初中生物八年级下册《第一章 生物的分类》《第二章 生物的多样性》等（同步训练）

初中生物八年级下册《第一章生物的分类》《第二章生

物的多样性》等（同步训练）

目录

《第一章生物的分类》同步训练.....................................1

《第二章生物的多样性》同步训练..................................15

《第九单元生物的多样性及其保护》试卷............................31

《第一章生物的分类》同步训练（答案在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、1

在生物分类学中，动物界中最大的一个门类是：

A.节肢动物门B.环节动物门C.软体动物门D.哺乳动物门

2、2

以下哪种植物被归类为裸子植物？

A.银杏B.桃树C.苹果树D.杨树

3、下列哪一项不是生物分类的基本单位？

A.种

B.纲

C.门

D.亚种

4、将大熊猫归类于哺乳动物的主要依据是什么？

A.水生生活

B.胎生并哺乳幼崽

C.靠羽毛飞行

D.用鳏呼吸

5、下列哪一项不是生物分类的基本单位？

A.门

B.纲

C.种

D.界

6、在生物分类系统中，同一属内的生物个体之间最显著的共同将征是：

A.生活环境相同

B.基因序列完全一致

C.器官结构相似

D.生殖方式相同

7、以下哪一项不是动物分类的基本单位？

A.纲B、目C、种D、界

8、在动物分类中，如果某动物被归类于哺乳纲，那么它通常具备以下哪个特征？

A.体温恒定B、体表覆盖羽毛C、用鲤呼吸D、有脊椎

9、以下哪种分类方法是根据生物的相似性来进行的？

A.形态结构分类法B.生理功能分类法C.系统发育分类法D,数量大小分类法

10、下列哪一组生物最有可能属于同一分类等级？

A.猫头鹰与蝙蝠B.蜜蜂与蝴蝶C,鲸鱼与鲨鱼D.金鱼与鲫鱼

11、以下哪个选项正确描述了生物分类的基木等级顺序？

A.门-＞纲-＞目-＞科-〉属-〉种

B.种-〉属-＞科-＞目-〉纲-）门

C.门-〉纲-〉目-〉科-＞种-＞属

D.种-＞科-）属-〉目-〉纲-〉门

12、在生物分类中，“科”这个分类单位相当于：

A.最大的分类单位

B.次于“门”的分类单位

C.次于“目”的分类单位

D.次于“属”的分类单位

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、题目内容：下列哪种分类等级包含了最多的生物种类？

A.种B.属C.目D.纲

2、题目内容：某动物属于哺乳纲、食肉目、犬科、狼属，则该动物所属的最高等

级分类单位是：

A.鼠科B.犬科C.食肉目D.哺乳纲

3、下列关于生物分类单位的说法中，正确的是:

A.分类单位越大，包含的生物种类越少，亲缘关系越近。

B.分类单位越小，包含的生物种类越多，亲缘关系越远。

C.分类单位越大，包含的生物种类越多，亲缘关系越近。

D.分类单位越小，包含的生物种类越少，亲缘关系越近。

4、关于生物分类的基木单位一一种的说法，下列描述正确的是：

A.种是生物分类中最基本的单位，所有同种生物具有相同的特征。

B.同一种生物的所有个体之间可以进行自由交配产生后代。

C.种的划分标准基于生物的生活环境。

D.种的命名通常由该物种的发现者或其研究团队决定。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

举例说明生物分类的基本单位是种，简述理由。

第二题

在生物界中，生物的分类主要依据是生物学特征,请简要说明生物分类的基本单位,

并举例说明。

第三题

举例说明动物界中常见的两种不同类型的动物，并说明它们所属的门类。

第四题

根据已知的生物分类知识，回答下列问题。

1.在生物界中，植物和动物都属于哪一类？它们之间有何主要区别？

2.如果要将所有生物分为不同的等级，请列出从高到低的生物分类等级，声简述这

些等级之间的关系。

3.举例说明，为什么我们需要对生物进行分类？

第五题

下列选项中，哪一种分类单位的生物之间共同特征最少？

A.种

B.属

C.科

D.纲

《第一章生物的分类》同步训练及答案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、1

在生物分类学中，动物界中最大的一个门类是：

A.节肢动物门B.环节动物门C.软体动物门D.哺乳动物门

答案：A

解析：

节肢动物门包括昆虫纲、蛛形纲、多足纲、甲壳纲等，是目前己知生物界中最大的

一个门类。根据统计数据，节肢动物的种类数量超过了所有其他动物门类的总和，大约

有100万种左右。

2、2

以下哪种植物被归类为裸了植物？

A.银杏B.桃树C.苹果树D.杨树

答案：A

解析：

裸子植物是一类种子植物，其种子没有果皮包裹，裸露在外。银杏属于裸子植物，

它的种子称为白果，外面没有果皮包裹；桃树、苹果树和杨树都属于被子植物1即双子

叶植物），它们的种子外面都有果皮包裹。因此，正确答案是A。

3、下列哪一项不是生物分类的基本单位？

A.种

B.纲

C.门

D.亚种

答案：D.亚种

解析：生物分类的基本单位通常包括界、门、纲、目、科、属和种。其中，亚种是

某些物种在地理分布上由于遗传变异而形成的较小群体，它并不是一个独立的分类单位,

而是种的一个亚型。

4、将大熊猫归类于哺乳动物的主要依据是什么？

A.水生生活

B.胎生并哺乳幼崽

C.靠羽毛飞行

D.用蛆呼吸

答案：B.胎生并哺乳幼崽

解析：哺乳动物的定义主要依据是胎生并哺乳幼崽。大熊猫属于哺乳纲食肉目熊科

大熊猫属，它们通过胎生的方式孕育后代，并且通过乳腺分泌乳汁哺育幼崽，符合哺乳

动物的特征。其他选项如水生生活、用鲸呼吸等都与大熊猫的生活习性不符。

5、下列哪一项不是生物分类的基本单位？

A.门

B.纲

C.种

D.界

答案：A、界

解析•：生物分类的基本单位包括界、门、纲、目、科、属、种。因此，选项A“门”

