中考语文一轮复习《苏轼诗歌整合复习》教学设计

一蓑烟雨任平生——苏轼群文整合复习【教学目标】1.复习巩固学过的苏轼的作品，能准确地背诵和默写。2.通过比较，体会不同情境下诗人的不同情感。3.琢磨诗句，知人论世，反复朗读品味，读出文字背后诗人的形象。【教学重难点】2.通过比较，体会不同情境下诗人的不同情感。3.琢磨诗句，知人论世，反复朗读品味，读出文字背后诗人的形象。【知识链接】《江城子密州出猎》：《宋神宗熙宁八年（1075），地点：山东密州。当时苏轼在密州任知州，政治处境不好。一次偶然的围猎活动，激发了少年时期就有的立志报国的豪情，而创作了此词。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。《水调歌头》：宋神宗熙宁九年（1076）中秋，地点：山东密州。当时苏轼在密州任太守，中秋之际，皓月当空，银辉遍地，苏轼与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。兄弟年龄相差两岁，两人曾一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。此刻，面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首词。《定风波》：宋神宗元丰五年（1082）三月，地点：湖北黄州。苏轼因“乌台诗案”下狱一百零三日，后被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使，受当地官员监视。《卜算子·黄州定慧院寓居作》宋神宗元丰五年（1082）十二月，地点：湖北黄州。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州。本诗是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。《记承天寺夜游》宋神宗元丰六年（1083）十月地点：湖北黄州。苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州，任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。【自学导航】苏轼：字_______，号_______，眉州眉山人，他是一个全能型的文化巨人，诗词书画无不独领风骚，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“________”，在诗歌领域，苏轼与其弟子黄庭坚并称“苏黄”，被认为是宋代诗歌最高成就的代表，在词的方面，他和辛弃疾并称“________”，是豪放词派的开创者和主要代表人物，在散文方面，他和欧阳修并称“________”，是宋代散文最高成就的代表，向来有“欧文如潮，苏文如海”之说。默写（1），鬓微霜，又何妨？（2）持节云中，？（3）不应有恨，________？（4）但愿人长久，。（5）缺月挂疏桐，。（6），寂寞沙洲冷。（7）莫听穿林打叶声，。（8）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。3.回顾苏轼的作品，你还有哪些疑问？【合作探究】导入：我们南校区走廊展板计划新增“励志效贤人”栏目，学校组织各班提供“贤人小传”，我们班负责的是北宋文人之首的苏东坡，这节课我们一起来了解苏轼，完成《苏轼小传》。请同学们来齐读本节课的学习目标：1.复习巩固学过的苏轼的作品，能准确地背诵和默写。2.通过比较，体会不同情境下诗人的不同情感。3.琢磨诗句，知人论世，反复朗读品味，读出文字背后诗人的形象。要写人物小传首先要了解人物的生平与成就，林语堂先生在《苏东坡传》中评论说“像苏东坡这样的人物，是人间不可无一，难能有二的”。请大家结合以前学习的知识完成《苏轼小传》的开头：苏轼字_______，号_______，眉州眉山人，他是一个全能型的文化巨人，诗词书画无不独领风骚，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“________”，在诗歌领域，苏轼与其弟子黄庭坚并称“苏黄”，被认为是宋代诗歌最高成就的代表，在词的方面，他和辛弃疾并称“________”，是豪放词派的开创者和主要代表人物，在散文方面，他和欧阳修并称“________”，是宋代散文最高成就的代表，向来有“欧文如潮，苏文如海”之说。要了解一个文人，最直接的办法就是读他的作品。任务一：一读，会诗意请简要概说每篇诗文的内容，词作可用“上片描写了_____________，下片抒发了_______________。”句式表达。预设：《江城子密州出猎》上片描写了密州出猎的壮阔场面。下片抒发了自己重新得到朝廷重用的愿望。（出城打猎抒怀）《水调歌头》上片：把酒颂月，想象在天上、人间徘徊，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程。下片：对月抒怀，抒发对兄弟的思念和美好祝愿以及自己积极乐观、旷达的情怀。《定风波》上片描写作者在沙湖道中突然下雨，词人手持竹杖，脚着草鞋，在雨中照样缓步而行，高声吟咏的情景。下片抒发了雨过天晴的感慨，赏景的雅趣，乐观豁达的情感。（雨中缓行悟道）《卜算子黄州定慧院寓居作》上片描写深夜院中所见的景色以及孤鸿的形态。下片用象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选择沙洲，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。（深夜独行明志）《记承天寺夜游》本文通过对月下庭中景物的描写，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，接着再议论抒怀，月下感叹，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。小结：上片常写情景，下片最擅抒情欲解词中真意，唯有置身词中。同学们，都说：一词一世界，一字一人生。现在就让我们把自己放进词里去，仿佛自己就是苏轼，感受着苏轼的行为，感受着苏轼的语言，感受着苏轼的感受。接下来请同学们再读首词作，比较它们传达情感的不同。任务二：二读，辨情感默读这五首词作，思考并讨论，如果分别用每首词中的一个字来概括全词的情感，你会选哪个字，并从词中找依据。