幼儿园小班周计划及活动安排

幼儿园小班周计划及活动安排一、周计划设计理念与核心目标本计划依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合小班幼儿（3-4岁）“以直观感知、游戏体验为主要学习方式，依赖成人引导建立安全感与规则意识”的身心发展特点，围绕“生活自理能力提升”“社交情感启蒙”“多元认知探索”“肢体协调性发展”四大维度设计。通过生活化、游戏化的活动，帮助幼儿在“玩中学、做中悟”，逐步适应集体生活，萌发对世界的探索兴趣。（一）周核心目标1.生活习惯：能在提示下自主穿脱外套、正确完成“七步洗手法”，初步建立“有序喝水、整理物品”的意识。2.社会适应：愿意参与集体活动，尝试用简单语言（如“我想玩”“谢谢”）表达需求，学习与同伴友好分享、合作。3.认知发展：感知红、黄、蓝三原色，辨认圆形、方形基本形状，在自然/生活场景中观察、匹配色彩与形状。4.身体发展：通过走、跑、跳、钻等游戏，发展平衡感、肢体协调性与大肌肉力量。二、每日活动安排（以“渐进式体验+主题延伸”为逻辑）🔖周一：色彩初体验·同伴初相识核心线索：用“彩虹”主题唤醒幼儿对色彩的兴趣，同时通过集体游戏建立“跟随指令、同伴互动”的初步意识。晨间活动：《欢迎小火车》教师扮演“火车司机”，幼儿依次搭肩成“小火车”，绕教室缓慢行驶。过程中教师用儿歌引导：“小火车，呜呜呜，路过‘积木站’（停在积木区）、‘娃娃家’（停在角色区）……”既帮助幼儿熟悉环境，又渗透“排队、跟随”的规则意识。生活活动：《小手真干净》结合“七步洗手法”儿歌（*“两个好朋友，手碰手；你背背我，我背背你……”*），教师边示范、边讲解，幼儿模仿练习。午餐前重点强化，用卡通贴纸（如“洗手小明星”）奖励主动洗手的幼儿，渗透“讲卫生”的习惯。集体教学：《彩虹糖的秘密》出示透明罐里的红、黄、蓝彩虹糖，以“糖宝宝找家”为情境：“糖宝宝们迷路啦，谁能帮它们回到红色/黄色/蓝色的家？”引导幼儿观察颜色、触摸糖的形状，将相同颜色的糖放入对应纸盒。过程中鼓励幼儿说“红色的糖宝宝回家啦”，自然渗透语言表达与分类能力。游戏活动：《颜色宝宝找家》教室地面贴红、黄、蓝三色圈，教师喊颜色指令（如“红色宝宝快回家！”），幼儿跳到对应圈里。可增加难度：“红色和黄色宝宝手拉手！”锻炼反应力与颜色认知。户外活动：《阳光小脚印》操场画彩色脚印（红、黄、蓝），幼儿沿着脚印走、跳，教师用语言提示：“小心哦，红色脚印要轻轻跳！”发展平衡感与肢体控制，同时巩固颜色认知。离园活动：《我的小任务》发放彩色小贴纸，邀请幼儿回家后和家长找“家里的红色物品”（如苹果、袜子），为次日活动铺垫生活联结。🔖周二：形状大发现·自理小挑战核心线索：以“图形王国”为故事线，探索圆形、方形的特征，同步渗透“穿外套、穿鞋子”的自理技能。晨间活动：《积木叠叠乐》提供圆形、方形积木，幼儿自由搭建。教师观察并引导：“你搭的圆形像小太阳，方形像小饼干，它们能做朋友吗？”自然渗透形状认知与想象力。生活活动：《我会穿外套》用“小火车钻山洞”的趣味方法示范：将外套平铺（领口朝自己），双手伸进袖子（“火车钻山洞”），然后站起来拉好拉链。幼儿练习时，教师个别指导：“你的小火车快到站啦（拉上拉链）！”用同伴互助（“请XX帮XX拉拉链”）培养社交意识。集体教学：《图形王国》以故事导入：“图形王国的居民来啦——圆形太阳公公、方形饼干宝宝！”引导幼儿找教室里的圆形（盘子、钟表）、方形（书本、积木）物品，再用图形积木拼搭“太阳+饼干”的简单造型，渗透“形状组合”的认知。游戏活动：《小熊搬饼干》用方形积木当“饼干”，幼儿扮“小熊”，走过低矮平衡木，将“饼干”送到“小熊家”（筐子）。教师用语言激励：“小熊力气真大，快把饼干送回家！”锻炼平衡感与力量，巩固方形认知。户外活动：《轮胎滚滚》提供圆形轮胎，幼儿推轮胎走（或两人合作滚轮胎）。教师观察并引导：“轮胎像个大圆圈，我们让它转起来！”发展肢体协调性与合作意识。离园活动：《形状小侦探》请幼儿回家找“方形的东西”（如书本、盒子），明天带来和小伙伴分享，强化形状认知的生活延伸。🔖周三：社交小达人·自然趣探索核心线索：以“分享、合作”为社交主题，结合自然场景探索色彩，渗透“有序喝水、倾听表达”的习惯。