不是生物分类的基本单位。

6、在生物分类系统中，同一属内的生物个体之间最显著的共同特征是：

A.生活环境相同

B.基因序列完全一致

C.器官结构相似

D.生殖方式相同

答案：C、器官结构相似

解析：在生物分类系统中，同一属内的生物个体具有较近的亲缘关系，它们在形态

结构上通常表现出相似性。而选项A生活环境相同、选项B基因序列完全一致、选项D

生殖方式相同，并不能作为生物分类中的主要依据。

7、以下哪一项不是动物分类的基本单位？

A.纲B、目C、种I）、界

答案：D、界

解析：动物的分类基本单位包括界、门、纲、目、科、属、种等。而界是最大的分

类单位，因此不属于动物分类的基本单位。

8、在动物分类中，如果某动物被归类于哺乳纲，那么它通常具备以下哪个特征？

A.体温恒定B、体表覆盖羽毛C、用鲤呼吸D、有脊椎

答案：D、有脊椎

解析：哺乳纲的动物具有明显的特征，其中最重要的是它们拥有脊椎，这使得它们

能够产生自己的体温并且大多数情况下是陆生或半水生的。因此，选项D正确。而选项

A（体温恒定）、B（体表覆盖羽毛）和C（用鳏呼吸）是鸟类、鱼类和两栖类等其他类

群的特征。

9、以下哪种分类方法是根据生物的相似性来进夕亍的？

A.形态结构分类法B.生理功能分类法C.系统发育分类法D.数量大小分类法

答案：C

解析：系统发育分类法是根据生物的进化关系来进行分类的一种方法，它考虑了生

物之间的亲缘关系，即生物在进化过程中所经历的共同祖先。

10、下列哪一组生物最有可能属于同一分类等级？

A.猫头鹰与蝙蝠B,蜜蜂与蝴蝶C,鲸鱼与鲨鱼D.金鱼与鲫鱼

答案：D

解析:金鱼与鲫鱼都属于鱼类纲，进一步分属于鲤形目或鲤科等更具体的分类等级,

因此它们最有可能属于同一分类等级。而猫头鹰与蝙蝠、蜜蜂与蝴蝶、鲸鱼与鲨鱼分别

属于不同的纲目或门类，因此不属于同一分类等级。

11、以下哪个选项正确描述了生物分类的基本等级顺序？

A门-〉纲-〉目-〉科-〉属-〉种

B.种-＞属-＞科-〉目-〉纲-）门

C.门-〉纲-〉目-〉科-〉种-）属

D.种-＞科-〉属-〉目-〉纲-＞门

答案：A

解析：生物分类的基木等级从高到低依次是门、纲、目、科、属、种。因比，正确

答案是A。

12、在生物分类中，“科”这个分类单位相当于：

A.最大的分类单位

B.次于“门”的分类单位

C.次于“目”的分类单位

D.次于“属”的分类单位

答案：C

解析：“科”是生物分类中的一个中等单位，它位于“目”之下，高于“属”。因此,

正确答案是C。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、题目内容：下列哪种分类等级包含了最多的生物种类？

A.种B.属C.目D.纲

答案：A.种

解析：在生物分类系统中，种是最基本的分类单位，一个物种内的个体在形态特

征、生理功能等方面具有相似性。种之下可以进一步分为属、目、纲等，但每个种都包

含了所有该物种的个体，因此种包含的生物种类最多。

2、题目内容：某动物属于哺乳纲、食肉目、犬科、狼属，则该动物所属的最高等

级分类单位是:

A.鼠科B.犬科C.食肉目D.哺乳纲

答案：D.哺乳纲

解析：在给出的分类信息中，动物属于哺乳纲、食肉目、犬科、狼属。其中，哺

乳纲是最高级别的分类单位，而其他分类单位如食肉目、犬科、狼属都位于哺乳纲之下。

因此，哺乳纲是该动物所属的最高等级分类单位。

3、下列关于生物分类单位的说法中，正确的是:

A.分类单位越大，包含的生物种类越少，亲缘关系越近。

B.分类单位越小，包含的生物种类越多,亲缘关系越远。

C.分类单位越大，包含的生物种类越多,亲缘关系越近。

D.分类单位越小，包含的生物种类越少，亲缘关系越近。

答案：D

解析：在生物分类学中，分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。

分类单位越小，生物之间的相似程度越高，亲缘关系越近；反之，分类单位越大，包含

的生物种类越多，但亲缘关系越远。因此，正确答案为及

4、关于生物分类的基本单位一一种的说法，下列描述正确的是：

A.种是生物分类中最基本的单位，所有同种生物具有相同的特征。

B.同一种生物的所有个体之间可以进行自由交配产生后代。

C.种的划分标准基于生物的生活环境。

D.种的命名通常由该物种的发现者或其研究团队决定。

答案：A

解析：种是生物分类中最基本的单位，所有同种生物具有相同的特征，它们在形态

结构、生理功能等方面非常相似，且能够相互交配繁殖。因此，正确答案为A。其他选

项说法并不准确。B选项混淆了种内与种间的关系，种内个体是可以自由交配产生后代

的；C选项错误，种的划分标准主要依据遗传学上的DNA序列等分子生物学证据；D选

项错误，种的命名遵循国际通用的科学命名法，一般由该物种的描述者或研究者提出，

但最终需经国际权威机构如国际植物命名法规委员会（ICN）或国际动物命名法规委员

会（ICZN）批准后才能正式使用。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

举例说明生物分类的基本单位是种，简述理由。

答案：

举例：大熊猫与小熊猫同属哺乳纲食肉目熊科，但大熊猫与小熊猫之间存在显著差

异，如身体大小、毛色、生活习性等。这种差异表明它们在进化上可能已经分化了一段

时间，因此它们被认为是不同的物种。因此，大熊猫和小熊猫属于不同的种。

解析：

生物分类的基本单位是种。种是生物分类的基本单位，同一物种内的生物具有最密

切的亲缘关系，其共同特征最多。根据种的概念，大熊猫与小熊猫虽然同属哺乳纲食肉

目熊科，但在形态、生理结构以及生活习性等方面存在显著差异，这表明它们在进化过

程中已经发生了分化，各自形成了独特的适应环境的能力。因此，尽管它们都属于熊科,

但它们分别代表了不同的物种，即不同的种。

第二题

在生物界中，生物的分类主要依据是生物学特征,请简要说明生物分类的基本单位,

并举例说明。

答案：

生物的分类基本单位从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。以哺乳动物为

例，其分类如下：

•界：动物界(Animalia)