请同学们认真阅读，比较，辨析，选准字，组成词，然后找出哪个字眼或哪个诗句，用了什么手法，写出了词人怎么样的情感。（阅读思考两分钟，再给一分钟时间把自己找到的字跟同桌交流一下。）要求：能找出能够概括全词情感的字，并结合词境为它组词，然后说出原因，并结合23处原文，从内容、手法等角度，赏析它表达的情感。预设：词作诗（文）眼依据《江城子·密州出猎》狂装备狂：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈言语狂：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎理想狂：鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐志向狂：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼“西北望，射天狼”可以看出他的“狂”，不论是现在际遇不好，甚至被贬，甚至皇上不信任他，他还是希望能够建功立业，完成年少时报国的情怀。也是用典，表现他报效国家，建功立业的情感。“亲射虎，看孙郎”也是用典，表现他的抱负和英雄豪气，体现他说话狂。“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，把自己比作魏尚，表达自己希望朝廷的重用，愿意戍守边疆的情感。《水调歌头》愿围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。《定风波》任任”字，组词——任凭、放任、任由、任意、任性、任情、任其自然，淡然处之，经历风雨——旷达乐观就是说不管遇到什么困难，他都能够随遇而安，他都能用豁达的胸怀去面对，不管怎么样，他都可以坚守自己的精神。“余独不觉”的“独”字也表明作者在心境、经历和情感上面也超过了别人，说明他超脱了，跟别人已经完全不一样了。非常乐观豁达。《卜算子·黄州定慧院寓居作》孤、独借助“缺月”“疏桐”“漏断”“孤鸿”这些词传达出他的孤独的情感。“孤鸿”其实就是写自己，一语双关，孤鸿象征诗人自己。最后“有恨无人省”中“有”和“无”对比，有恨没有人理解，但是自己也不会去深究它。“孤鸿”、“幽人”和词人，三位一体。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”不肯同流合，要做自己，坚守自己的理想。（板书：坚守理想）《记承天寺夜游》闲闲居、闲职、闲人、闲情小结：一字含情不简单，联系全词仔细看品词须要常比较，作者形象渐明显。老师陪大家再将诗文齐读一遍，注意读出情感。任务三：三读，品形象认真研读五篇诗文，如果让你从上述诗（文）眼中，选一个字来概括苏轼在密州和黄州期间的形象特点，你会选哪一个字？为什么?我选“任”，因为从第一首词可以看出，即使朝廷不重用他，他依然不会放弃自己建功立业的理想，这是一种任性。最后一首词里，他不与世俗同流合污，这也是一种“任”的表现。《江城子密州出猎》中，作者正值中年，“鬓微霜，又何妨”中的“何妨”是说两鬓微霜，又有什么关系呢？你看他多任性！《卜算子黄州定慧院寓居作》可以看出，他经过人生的挫折后，还不肯委屈自己，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，宁愿寂寞地栖息在清冷的沙洲，也不栖息在高高的寒枝上，多么任性！能准确的选出最能体现作者形象的一个字，并分别能结合三首词、背景等助读资料等进行全面细致的形象赏析。预设：任鬓微霜，又何妨的任意而为，不惧鬓发花白，依然豪情满怀一蓑烟雨任平生人生风雨中的泰然自若江海寄余生的放任，超然洒脱。我们来看苏轼的人生经历【苏轼生平简介】（视频播放）（可适时补充内容：问汝平生功业，黄州惠州儋州。——《自题金山画像》这三个地方是他被贬得最惨的。但是即使他被贬到被称为天涯海角的海南岛，他也自得其乐。他在《定风波南海归赠王定国侍人寓娘》中写道：“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡”。——《定风波南海归赠王定国侍人寓娘》回顾苏轼，他的一生不是被贬就是在被贬的路上，是不断失去又不断得到的一生，他的一生是不断与自己和解的一生，林语堂曾说苏东坡是一个不可救药的乐天派，他所传递的生命光泽，在千百年来熠熠发光，告诉无数苦难的人，不管生活多难都要找到人生的乐趣。（当思念亲人而不得相见时，他说，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。当被贬黄州处于人生低估时，他潇洒从容地说，竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。当自己感慨人生短暂飘渺时，他安慰自己道，江上清风，山间明月，取之无尽，用之不竭。这已经是大自然的馈赠了，还有什么可奢望的呢？当被贬到蛮荒之地惠州时，他不仅没有哀怨嗟叹，反而说，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。苏东坡回望自己的一生，还不忘自嘲道：问汝平生功业，黄州惠州儋州。人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。）宦海浮沉，三起三落世界待我以残酷，我始终豁达处之我们与苏轼的神交是陷于才华，忠于人品的，通过本节课的学习我们可以继续完善《苏轼小传》了，请结合背景和本节课所学，说说你看到了一个怎样的苏轼，请完成《苏轼小传》续写。拓展练习：撰小传结合苏轼的诗文和经历，请为苏轼写一篇小传。（提示：1、人物传记常用概述，描写适度；2、准确、详细地说明时、地、事；3、一般顺叙，可倒叙；4、客观地让人物“自行”展现其思想感情；5、人生经历、典型事件）示例：祥子小传一个无父无母的二十来岁的农村娃，一心想要到城里闯荡出属于自己的一片天地。于是，祥子，来了。来到城里的祥子，凭借着自己的吃苦能干想要买一辆属于自己的车。确实，祥子成功了。三年的坚持不懈与勤俭节约，祥子终于有了一辆属于自己的车。然而，世事难测，大兵抢走了他的车，把他拉进了兵营。天无绝人之路，祥子和三匹骆驼一起逃出来了，这个要强的祥子怀揣着卖骆驼的35块大洋，重新开始他的拉车之路。拉包月需要一个好的雇主。祥子遇到了好几任雇主，杨先生家的侮辱让爱面子的祥子无法忍受，只能寻找下家。曹先生家的让祥子看到了生活的希望，但是虎妞的骗婚、曹先生的出事，再次让祥