晨间活动：《玩具分享会》幼儿自带一个玩具，用“我是XX，我的玩具是XX，它可以……”的句式介绍，然后和同伴交换玩耍。教师引导用礼貌用语：“我可以和你玩吗？”“谢谢”，渗透社交礼仪。生活活动：《有序喝水》用卡通动物水杯贴（如小熊、小兔）标记水杯架，幼儿按顺序排队接水。教师用儿歌提示：“小水杯，排排队，你先我后不推挤。”学习“等待、轮流”的规则。集体教学：《大自然的颜色》带幼儿到种植区，观察花草、树叶：“找找红色的花、黄色的叶子，它们像什么？”用放大镜观察叶脉、花瓣细节，再用彩笔将“自然色彩”记录在画纸上（如红色花瓣印在纸上），渗透自然观察与艺术表达。游戏活动：《悄悄话》幼儿围坐成圈，教师说一句简单的话（如“我爱幼儿园”）传给旁边的小朋友，依次传递，最后一个小朋友说出来。教师及时肯定：“你听得真仔细！”锻炼倾听与语言表达，感受同伴互动的乐趣。户外活动：《彩虹伞游戏》集体拉彩虹伞，教师喊指令：“高一点（举伞）、低一点（放伞）、转圈圈（跑着转伞）！”幼儿在游戏中感受色彩的动态美，发展大肌肉与合作能力。离园活动：《我的观察日记》请家长和幼儿一起看看今天记录的“自然色彩”，明天带来和小伙伴分享，强化家园共育的探索意识。🔖周四：运动小健将·创意小天地核心线索：以“运动+艺术”为双主题，通过障碍游戏发展肢体能力，用“手印画”探索色彩混合的乐趣。晨间活动：《动物模仿秀》教师说动物（如“小兔子跳”“小鸭子走”“小鸟飞”），幼儿模仿动作。教师用语言丰富情境：“小兔子要跳过小水洼（地面画的圈）！”发展肢体协调性与想象力。生活活动：《自己穿鞋子》用“配对游戏”引导：“左朋友，右朋友，碰碰头，点点头（鞋尖对鞋尖，后跟对后跟）。”教师示范区分左右脚，幼儿练习，用贴纸奖励“穿对鞋子”的小朋友，渗透自理能力。集体教学：《彩色手印画》提供红、黄、蓝颜料，幼儿用手印在纸上。教师引导：“红色手印和黄色手印抱一抱，变成什么颜色啦？”（初步感知色彩混合）再将手印组合成“花朵”“太阳”等图案，发展艺术表现力。游戏活动：《扔沙包，接果果》教师扔彩色软沙包（红、黄、蓝），幼儿用小筐接。教师用语言激励：“接住黄色的‘果子’啦，你真厉害！”锻炼手眼协调与反应能力，巩固颜色认知。户外活动：《障碍小勇士》设置简单障碍：钻拱形门（山洞）、过平衡木（小桥）、跳方格（地面画的方形）。幼儿依次挑战，教师用“小勇士加油！”的语言鼓励，发展平衡、力量与勇气。离园活动：《运动小明星》发放“运动小贴纸”，鼓励幼儿回家后和家长玩“扔球游戏”（用软球），锻炼手臂力量，强化运动习惯。🔖周五：欢乐小总结·温馨小回顾核心线索：以“回顾+肯定”为基调，通过游戏、颁奖巩固本周学习内容，渗透“整理书包”的自理技能。晨间活动：《照片猜猜猜》教师展示本周活动的照片（如彩虹糖、图形积木、户外游戏），幼儿猜猜“这是周几的活动？我们在做什么？”回忆一周经历，锻炼记忆力与语言表达。生活活动：《整理小书包》教师示范整理书包：大书放下面，小书放上面，水杯放侧袋。幼儿练习，教师个别指导：“你的小书包变得整整齐齐啦！”培养自理能力与责任意识。集体教学：《本周小明星》用故事回顾本周内容：“彩虹糖宝宝找到了家，图形王国的居民和我们做朋友，小勇士们挑战了障碍……”然后给每个幼儿发“小能手”奖状（画有彩色图案），肯定他们的进步，强化成就感。游戏活动：《彩虹接力赛》幼儿分成红、黄、蓝三组，用彩色纸筒当“接力棒”传递，跑到终点后和下一个小朋友击掌。教师用“红队加油！黄队跟上！”的语言营造氛围，培养团队意识与运动能力。户外活动：《泡泡大联欢》吹彩色泡泡，幼儿追泡泡、拍泡泡，感受泡泡的色彩与形态，在轻松氛围中放松身心，结束一周学习。离园活动：《周末小约定》和幼儿约定：“周末帮爸爸妈妈做一件小事（如拿拖鞋、摆碗筷）”，下周一分享，培养责任感与家园互动。三、弹性调整与支持策略1.活动调整：根据幼儿情绪、天气灵活调整户外活动（如雨天改为室内“障碍爬行赛”）；集体教学时间控制在15分钟内，以游戏、操作为主。2.个别支持：对自理能力较弱的幼儿，教师一对一示范（如用“儿歌+动作分解”教穿鞋子）；对社交退缩的幼儿，教师以“游戏伙伴”身份邀