•门：脊索动物门(Chordata)

•纲：哺乳纲(Mammalia)

•目：例如食肉目(Carnivora)、灵长目(Prinates)等

•科：例如猫科(Felidae)、猴科(Cercopithecidae)等

•属：例如豹属(Panthera)、狒猴属(Macaca)等

•种：例如非洲狮(Pantheraleo)>长臂猿(Hylobateslar)

解析：

生物的分类系统是基于生物体的形态结构、生理功能和遗传特征进行划分的。界是

最广泛的分类单位，而种是最基本的分类单位，它代表了具有共同特征并能够自然繁殖

后代的一群生物个体。在上述例子中，我们看到，随着分类单位越来越具体，分类的种

类也越具体。例如，豹和长臂猿同属灵长目，但它们属于不同的科；而豹属于猫科，长

臂猿属于猴科。这种层次分明的分类系统有助于我们更好地理解生物多样性和生物之间

的关系。

第三题

举例说明动物界中常见的两种不同类型的动物，并说明它们所属的门类。

答案:

4.哺乳纲(Mammalia)：比如家猫。哺乳纲是动物界中一个非常重要的类群,它们

的特点包括：胎生、哺乳后代，体表通常有毛发，体温恒定等。哺乳纲的动物种

类繁多，从体型微小如蝙蝠到体型庞大的鲸鱼，都有分布。

5.节肢动物门(Arthropoda)：比如蜘蛛。节肢动物门是一个非常大的类群，它包

括昆虫、甲壳类、蛛形类、多足类等。节肢动物门的动物具有分节的身体结构和

外骨骼，这对保护身体、支撑身体以及防止水分流失非常重要。蜘蛛属于蛛形纲,

是节肢动物门的一个重要类别。

解析：

本题旨在考察学生对生物分类的基本理解和应用能力。通过列举具体的动物实例，

要求学生能够识别这些动物属于哪一分类单元，并能简要描述其特征。家猫作为哺乳动

物，体现了胎生和哺乳的特点；而蜘蛛作为节肢动物中的蛛形纲成员，则展示了其具有

分节身体和外骨骼的特征。这样的题目有助于加深学生对生物分类知识的理解和记忆。

第四题

根据己知的生物分类知识，回答下列问题。

6.在生物界中，植物和动物都属于哪一类？它们之间有何主要区别？

7.如果要将所有生物分为不同的等级，请列出从高到低的生物分类等级，尹简述这

些等级之间的关系。

8.举例说明，为什么我们需要对生物进行分类？

答案

9.植物和动物都属于“域”(Kingdom)这一生物分类的基本单位。植物与动物的主

要区别在于它们的结构和功能特点。植物通常具有细胞壁、叶绿体用于光合作用,

以及根、茎、叶等器官。动物则通常没有细胞壁，通过摄取现成的食物来获取营

养，且通常具有运动能力。

10.生物分类等级从高到低依次是：界(Kingdom)、门(Phylum)、纲(Class)、目

(Order)＞科(Family)、属(Genus)、种(Species)o每级分类单位都包含了

其下的更具体的种类，例如一个物种包含多个亚种，一个科包含多个属，以此类

推。这种从整休到局部的分类方式有助于我们更好地理解生物间的亲缘关系和进

化关系。

11.对生物进行分类的原因有很多，包括但不限于：帮助我们了解生物多样性；便于

科学研究，如生态学研究中分类可以帮助识别物种；在医学上，了解不同生物体

之间的相似性和差异性有助于疾病诊断和治疗；教育方面，分类可以帮助学生更

好地理解生命科学的基本概念和原理；此外，分类也是保护生物多样性的基础，

通过对特定生物群落的分类，可以制定有效的保护措施。

解析

第一小题考察的是学生对于生物分类基本单元的理解以及对植物和动物主要特征

的区别掌握情况。第二小题则要求学生能够按照正确的生物分类等级顺序进行排列，并

能简单解释每个分类单位的意义及其相互间的关系。第三小题旨在测试学生对分类学实

际应用价值的认识，强调了分类学在各个领域的广泛意义。这些问题的设计旨在全面考

察学生对生物分类基础知一只的理解和应用能力。

第五题

下列选项中，哪一种分类单位的生物之间共同特征最少？

A.种

B.属

C.科

D.纲

答案：D.纲

解析：

在生物分类系统中，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小,

生物之间的共同特征越多.

•种(Species)：是最基本的分类单位，同一物种内的生物具有最多的共同特征。

•属(Genus)：包含多个物种，相比种，它们共享更多的特征。

•科(Family)：包含多个属，比属包含了更多的共同特征。

•纲(Order)：包含多个科，比科包含了更多的共同特征。

•目(Class)：包含多个纲，比纲包含了更多的共同特征。

•科(Family)：包含多个目，比目包含了更多的共同特征。

•门(Phylum)：包含多个纲，比纲包含了更多的共同特征。

•界(Kingdom)：包含多个门，比门包含了更多的共同特征。

因此，纲是最大的分类单位，其下的生物共享的共同特征最少。所以正确答案是D.

纲。

《第二章生物的多样性》同步训练(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有12小题，每小题2分，共24分)

1、下列关于生物多样性的描述中，哪一项是不正确的？

A.生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性。

B,生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

C.保护生物多样性就是禁止人类对自然环境的任何开发和利用。

D.每一种生物都是一个独特的基因库。

2、在生态系统中，如果某种植物被大量捕杀，那么最可能首先受到影响的是:

