组实验可知，甲固体在水中的溶解度受温度影响的变化趋势是随温度的升高而增大0(3)若甲固体的溶解度在20℃时为ag,60℃时为bg,则m的取值范围是(4)下列对第二组实验的分析不正确的是 A.①③中溶液可能都是不饱和溶液B.②中溶液一定是20℃时的饱和溶液C.t一定等于60解析：100g水溶解10g硝酸钾，形成溶液的溶质质量分数为0%态硝酸钾，该溶液的溶质质量分数为100%=10%,B正确；10g硝酸钾溶于90g水中，溶液中溶质的质量分数为钾与水按1:9的质量比配制的溶液中，溶质质量分数为1.关于30g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列说法错误的是(B)A.从物质分类角度：氯化钠溶液属于混合物B.从性质特点角度：取出15g该溶液，溶质C.从微观角度：溶液中含有大量的钠离子、氯离子、水分子D.从质量关系角度：氯化钠和溶液的质量比知识点二有关溶质质量分数的计算典例精讲氯化钠溶液，用来选种，请计算：(1)需要氯化钠和水的质量分别为 . (2)若将配制好的溶液加水稀释到8%,需加水的质量为-0解析：(1)溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，则配制100g质量分数为16%的氯化钠溶液，需氯化钠的质量=100g×16%=16g;溶剂质量=溶液质量一溶质质量，因此所需水的质量=100g-16g=84g。(2)设需加水的质量为x,根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则100g×16%=(100g+答案：(1)16g84g(2)100g第七单元溶液变式训练2.(2023云南)为测定某硫酸溶液的溶质质量分数，某化学小组同学取100g硫酸溶液于烧杯中，加入20g锌，充分反应后锌有剩余。测得烧杯中物质的质量为(1)产生氢气的质量为g。(2)该硫酸溶液的溶质质量分数。解析：(1)0.4(2)解：设硫酸溶液中溶质的质量为x。该硫酸溶液的溶质质量分数为答：该硫酸溶液的溶质质量分数为19.6%。钾溶液混合后，不发生改变的是(D)A.溶液的质量B.溶剂的质量C.溶质的质量D.溶质的质量分数2.从植物“地不容”中提取新药——千金藤素，需用到5%的Na₂CO₃溶液。若配制100g该溶液，需要称取Na₂CO₃的质量为(D)3.(2025封开模拟)如图为小李同学在实验室中模拟海水晒盐的过程，图中各烧杯中溶液的溶质质量分数最小的是(A)A.取出20g,剩余溶液的溶质质量分数还C.溶剂水的质量分数为90%无水分蒸发),这时溶液中溶质的质量分数3.20℃时氯化钠的溶解度为36g,则20℃时氯化钠的饱和溶液中溶质的质量分数4.要使50g质量分数为10%的氯化钠溶液变B.蒸发20g水C.加入50g30%的氯化钠溶液(D)曲线如图所示。(D)Na₂CO₃NaClA.Na₂CO₃的溶解度随温度升高而增大B.Na₂CO₃的溶解度一定比NaCl的大液的溶质质量分数相等6.常温下将3g氯化钠完全溶于27g水中，所得溶液中溶质的质量分数为10%,将所得溶液均分为3份，请完成下列计算：(计算结果精确至0.1%)(1)在第一份溶液中再加入0.8g氯化钠，完全溶解，所得溶液中溶质的质量分数为 (2)在第二份溶液中再加入10g水，所得溶液中溶质的质量分数为5%能力提升7.(2024重庆A)已知KCl的溶解度随温度升高而增大，在40℃时KCl的溶解度为40g,在该温度下，依据下表所示的数据，进行KCl溶于水的实验探究。下列说法中正确(D)(D)实验编号①②③A.在上述实验所得的溶液中，溶质质量分B.实验③所得溶液中，溶质与溶剂的质量比晶体析出到与②浓度相等的溶液8.如图所示，图甲为硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线，图乙为某兴趣小组进行的实验，R物质是硝酸钾或氯化铵中的一种。蒸发L乙关于图乙中烧杯内的物质，下列说法正确的A.R物质是氯化铵B.烧杯①溶液的溶质质量分数小于烧杯②C.若使烧杯③中的固体溶解，只能采用加水的方法D.烧杯①②③中，只有烧杯③中上层清液是饱和溶液液体的情况如图所示。下列说法正确的A.实验过程中NaNO₃溶液的密度保持不变B.实验过程中溶液均为饱和溶液C.NaNO₃的溶解度随温度的升高而减小D.15℃时所得溶液溶质质量分数最小第七单元溶液10.(2024达州)某化学兴趣小组的同学做实验时不慎把稀盐酸洒在实验室的磨石地板上，发现有气泡冒出。查阅资料得知，磨石中含有碳酸钙，同学们用同种磨石进行了如下实验(假设磨石中的其他成分不参与反应，也不溶于水，生成的气体全部逸出)。请回答下列问题：(1)生成二氧化碳的质量为_g。解析：(1)4.4(2)解：设生成4.4g的二氧化碳需碳酸钙的质量为x,同时生成氯化钙的质量为y。CaCO₃+2HClCaCl₂+H₂O+CO₂个Xy反应后烧杯内溶液的溶质质量分数为或反应后烧杯内溶液的溶质质量分数为答：反应后烧杯内溶液的溶质质量分数第2课时配制一定溶质质量分数的溶液一、配制一定溶质质量分数的溶液3.仪器使用注意事项①托盘天平的分度值为__②量筒只能用于量取液体的体积，不能用于配制溶液；读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平：俯视时读数偏③该实验中玻璃棒的作用是搅拌,以加速固体溶解。二、配制溶液过程中的误差分析2.质量分数偏小：溶质取得少或溶剂取得多(1)所配溶液溶质质量分数偏小的原因①从计算错误角度考虑：水的质量算多了，溶质的质量算少了。考虑：试剂和砝码放颠倒且使用了游码；左盘放纸片但右盘没有放纸片；调③从使用量筒角度考虑：④从转移试剂角度考虑：烧杯内有水；溶质未全部倒入烧杯中。⑤从试剂的纯度角度考(2)所配溶液溶质质量分数偏大的原因①称量时.所用砝码已生锈或沾有油污。典例微课(2025梅州模拟)在农业生产上，常用质量分数为16%的氯化钠溶液选种。同学们在实验室欲配制50g上述溶液模拟选种。「配制溶液7(1)配制过程中操作不正确的是(3)配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为;用量筒量取mL的水(水的密度为1g/cm³),选用的量筒规格为(填“50mL”或“100mL”);溶解过程用玻璃棒搅拌的作用[问题交流](4)经检测，最后配制的溶液溶质质量分数A.氯化钠固体不纯B.烧杯中原来有水D.装瓶时，有少量溶液洒出[模拟选种](5)经查阅资料可知：选种的原理是将种子放入16%的氯化钠溶液中搅拌，空瘪的种子由于密度小会漂浮在溶液表面，而籽粒饱满26%的氯化钠溶液模拟选种，发现与使用解析：(1)托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图①中所示操作砝码