A.种群数量

B.物种多样性

C.食物链

D.生态平衡

3、下列哪一项不属于生物多样性范畴？

A.物种多样性

B.遗传多样性

C.生态系统多样性

D.环境多样性

4、在下列生物分类等级中，哪个等级包含的生物种类最多？

A.科

B.目

C.属

D.种

5、下列关于生物多样性的描述，哪一项是不正确的？

A.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

B.生物多样性仅指地球上所有的植物种类。

C.保护生物多样性有助于维持生态平衡。

D.每种生物都是一个独特的基因库。

6、以下哪种措施最能有效保护生物多样性？

A.在自然保护区中增加旅游设施以吸引更多游客。

B.实施严格的法律和政策，限制对野生动植物资源的过度开发。

C.大规模引入外来物种以丰富本地生态系统。

D.开发更多的农田来种植经济作物，提高农业产量。

7、下列关于生物多样性的描述中，哪一项是正确的？

A.生物多样性仅指生物种类的多样性。

B.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。

C.生物多样性与人类活动无关。

D.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源。

8、关于生物分类的描述，以下哪一项是不正确的？

A.界是最基本的分类单位。

B.种是最具体的分类单位。

C.物种之间的差异越小，亲缘关系越近。

D.分类单位越小，包含的生物种类就越少。

9、以下哪项不属于生物多样性的层次结构？

A.物种多样性

B.生态系统多样性

C.基因多样性

D.生物圈多样性

10、下列关于生物多样性的描述，正确的是：

A.生物多样性越高，生态系统越稳定

B.生物多样性低，生态系统抵抗力强

C.生物多样性只与物种数量有关

D.生物多样性不受人类活动影响

11、下列关于生物多样性的描述中，哪一项是正确的？

A.生物多样性仅指物种多样性。

B.每种生物都有其独特的价值，这体现了生物多样性的间接价值。

C.保护生物多样性意味着完全禁止对自然度源的利用。

D.生物多样性与人类的生活没有直接关系。

12、关于生物多样性的保护措施，下列哪项说法是不正确的？

A.建立自然保护区是保护生物多样性的重要措施之一。

B.禁止开发所有野生动植物资源。

C.开展生物多样性教育和公众宣传。

D.制定相关法律法规以规范生物多样性的保护工作。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列关于生物多样性的描述，正确的是（）

A.生物多样性是指生物种类的多样性

B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

C.生物多样性的减少是由于人类活动造成的

D.生物多样性的保护与人类的生存和发展无关

2、以下哪些措施有助于保护生物多样性？（）

A.建立自然保护区

B.进行生物基因工程研究

C.大规模开发森林资源

D.推广使用生物农药

3、下列哪项不属于生物多样性的范畴？

A.物种多样性B.遗传多样性C.环境多样性D.生态系统多样性

4、关于生物多样性的保护措施，以下哪个说法是正确的？

A.通过建立自然保护区来保护生物多样性

B.增加城市绿地面积，减少对野生动植物栖息地的破坏

C.全球范围内禁止一切形式的生物资源开发

D.为了经济利益，可以适度进行生物资源的开发

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

生物多样性包括哪几个方面？请简要说明。

第二题

举例说明生物多样性的三个层次（即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性）

在现实生活中的重要性。

第三题：

请列举三种生物多样性面临的主要威胁，并简要说明每种威胁的具体表现。

第四题：

列举至少三种保护生物多样性的措施，并简要说明其重要性。

第五题

请列举出至少三种保于生物多样性的方法，并简要说明每种方法的意义。

《第二章生物的多样性》同步训练及答案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、下列关于生物多样性的描述中，哪一项是不正确的？

A.生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性。

B.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

C.保护生物多样性就是禁止人类对自然环境的任何开发和利用。

D.每一种生物都是一个独特的基因库。

答案：C

解析：保护生物多样性并不意味着禁止人类对自然环境的任何开发和利用，而是强

调通过合理的管理和保护措施，确保生物多样性得以维持和持续发展。因此，选项C

的说法是错误的。

2、在生态系统中，如果某种植物被大量捕杀，那么最可能首先受到影响的是：

A.种群数量

B.物种多样性

C.食物链

D.生态平衡

答案：C

解析：食物链中的某个环节遭到破坏时，会首先影响到直接或间接依赖该环节的其

他生物，进而影响整个生态系统的稳定。因此，当某种植物被大量捕杀时，最直接的影

响是破坏了食物链。

3、下列哪一项不属于生物多样性范畴？

A.物种多样性

B.遗传多样性

C.生态系统多样性

D.环境多样性

答案：D、环境多样性

解析：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。环境

多样性并不是生物多样性的一部分，它指的是特定区域内所有非生物因素的组合情况。

4、在下列生物分类等级中，哪个等级包含的生物种类最多？

A.科

B.目

C.属

D.种

答案：D、种

解析：生物分类从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类

单位，一个物种只对应一个种。因此，种包含的生物种类最多。

5、下列关于生物多样性的描述，哪一项是不正确的？

A.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

B.生物多样性仅指地球上所有的植物种类。

C.保护生物多样性有助于维持生态平衡。

D.每种生物都是一个独特的基因库。

答案：B、解析：生物多样性涵盖的是地球上所有生物的种类多样性、基因多样性

和生态系统的多样性，不仅仅是植物种类，还包括动物、微生物等所有生命形式。

6、以下哪种措施最能有效保护生物多样性？

A.在自然保护区中增加旅游设施以吸引更多游客。

B.实施严格的法律和政策，限制对野生动植物资源的过度开发。

C.大规模引入外来物种以丰富本地生态系统。

D.开发更多的农田来种植经济作物，提高农业产量。

答案：B、解析：保护生物多样性最有效的方法是通过立法和政策来限制而自然资

源的过度利用，确保野生动植物得到适当的保护。增加旅游设施可能带来环境压力，引

入外来物种可能会破坏当地生态平衡，而大规模开垦农田则会减少自然栖息地，这些都

是对生物多样性构成威胁的行为。

7、下列关于生物多样性的描述中，哪一项是正确的？

A.生物多样性仅指生物种类的多样性。

B.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。

C.生物多样性与人类活动无关。

D.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源。

答案：B、答案解析：生物多样性是指地球上所有生命形式的总和，包括物种多样

性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。因此，选项B正确。选项A不完全准确，

因为生物多样性还包括遗芍多样性；选项C是错误的，因为生物多样性需要通过合理的

人类活动来维持；选项D则是极端的观点，过度限制人类活动可能带来其他问题，比如

资源短缺和环境恶化。

8、关于生物分类的描述，以下哪一项是不正确的？

A.界是最基本的分类单位。

B.种是最具体的分类单位。

C.物种之间的差异越小，亲缘关系越近。

D.分类单位越小，包含的生物种类就越少。

答案：A、答案解析：界并不是生物分类的基木单位，界、门、纲、目、科、属、

种才是生物分类的基本单位。因此，选项A的说法是不正确的。选项B、C、D均正确，

分别对应了生物分类的基本原则。

9、以下哪项不属于生物多样性的层次结构？

A.物种多样性

B.生态系统多样性

C.基因多样性

D.生物圈多样性

答案：D

解析：生物多样性的层次结构通常包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和，它是一个更大的概念，不属于生物多样

性的具体层次结构。因此，选项D是不属于生物多样性层次结构的选项。

10、下列关于生物多样性的描述，正确的是：

A.生物多样性越高，生态系统越稳定

B.生物多样性低，生态系统抵抗力强

C.生物多样性只与物种数量有关

D.生物多样性不受人类活动影响

答案：A

解析：生物多样性越高，生态系统的结构和功能越复杂，物种间的相互依赖性越强,

这样的生态系统往往具有更高的稳定性和抵抗力。选项A正确地描述了生物多样性对生

态系统稳定性的影响。选项B错误，因为生物多样性低意味着生态系统较脆弱。选项C

错误，因为生物多样性不仅与物种数量有关，还与遗传多样性和生态系统多样性有关。

选项D错误，因为人类活动对生物多样性有显著影响。

11、下列关于生物多样性的描述中，哪一项是正确的？

A.生物多样性仅指物种多样性。

B.每种生物都有其独特的价值，这体现了生物多样性的间接价值。

C.保护生物多样性意味着完全禁止对自然资源的利用。

D.生物多样性与人类的生活没有直接关系。

答案：B、解析：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个

层次。每种生物都有其独特的价值，这体现了生物多样性的间接价值；保护生物多样性

并不意味着完全禁止对自然资源的利用，而是采取可持续发展的策略；而生物多样性确

实与人类的生活有着直接的关系。

12、关于生物多样性的保护措施，下列哪项说法是不正确的？

A.建立自然保护区是保护生物多样性的重要措施之一。

B.禁止开发所有野生动植物资源。

C.开展生物多样性教育和公众宣传。

D.制定相关法律法规以规范生物多样性的保护工作。

答案：B、解析•：虽然保护生物多样性非常重要，但完全禁止开发所有野生动植物

资源是不可行的，因为人类也需要从自然界获取资源。因此，建立自然保护区、开展生

物多样性教育和公众宣传、制定相关法律法规以规范生物多样性的保护工作都是必要的

措施。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列关于生物多样性的描述，正确的是（）

A.生物多样性是指生物种类的多样性

B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

C.生物多样性的减少是由于人类活动造成的

D.生物多样性的保护与人类的生存和发展无关

答案；B

解析：生物多样性是一个复杂的生态系统概念，它包括遗传多样性、物种多样性和

生态系统多样性三个层次。选项A只提到了物种多样性，不全面；选项C虽然正确，但

不是全面的描述；选项D错误，因为生物多样性的保护直接关系到人类的生存和发展。

因此，正确答案是B。

2、以下哪些措施有助于保护生物多样性？（）

A.建立自然保护区

B.进行生物基因工程研究

C.大规模开发森林资源

D.推广使用生物农药

答案：A

解析：建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施，因为它可以保护一定范围内

的生态系统和物种。选项B的生物基因工程研究可能带来不确定的后果，不一定有助于

保护生物多样性；选项C的大规模开发森林资源会破坏生态系统，减少生物多样性；选

项D的推广使用生物农药可能会对非目标生物造成伤害，也不利于生物多样性的保护。

因此，正确答案是A。

3、下列哪项不属于生物多样性的范畴？

A.物种多样性B.遗传多样性C.环境多样性D.生态系统多样性

答案：C、环境多样性

解析：生物多样性通常包括三个主要层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多

样性。环境多样性是指不同地区的环境类型，如沙漠、森林、湿地等，虽然重要但并不

属于生物多样性的直接组成部分。

4、关于生物多样性的保护措施，以下哪个说法是正确的？

A.通过建立自然保护区来保护生物多样性

B.增加城市绿地面积，减少对野生动植物栖息地的破坏

C.全球范围内禁止一切形式的生物资源开发

D.为了经济利益，可以适度进行生物资源的开发

答案：A、通过建立自然保护区来保护生物多样性

解析：保护生物多样性确实需要采取多种措施，其中建立自然保护区是一个有效的

手段，它能够为野生动植物提供一个相对安全的栖息环境，防止它们因人类活动而受到

威胁。同时，增加城市绿地面积和减少对野生动植物栖息地的破坏也是保护生物多样性

的有效方法。然而，全球范围内禁止一切形式的生物资源开发是不现实的，因为一些资

源的开发对于人类社会的发展有积极的作用。适度开发并确保可持续利用才是合理的选

择。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

生物多样性包括哪几个方面？请简要说明。

答案：

生物多样性包括三个主要方面：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

解析:

生物多样性是地球上生命系统中生物种类的丰富程度，它包含三个层次：

1.物种多样性：指的是地球上存在的不同种类生物的数量。这包括从微生物到人类

等各种生物。

2.遗传多样性：是指同一物种内部个体或种群之间的基因差异。每个生物体都携带

着特定的基因组合，这些基因的不同组合形成了遗传多样性。

3.生态系统多样性：是指地球上各种生态系统类型（如森林、湿地、海洋等）的多

样性。不同的生态系统由不同的生物群落组成，它们相互作用形成独特的环境，

维持着生态平衡。

这三个层次的多样性相辅相成，共同维持着地球上的生命支持系统，对人类和其他

生物至关重要。保护生物多样性就是保护我们赖以生存的自然环境。

第二题

举例说明生物多样性的二个层次（即基因多样性、物种多样性和生念系统多样性）

在现实生活中的重要性。

答案：

4.基因多样性的重要性：

•例子：在水稻中，通过基因多样性，科学家能够培育出抗病虫害的优良品种,

这不仅减少了农药的使用，降低了生产成本，还提高了产量，保障了粮食安全。

2.物种多样性的重要性：

•例子：我国是生物多样性最丰富的国家之一，拥有众多珍稀物种，如大熊猫、

金丝猴等。这些物种不仅是自然生态系统的组成部分，也是科学研究的重要资源。

保护物种多样性有助于维护生态平衡，促进生物圈内的物质循环和能量流动，同

时也能为人类提供更多的药物资源和遗传资源。

3.生态系统多样性的重要性：

•例子：大型森林生态系统具有涵养水源、保持水土、调节气候等多种生态功能,

对人类生存环境至关重要。例如，亚马逊雨林被誉为地球之肺，其强大的碳汇能

力帮助减缓全球变暖，维持着地球气候系统的稳定。

解析：以上三个层次的生物多样性相互依存，共同构成了地球上的生命网络。基

因多样性为物种多样性提供了基础，而物种多样性则是生态系统多样性的物质基础。因

此，保护生物多样性对于维持生态平衡、确保人类健康的生活环境以及应对气候变化等

方面都具有不可替代的作用。

第三题：

请列举三种生物多样性面临的主要威胁，并简要说明每种威胁的具体表现。

答案：

5.生物栖息地丧失：随着城市化、工业化进程的加快，大量自然生态系统被破坏，

生物栖息地逐渐缩小，导致生物种类减少。例如，森林砍伐导致森林生态系统破

坏，野生动物失去生存环境。

6.生物入侵：外来物种入侵会导致本土物种生存空间被压缩，甚至灭绝。例如，美

国白蚁入侵我国，对树木、建筑物等造成严重破坏。

7.过度捕捞：人类对海洋生物资源的过度捕捞导致海洋生物种群数量锐减，生物多

样性受到严重威胁。例如，我国一些近海鱼类资源因为过度捕捞而濒临灭绝。

解析：

本题考查学生对生物多样性面临威胁的理解。生物多样性面临的主要威胁包括生物

栖息地丧失、生物入侵和过度捕捞。生物栖息地丧失导致生物种类减少，生物入侵使木

土物种生存空间被压缩，过度捕捞导致海洋生物种群数量锐减9学生在回答时要注意列

举三种威胁，并简要说明每种威胁的具体表现。

第四题：

列举至少三种保护生物多样性的措施，并简要说明其重要性。

答案：

8.建立自然保护区：通过设立自然保护区来保护生物栖息地，防止生物多样性受到

破坏。

9.限制或禁止过度开发自然资源：通过法律手段限制或禁止对自然资源的过度开采

和利用，保护生物种群的生存空间。

10.采用可持续农业和渔业方法：推广生态农业和可持续渔业，减少对环境的破坏，

维持生态平衡。

解析：

保护生物多样性的措施对于维持生态系统的稳定性和健康至关重要。建立自然保护

区能够为生物提供安全的栖息环境，避免人类活动对其造成威胁；限制或禁止过度开发

自然资源可以保护生物种群的生存空间，防止物种灭绝；采用可持续农业和渔业方法则

能减少对环境的负面影响，维护生态平衡。这些措施都是为了确保地球上各种生命形式

都能得到适当的保护和繁衍，从而实现生态系统的长期稳定。

第五题

请列举出至少三种保于生物多样性的方法，并简要说明每种方法的意义。

答案：

11.建立自然保护区

•方法：将具有重要生态价值、生物多样性丰富或珍稀濒危物种栖息地划定为自然

保护区，禁止或限制人类活动，使生物得以安全繁衍。

•意义：保护了生物的栖息环境，维持了生态系统的完整性和稳定性，确保物种的

遗传多样性不受威胁。

3.实施野生动植物保十计划

•方法：通过立法、资金支持等方式，保护珍稀濒危物种及其栖息地，开展种群恢

复和增殖工作。

•意义：有助于增加种群数量，降低灭绝风险，维护生态平衡，促进生物多样性的

长期可持续发展。

4.开展生物多样性教育和公众意识提升活动

•方法：在学校、社区等开展生物多样性相关课程，举办展览、讲座等活动，提高

公众对生物多样性的认识。

•意义：增强公众保护意识，形成全社会共同参与保护生物多样性的良好氛围，为

制定和执行相关保折政策提供社会基础。

解析：

上述三种方法从不同层面体现了保护生物多样性的有效性。通过建立自然保护区，

我们能够为生物提供•个安全的环境，防止其被过度捕猎或栖息地被破坏：实施野生动

植物保护计划则更侧重于直接干预，如保护特定物种或其栖息地，以促进种群的恢复;

而开展生物多样性教育和公众意识提升活动，则是培养下一代的环保责任感，使得他们

成为未来的保护者。这三个方面相辅相成，共同推动了生物多样性的保护工作。

《第九单元生物的多样性及其保护》试卷（答案在后

面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、关于生物多样性的保护，下列哪种做法是不正确的？

A.保护自然保护区

B.大量引进外来物种

C.建立濒危物种繁育中心

D.实施退耕还林政策

2、以下哪项措施不利于生物多样性的保护？

A.推广使用环保标志的产品

B.建设湿地公园

C.在森林中砍伐树木以获取木材

D.实施垃圾分类

3、下列哪项不属于生物多样性保护的重要措施？

A.建立自然保护区

B.大量捕捞海洋生物

C.实施生态修复工程

D.推广生物多样性教育

4、关于生物多样性的价值，下列说法错误的是：

A.经济价值：如药用植物、食物资源等

B.直接使用价值：如食用、药用等

C.间接使用价值：如调节气候、涵养水源等

D.潜在使用价值：如科学研究、文化娱乐等

5、下列关于生物多样性的描述，哪一项是正确的？

A.生物多样性是指生物种类的多样性

B.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次

C.保护生物多样性就是禁止开发和利用生物资源

D.生物多样性与人类无关，主要由自然进化决定

6、以下哪种行为最能体现保护生物多样性的理念？

A.大规模砍伐森林以扩大农业用地

B.在自然保护区设置围栏，禁止任何人进入

C.种植本地植物，减少外来入侵物种

D.随意丢弃一次性塑料制品

7、下列关于生物多样性的说法，正确的是：

A.生物多样性是指地球上所有生物种类的总和。

B.保护生物多样性就是保护物种的基因库。

C.生物多样性仅指动物和植物的多样性。

D.建立自然保护区是保护生物多样性的唯•途密。

8、以下哪项不是人类对生物多样性造成威胁的原因？

A,过度开发自然资源

B.大量使用抗生素

C.森林砍伐和土地开发

D.环境污染

9、以下哪项不属于生物多样性的范畴？

A.物种多样性B.遗传多样性C.水资源丰富D.生态系统多样性

10、关于生物多样性保护措施，以下哪种做法是错误的？

A.建立自然保护区B.大规模开垦湿地用于农业种植C.保护濒危物种D.实施

生态恢复工程

11、下列关于生物多样性的描述，哪一项是不正确的？

A.生物多样性是指地球上所有生命形式的多样性。

B.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。

C.保护生物多样性就是保护动植物资源。

D.每种生物都具有其独特的基因库，这属于生物多样性中的遗传多样性。

12、以下哪种措施不属于保护生物多样性的方式？

A.建立自然保护区

B.引入外来物种以增加生物多样性

C.实施生态修复工程

D.推广可持续农业

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、关于生物多样性的描述，下列哪一项是正确的？

A.生物多样性仅指生物种类的多样性。

B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

C.每一种生物都是独一无二的，因此它们之间不存在任何联系。

D.生物多样性与人类的生活没有直接关系。

2、以下哪种行为有助于保护生物多样性？

A.大规模砍伐森林，以获取更多木材资源。

B.鼓励人们使用一次性塑料制品，以方便生活。

C.建立自然保护区，保护珍稀动植物。

D.为了提高农作物产量，过度使用农药和化肥。

3、下列关于生物多样性的描述，正确的是：

A.每种生物都是独一无二的，这体现了物种多样性。

B.生物多样性的减少是因为人类活动导致的栖息地破坏和污染。

C.通过设立自然保护区可以有效保护生物多样性。

D.全球气候变暖不会对生物多样性产生影响。

4、以下哪些措施有助于保护生物多样性？

A.大规模开发未受污染的原始森林

B.建立自然保护区，限制人类活动

C.鼓励使用一次性塑料制品

D.推广基因编辑技术以改良作物品种

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

请解释生物多样性的概念，并列举至少三种生物多样性的表现形式。

第二题

为什么说生物多样性对于人类的生存和发展至关重要？请结合所学知识，解释生物

多样性的价值。

第三题

在保护生物多样性的措施中，除了建立自然保护区之外，请列举两种其他的保护措

施。

第四题：

举例说明生物多样性的价值，并简述保护生物多样性的意义。

第五题

题目内容：

生态系统多样性与物种多样性的关系是什么？举例说明。

《第九单元生物的多样性及其保护》试卷及答案

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、关于生物多样性的保护，下列哪种做法是不正确的？

A.保护自然保护区

B.大量引进外来物种

C.建立濒危物种繁育中心

D.实施退耕还林政策

答案：B、大量引进外来物种。解析：大量引进外来物种可能会破坏当地的生态平

衡，对本土物种造成威胁。

2、以下哪项措施不利于生物多样性的保护？

A.推广使用环保标志的产品

B.建设湿地公园

C.在森林中砍伐树木以获取木材

D.实施垃圾分类

答案：C、在森林中砍伐树木以获取木材。解析：砍伐树木会破坏森林生态系统，

影响生物多样性。其他选项都是有利于保护生物多样性的措施。

3、下列哪项不属于生物多样性保护的重要措施？

A.建立自然保护区

B.大量捕捞海洋生物

C.实施生态修复工程

D.推广生物多样性教育

答案：B

解析：本题考查的是生物多样性的保护措施。建立自然保护区、实施生态修复工

程以及推广生物多样性教育都是有效保护生物多样性的手段。而大量捕捞海洋生物会破

坏海洋生态平衡，对生物多样性造成负面影响，因此不属于生物多样性保护的重要措施。

4、关于生物多样性的价值，下列说法错误的是：

A.经济价值：如药用植物、食物资源等

B.直接使用价值：如食用、药用等

C.间接使用价值：如调节气候、涵养水源等

D.潜在使用价值：如科学研究、文化娱乐等

答案：D

解析：本题考查的是生物多样性的价值。生物多样性的价值主要分为直接使用价

值、间接使用价值和潜在使用价值。其中，直接使用价值包括食用、药用等；间接使用

价值包括调节气候、涵养水源等；而潜在使用价值则包括科学研究、文化娱乐等。因此,

选项D中提到的“潜在使用价值”表述不准确，因为潜在使用价值通常指的是未来可能

被发现的价值，而不是已经明确的使用价值。正确描述为“科学研究、文化娱乐等属于

潜在使用价值”。

5、下列关于生物多样性的描述，哪一项是正确的？

A.生物多样性是指生物种类的多样性

B.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次

C.保护生物多样性就是禁止开发和利用生物资源

D.生物多样性与人类无关，主要由自然进化决定

答案：B、解析：生物多样性确实包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

三个层次，而不仅仅局限于生物种类的多样性，因此A项错误；保护生物多样性并不意

味着完全禁止开发和利用生物资源，而是要在利用的同时进行合理管理和保护，所以C

项也不正确；生物多样性对人类有重大影响，不仅是由自然进化决定的，也受到人类活

动的影响，因此D项也是错误的。

6、以下哪种行为最能体现保护生物多样性的理念？

A.大规模砍伐森林以扩大农业用地

B.在自然保护区设置围栏，禁止任何人进入

C.种植本地植物，减少外来入侵物种

D.随意丢弃一次性塑料制品

答案：C、解析：保护生物多样性需要采取综合措施，种植本地植物可以促进本土

物种的繁衍，同时减少外来物种的侵扰，这有助于维护生态平衡和生物多样性，因此C

项符合保护生物多样性的理念。大规模砍伐森林和随意丢弃一次性塑料制品都会破坏生

态环境，而B项虽然在表面上看是在保护，但实际是人为地将自然环境限制在了人类的

视野之内，并不能真正促进生物多样性的保护。

7、下列关于生物多样性的说法，正确的是：

A.生物多样性是指地球上所有生物种类的总和。

B.保护生物多样性就是保护物种的基因库。

C.生物多样性仅指动物和植物的多样性。

D.建立自然保护区是保护生物多样性的唯一途经。

答案：B、解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个

层次。A选项错误，因为它没有提及生物多样性还包括生态系统层面；C选项错误，因

为它忽略了微生物在生物多样性中的重要性；D选项错误，因为除了建立自然保护区，

还有其他措施如立法保护、生态恢复等。

8、以下哪项不是人类对生物多样性造成威胁的原因？

A.过度开发自然资源

B.大量使用抗生素

C.森林砍伐和土地开发

D.环境污染

答案：B、解析•：虽然大量使用抗生素可以影响生物的基因多样性，但它并不是直

接威胁生物多样性的主要原因。A、C、D选项均是直接威胁生物多样性的因素，过度开

发资源会导致栖息地破坏，森林砍伐和土地开发会破坏生物的生存环境，环境污染则会

直接影响生物的生存条件。

9、以下哪项不属于生物多样性的范畴？

A.物种多样性B.遗传多样性C.水资源丰富D.生态系统多样性

答案：C、解析：生物多样性通常包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

三个层次。水资源丰富属于自然资源丰富，但不直接属于生物多样性的范畴.

10、关于生物多样性保护措施，以下哪种做法是错误的？

A.建立自然保护区B.大规模开垦湿地用于农业种植C.保护濒危物种D.实施

生态恢复工程

答案：B、解析•：大规模开垦湿地用于农业种植会破坏湿地生态系统的功能和结构，

导致生物多样性下降，因此这是错误的做法。正确的做法包括建立自然保护区、保护濒

危物种以及实施生态恢复工程等。

11、下列关于生物多样性的描述，哪一项是不正确的？

A.生物多样性是指地球上所有生命形式的多样性。

B.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。

C.保护生物多样性就是保护动植物资源。

D.每种生物都具有其独特的基因库，这属于生物多样性中的遗传多样性。

答案：C、解析：保护生物多样性不仅仅是为了保护动植物资源，它还涵盖了保护

生态系统的完整性和生物种类的多样性，确保人类和其他生物能够共享一个健康的地球。

12、以下哪种措施不属于保护生物多样性的方式？

A.建立自然保护区

B.引入外来物种以增加生物多样性

C.实施生态修复工程

D.推广可持续农业

答案：B、解析：引入外来物种可能会破坏当地的生态系统平衡，导致原有物种的

减少甚至灭绝，因此不属于保护生物多样性的有效措施。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、关于生物多样性的描述，下列哪一项是正确的？

A.生物多样性仅指生物种类的多样性。

B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

C.每一种生物都是独一无二的，因此它们之间不存在任何联系。

D.生物多样性与人类的生活没有直接关系。

答案：B、解析•：生物多样性确实包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

三个层次。

2、以下哪种行为有助于保护生物多样性？

A.大规模砍伐森林，以获取更多木材资源。

B.鼓励人们使用一次性塑料制品，以方便生活。

C.建立自然保护区，保护珍稀动植物。

D.为了提高农作物产量，过度使用农药和化肥。

答案：C、解析：建立自然保护区可以有效保护珍稀动植物，防止其灭绝，从而保

护生物多样性。其他选项都会对环境造成破坏，不利于生物多样性的保护。

3、下列关于生物多样性的描述，正确的是：

A.每种生物都是独一无二的，这体现了物种多样性。

B.生物多样性的减少是因为人类活动导致的栖息地破坏和污染。

C.通过设立自然保护区可以有效保护生物多样性。

D.全球气候变暖不会对生物多样性产生影响。

答案：B、C

解析：

A.虽然每种生物确实独特，但生物多样性的核心不仅限于物种的多样性，还包括

遗传多样性和生态系统的多样性。因此，仅强调物种多样性是不完整的。

B.这一选项是正确的，人类活动如森林砍伐、城市扩张、过度捕猎以及环境污染

等确实在很大程度上威胁着生物多样性。

C.设立自然保护区是一种有效的保护生物多样性的措施，通过限制开发和保护原

生环境来维护生态系统和物种的完整性。

D.全球气候变暖确实会对生物多样性造成严重威胁，因为它导致了栖息地的变化、

物种迁移困难等问题。

4、以下哪些措施有助于保护生物多样性？

A.大规模开发未受污染的原始森林

B.建立自然保护区，限制人类活动

C.鼓励使用一次性塑料制品

D.推广基因编辑技术以改良作物品种

答案：B

解析：

A.大规模开发未受污染的原始森林会直接破坏生物栖息地，不利于生物多样性的

保护。

B.建立自然保护区互以有效保护生物多样性，限制人类活动正是为了减少对自然

环境的干扰。

C.鼓励使用一次性塑料制品会增加环境污染，不利于生物多样性的保护。

D.虽然基因编辑技术在农业中能带来一定的益处，但其潜在风险也需谨慎对待，

推广时应确保不会对野生动植物或生态系统造成负面影响。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

请解释生物多样性的概念，并列举至少三种生物多样性的表现形式。

答案；

生物多样性是指地球上所有生命形式的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生

态系统多样性三个方面。物种多样性指的是地球上不同种类的生物数量，如哺乳动物、

鸟类、植物、昆虫等；遗传多样性指的是同一种类内的个体之间存在的基因差异，即同

一物种内的个体因为基因的不同而表现出不同的特征；生态系统多样性则是指地球上各

种类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，它们之间存在着复杂的相互作用关

系。

解析：

1.物种多样性：物种多样性是生物多样性最基本也是最直观的表现形式。它反映了

地球上的生物种类丰富度，比如地球上已知的动植物种类数量众多，每个物种都

有其独特的生态位和生存方式。

2.遗传多样性：即使是在同一物种内，由于自然选择、基因突变等因素的影响，个

体间也会存在遗传差异。这些遗传差异体现在不同个体对环境变化的适应性上，

以及在生态系统中的角色与功能上。例如，不同个体之间的基因差异能够使种群

在面对疾病或环境变化时更具抵抗力。

3.生态系统多样性：生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用形成的统一整

体。地球上的生态系统千差万别，从热带雨林到北极苔原，从珊瑚礁到沙漠，每

一种生态系统都支持着独特的生物群落和生物过程。这种多样性不仅增加了地球

的生命丰富性，还确保了生态系统的稳定性和生产力。

通过以上解释，可以全面理解生物多样性的概念及其重要性。

第二题

为什么说生